小学三年级语文下册《燕子》教案4篇

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参考资料,少熬夜!小学三年级语文下册《燕子》教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级语文下册《燕子》教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《燕子》教案【第一篇】新的教学理念认为,课堂教学不应是执行教案的过程,不应把课堂变成演出“教案剧”的“舞台”。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求,让课堂教学真正活起来。然而,在实际的课堂教学中,我们常常看到的仍然只是教师的“教路”而不是学生的“学路”。《燕子》一课的教学片断:师:现在请大家读第四小节,这小节有几句话,主要写了什么?生:这一节有三句话,主要写了燕子停在电线上。师:对,主要写了燕子停在电线上休息,这种燕子课文中说像什么?生:这多么像正待演奏的曲谱啊!师:为什么说这很像曲谱呢?你们知道什么叫曲谱吗?生:就是歌曲的谱。师:你们知道歌曲有哪两种谱吗?生:……师:歌曲有两种谱,)(一种叫“简谱”,一种叫“五线谱”。(出示表示两种谱的图片)那么课文中说的“曲谱”应该是哪一种?生:(齐)是五线谱。师:对,那么燕子停在电线上休息为什么会像五线谱呢?我们先来理解“嫩蓝的天空”,什么叫“嫩蓝”?“嫩蓝”与“深蓝”、“蔚蓝”有什么区别?生:嫩蓝就是蓝得很淡。师:很好,就是淡蓝,因为远远望去,天空是淡蓝的。这“几痕细线”又是指什么?为什么用“痕”而不用“根”?生:“几痕细线”指的是电线,“痕”就是很细,因为远远望去看不清。师:这“细线”就像五线谱上的什么,停在细线上的燕子又像五线谱上的什么?聪明的孩子一定能回答。生:这“细线”就像五线谱上的五条线,停在细线上的燕子像五线谱上的……师:音符。说得真好。燕子正准备演奏一首歌颂美好春天的曲子呢!反思:《语文课程标准》明确指出:阅读是学生个性化的行为,参考资料,少熬夜!不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。而这个环节的教学,看似热热闹闹,师生一问一答,可谓是配合默契。然而,如果我们对照新的课程理念,认真反思,不难看出一些问题:一、烦琐的提问设计使学生学得被动这里,教师根据主观的思路提出了许多问题,而这些问题范围都很小,解答距离很短。缺少思维强度的问题,固然能使学生易于应答,紧跟教师的“教路”走,可以保证按时完成教案,但因此学生失去了主动学习的机会,掩盖了学习过程中应有的矛盾和思维碰撞,丧失了学习的积极性。二、面面俱到的分析使学生学得呆板这里,教师把课文分析得很细,短短的一个片断的教学,看似“教给”了学生不少的知识,但却造成了诸多失落,如丰富的想像、会心的鉴赏、逆向的批判、不可言传的意会,等等,严重冲淡了语文教学的情意性特点,使学生学得呆板。我想,如果在教学中,教师只提一个问题“你觉得哪一句写得美,给你的印象最深刻,为什么?”让学生充分去理解、感悟课文,给学生以自主选择的权利和引发讨论的机会,真正把课堂还给学生。这样,学生成了课堂的主人,主体地位也才得到了真正的落实。《燕子》教案【第二篇】目标:1、感受音乐的四三拍子节奏与曲段的结构进行连贯与跳跃。2、用小燕子飞、捉虫等动作表现对音乐的感受。3、表达喜爱、爱护小燕子的情感。准备:燕子飞与燕子吃虫的图片。过程:一、在《小鸟飞》音乐声中,做鸟飞动作进教室。二、复习歌曲《柳树姑娘》齐唱:边用双手做动作表示青蛙、蛤蟆角色边歌唱:看指挥轮流演唱。三、听音乐《小燕子》。1、边唱歌曲边观察图片,并讨论:歌曲里唱了什么?音乐是几拍子的?歌曲的什么地方是一样的?2、边听歌曲边即兴动作。歌曲什么地方表现小燕子在飞来飞去,什么地方小燕子在捉害虫。(用动作表现歌曲的结构)3、教师组织幼儿相互观摩交流飞和捉虫的动作,以借鉴、积累动作经验。4、边听音乐边完整做动作。表现音乐的'连贯优美与跳跃断顿。5、表现喜爱小燕子的心情。四、边做小燕子边飞出教室。参考资料,少熬夜!评析:小燕子这首歌曲旋律优美,幼儿学起来非常感兴趣。歌曲ABA的形式幼儿较快得理解、认识,在前面唱时幼儿唱得较慢,中间这段唱得较快,最后唱得也较慢,旋律得快慢幼儿能较好得表达出来,并较有感情地演唱。个别幼儿还需要老师得多次引导及练习。《燕子》教案【第三篇】活动目标:1、感受3/4拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱。活动准备:经验准备:事先丰富幼儿有关演奏燕子的`经验。物质准备:歌曲《小燕子》活动指导:一、律动师:春天到了,我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧!二、练声《我爱我的小动物》。三、新授歌曲(一)学唱歌曲1、猜谜游戏:教师朗诵谜面,幼儿猜谜底,在猜谜游戏中导入主题,加深对燕子的认识。2、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲,引导幼儿感受音乐的优美与热情,感受歌曲对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情。3、完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。(1)师:这首歌是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏。(2)引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。拍手手心向上拍手轻拍手心4、弹奏音乐的三部分,要求幼儿边听音乐边用动作表现:哪一段是表现燕子在轻柔地飞?哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫?。5、完整播放歌曲,引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化。《燕子》教案【第四篇】教案前言:今天是植树节,我看到小燕子飞回来了,小燕子从南方飞回来了,和我们小朋友们一起植树,小燕子在头顶不停地盘旋,我仔细的观察着小燕子的样子,原来小燕子是一个绅士呀?黑色的礼服,白色的衬衣,加上微红的小嘴,真是的漂亮极了。通过本次幼儿园教案让孩子们了解环保的重要性,并观察认识参考资料,少熬夜!小燕子的样子。教案目标:1、说说春天里燕子的故事,感受春天的美。2、尝试用侧锋、中锋表现出燕子的外型特征,并想象添画春天的背景。教案准备:大小羊毫、宣纸、墨、音乐、范画等教案过程:一、音乐导入1.师:“老师带来了一段音乐,请你们听听音乐里讲的是谁?”2.老师播放音乐。3.师:“你们知道燕子长什么样?”二、学画燕子1.教师出示燕子2.师:“你们知道这只燕子是怎样画出来的。吗?”3.幼儿自由讨论后回答4.教师示范画燕子:侧锋浓墨画头背,侧锋中锋画翅尾。淡墨勾出鸟胸部,红颈黑眼浓墨嘴。5.师:“我是怎样画燕子的?”6.请个别幼儿尝试画燕子。三、想象春天的美景1.师:“春天来了,除了有燕子,春天还有哪些也发生着变化?”2.老师根据幼儿回答小结,并出示相应的范画。春风长着手,那手像妈妈,摸了摸小草,小草绿了。春风长着嘴,会说悄悄话,在树梢上说了说,柳树绿了。春风长着腿,一溜烟跑来了,亲了亲桃树,桃树开了!春风发请柬,请来了小燕子,小燕子衔着春光,快活地飞来了……3.师:“猜猜小燕子在这么美丽的春天里会做些什么事?”4.师:今天我们就来画画春天里的燕子。四、幼儿画画教师巡回指导:指导幼儿注意水分的控制五、展示交流请幼儿说说春天里燕子的故事。教案反思:在整个活动中,孩子们的绘画兴趣很高,而且想象力也比较丰富。大多孩子都没有参照老师的范例,画出了自己心中的燕子和春天的美景。但活动中还有很多不足之处需要改进。1.活动一开始,为了给孩子们一点神秘感,我把范例遮了起来。其实这样做是不太恰当的。因为在欣赏国画时应该给孩子一个整体的视觉感受。而且范例可以大一点,颜色也可以再鲜艳一点,突显出春天的感觉。参考资料,少熬夜!2.第二部分中个别孩子示范可以省略,因为一是时间上来不及,二是画同一只燕子时请了两位幼儿示范,当中有衔接。3.展示交流是整个活动的最后一环,也是重要的一环。在这一个环节中老师应该抓住重点,挑有价值的讲。而不应该只重视孩子的想象力方面一直扩散出去。

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