小学六年级阅读理解教案样例（精编3篇）

好文供参考!1/9小学六年级阅读理解教案样例（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“小学六年级阅读理解教案样例（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学六年级语文教案1教学目标：1、学会本课的6个生字、会正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，摘录积累好词佳句。3、了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的喜爱之情。4、学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言准确生动。5、了解作者开头和结，体会其表达效果。教学重点：理解课文内容，体会作者的感情。教学难点：学习作者抓住事物特点来写的方法以其开头结尾相照应的写作方法。课前准备：多媒体课件好文供参考!2/9教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课1、动物世界是一个奇妙世界，同学们能说说你们的了解吗？2、我们家一同走进动物世界，阅读郭沫若的《鹭鸶》，感受鹭鸶的奇妙吧3、板书课题，解题。二、初读课文，读通顺课文1、自读课文，要求：（1）读准字音，理解词意（2）初步了解课文内容。2、小组汇报交流。3、教师检查自学情况（1）关于生字，读准字音，辨别字形。（2）多音字辨析。（3）理解词义精巧、悠然、铿锵（4）关于内容课文描写了鹭鸶的外形与优雅的姿态，抒发了作者对鹭鸶好文供参考!3/9的喜爱、赞美之情。文章的脉络：第一部分（1-3）：概括写鹭鸶是一首精巧的诗。第二部分（4-8）：具体描写了鹭鸶的美丽色彩和优雅的姿态。第三部分（9）：总结全文，赞美鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗。三、再读课文1、学生自读、质疑问难：文章的开头与结尾有什么关系？你从中体会到什么？2、小组讨论交流。开头与结尾相呼应，文章结构紧凑，更突出作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。3、读课文，感悟。四、课堂小结让学生总结本节课的收获。第二课时一、复习导入1、听写生字，理解词语。2、说说文章的大概内容。二、朗读、欣赏1、学生自读、思考：文章从哪些方面描写鹭鸶？突出鹭好文供参考!4/9鸶的哪些特点？（1）学生自读，在课文中圈点批注。（2）小组讨论（3）班内交流汇报。从色素的配合、身段的大小两个方面描写鹭鸶。运用对比的方法突出鹭鸶的特点。如：“白鹤太大而嫌生硬------而且太不寻常了”。“增一点儿则而嫌长------深一点儿则嫌黑”。还描写鹭鸶的优雅的姿态。如文章的第6-8自然段，运用比喻、拟人、反问等修辞手法，把鹭鸶描写得十分鲜活。2、作者仅仅是为了突出鹭鸶的特点吗？（1）学生读开头、结尾，在课文中圈点批注。（2）小组讨论探究。（3）班内交流汇报。表达作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。文章开头、结尾运用比喻的修辞手法直抒胸臆，表达赞美之情。3、朗读课文，升华情感。（1）思考：作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情给我们什么启迪呢？（2）交流讨论作者对生活的热爱，激发我们的生活热情，去关注生活，关爱生活中美的事物。好文供参考!5/9三、朗读课文、背诵课文四、课堂小结请同学们将本节课的学习收获总结一下，与同学们共享。小学六年级语文教案2教学目标：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。深入理解课文重点句子的含义。感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。教学重点：理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。教学难点：感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。教学构想：以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史背景，帮助学生理解本文。在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。教具准备：投影仪教学时间：好文供参考!6/91课时学生学习过程：一、导入新课：1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。2、本文作者写下了怎样的回忆，是为了表达什么？二、自学本文：1、思考：（1）“我”为什么难忘启蒙老师？（2）本文哪几段是写回忆往事？回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？（3）这些事情表现了启蒙老师的哪些品质？（4）从这种宽严之间我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。A、“宽严之间”指什么？（老师对各门课的要求很严，但对日语课特别宽松）B、从“宽严之间”领悟到什么道理？（对日本侵略者不能屈服，要记住自己是中国人）2、讲解：(1)1942年，沦陷时期（2）学校所处的位置。3、读文章的最后一段句子，再把它改成不用问号的句子，句子的意思不变。好文供参考!7/94、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子也一定会在自己的学生身上开花结果的。三、联系自己，谈谈启蒙老师的几件事情。1、请同学们谈谈。要求：有条理、有中心、重点突出、语句通顺连贯。2、把这些写下来，并认真修改3、教师巡视指导4、同学之间可互相交流欣赏。作业设计：把你的感想写出来，好吗？板书设计：17、难忘的启蒙组织抗日演讲爱国之心沦陷时期启蒙老师严格要求学生抵制日语课严谨治学小学六年级语文教案3教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜爱小动物的感情。教学过程好文供参考!8/9一、直接导入新课二、精读课文1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的对话。3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2——3自然段，找出文中的句子读一读。重点指导朗读：（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。6、学生按要求自学课文第5——9自然段。要求：（1）自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？（2）小组交流以上的问题。（3）小组分角色练读6——9自然段。7、学生交流，并指导分角色朗读课文。好文供参考!9/9三、激发想象，续编故事。小鸟来到了小驯鹿的家……四、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。