上学期小学语文教学计划方案_语文小学学期教学计划通用5篇

1/12上学期小学语文教学计划方案_语文小学学期教学计划通用5篇当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是我给大家收集分享的“上学期小学语文教学计划方案_语文小学学期教学计划通用5篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。上学期小学语文教学计划方案【第一篇】本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。全册共有课文xx，其中精读课文xx，略读课文xx。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有x选读课文。上学期小学语文教学计划方案【第二篇】一、指导思想：本学期教科室将紧紧围绕学校工作计划开展工作，以发展为目标，以创新为动力，走“校本科研”的发展之路。进一步2/12认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神，增强实施“立式教育”、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能，以课堂实践、课题研究、校本科研为重点，努力开创学校教育科研的新局面，为全面提升学校的教育质量作贡献。二、重点工作：1.做好“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践研究”管理工作，认真组织实施课题研究，重点落实主课题的申报、开题论证等工作。2.通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训，加强分层培养的力度，提升教师的理论素养和业务能力。3.结合“两课对接”活动，做好课题研究的指导和服务工作，为教师探索教科研提供条件，帮助克服遇到的各种困难，不断提升课堂教学水平。4.做好研究成果的发表工作，特别是教师论文评比与发表荐稿工作，要切实提高获奖率和发表率。三、具体工作：(一)夯实校本培训，提升教师科研素养。1.在学校配备教育书籍，教师人手一册，轮换阅读的基础上，继续提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，要求每一位教师多跑阅览室，常阅期刊杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有3/12所收获。2.加强校本培训的针对性，注重实效性，立足我校科研的实际，坚持理论学习与实际研训相结合的原则，通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习，切实提升教师的理论水平和学科素养，使教师的科研工作更接地气、更有底气。3.继续以《教科研学习手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求。依托学校的校园网络，进一步构建科研平台，每位教师定期更新个人博客专题网页，使其成为交流经验，探讨疑惑，分享成功的精神家园，虚心向同行学习，博采众长，不断提高科研水平。4.进一步完善师徒结对制度，深入开展青年教师“师徒结对”活动，严格按照学校师徒结对协议书的要求，加强过程监督，严格落实青年教师考查制度，进一步助推青年教师立稳讲台、快速成长。(二)加强课题管理，推进各类课题研究。1.关注课题的过程管理，结合课题管理“四个一”制度的实施，有计划、有组织地落实“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践研究”等各类课题的研究。教科室对各课题组适时进行指导，并进一步发挥课题组长的引领作用，加强课题研究力度，不断开展反思总结。其中，本学期的重点是做好学校“十三五”主课题的申报、分解、开题、实施等工作。2.继续提高教研、科研的整合力度，依照“分层管理，分4/12科突破”的研究原则，充分发挥课堂教学的主渠道作用，重点关注“立式课堂”教学的研究。联手教导处，有针对性地按照各学科教研组确立教师个人研究专题，确定每位老师的本学期挂牌课，结合xx区b联盟的微型课题活动，规范微型课题的过程管理与指导，细化微型课题校本化研究，从而推进“立式教育”研究工作。3.要求每一位教师根据自己的研究课题、研究目标，结合课题研究实施中的新问题，多思考、勤动笔，撰写个案分析、课例反思、研究论文等。同时，鼓励教师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传校园网教科研板块，进一步促进科研成果的转化与共享。4.在加强课题管理的同时，进一步规范课题资料的积累，完善“课题研究档案袋”制度，认真做好课题原始资料的收集归类、整理和归档，管好资料，用好资料。同时，做好“教育科研课题网”十三五课题研究资料的上传工作。(三)做优教科宣传，促进科研成果转化。1.引导老师们做好经验总结，写好科研论文。区骨干教师一学年内除了完成一般教师的基本任务，至少有1论文区级以上发表或获奖;学科带头人至少有2论文区级以上发表或获奖。教科室要积极发动和组织教师参加各级各类教学反思和科研论文评比活动，担负起收集、反馈信息的任务，及时把相关论文评比的信息传达到每个教师，并把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。5/122.努力为教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息任务的同时，热忱地为教师推荐论文参加各级各类评比，并积极向《教育》、《教育研究》、《教育》、《教育天地》等各级刊物荐稿，为教师发表文章提供机会。3.坚持认真编辑和出版《实小教育》，并做好学生作品《香溪水影》的结集出版工作，为学校广大师生提供发表自己论文和习作的阵地，促使我们的老师在勇于探索实践的基础上，练就勤于反思、善于总结的本领。4.教科室要通过学校网站“教育科研”栏目及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的资讯，同时还要积极向各级各类的报刊、网站等宣传媒体投稿，加强对外宣传工作，传递我校教育改革和发展的先进典型与成功经验，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。四、每月工作安排：2.落实课题分解与实施工作。1.“青蓝工程”教师结对工作会议。2.聘请专家来校作教科研专题讲座。3.“十三五”主课题开题工作。1.参加b联盟课题研讨活动。2.组织开展校内读书活动。3.做好学校“十三五”主课题研究实施。4.做好《香溪水影》的结集编撰工作。1.做好《实小教育》编辑工作。6/122.参加xx区第十七次教育教学研究论文评比活动。3.做好微型课题区级结题推荐申报工作。4.参加“教海探航”、“师陶杯”和“蓝天杯”等各级论文评比。1.“青蓝工程”师徒结对考核评比活动。2.做好教师笔耕、博客上传等统计汇总。3.完成本学期教科室工作总结。上学期小学语文教学计划方案【第三篇】一、大纲要求：识字写字教学：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。2、加强写字指导，保证写字质量。阅读教学：1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。口语交际教学：1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。2、重视日常活动中的口语交际。3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活7/12动。二、教材内容：1、入学教育。2、汉语拼音。5、语文园地六个。三、教材要求：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。2、加强写字指导，保证写字质量。3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。6、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。7、重视日常活动中的口语交际。8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。四、教材的重点、难点。重点：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。2、阅读和说话训练。3、开展丰富多彩的语文实践活动。难点：1、掌握常用的汉字的.基本笔画。8/122、理解课文内容，进行思想教育。3、培养学生的表达能力。五、本班学生情况分析。本班共有学生人，男生人，女生人。智力好的有。智力差的有。自制力差的有。六：本学期应注意的问题及改进的措施：（一）、识字。1、鼓励他们用自己喜爱的方法识字。2、加强生字的复习和巩固。3、每节课都让学生写几个字，保证质量。(二)、阅读。1、避免单调枯燥的朗读，指导读书感情。2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。（三）口语交际。1、重视创设情景，提早布置准备工作。2、引导学生在日常生活中主动进行口语交际。3、开展丰富多采的语文实践活动。七、教学时间安排。9/12（一）入学教育2课时。（二）汉语拼音42课时。（三）识字9课时。（四）课文40课时。（五）语文园地12课时。上学期小学语文教学计划方案【第四篇】（二）略读课文的教学。（三）读写例话的教学。联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。（四）积累运用的教学。１，读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。２，阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力。３，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说．要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。４，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调10/12动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达．要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话．要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥。上学期小学语文教学计划方案【第五篇】识字写字教学：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。2、加强写字指导，保证写字质量。阅读教学：1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。口语交际教学：1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。2、重视日常活动中的口语交际。3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。1、入学教育。2、汉语拼音。11/123、识字（一）、（二）。5、语文园地六个。1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。2、加强写字指导，保证写字质量。3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。6、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。7、重视日常活动中的口语交际。8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。重点：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。2、阅读和说话训练。3、开展丰富多彩的语文实践活动。难点：1、掌握常用的汉字的基本笔画。2、理解课文内容，进行思想教育。3、培养学生的表达能力。本班共有学生42人，男生12/1222人，女生20人。智力好的有智力差的有自制力差的有（一）、识字1、鼓励他们用自己喜爱的方法识字。2、加强生字的复习和巩固。3、每节课都让学生写几个字，保证质量。（二）、阅读１、避免单调枯燥的朗读，指导读书感情。２、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。（三）口语交际１、重视创设情景，提早布置准备工作。２、引导学生在日常生活中主动进行口语交际。３、开展丰富多采的语文实践活动。