实用小学信息技术教案 冀教版小学信息技术教案（通用4篇）

参考资料，少熬夜！实用小学信息技术教案冀教版小学信息技术教案（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用小学信息技术教案冀教版小学信息技术教案（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学信息技术教案冀教版小学信息技术教案【第一篇】教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格1)知识与技能：学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：word20xx广播教学系统小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？小学生健康状况调查统计表调查结果姓名是否近视是否挑食有无龋齿每天锻炼时间小张否否有20分钟小李是是参考资料，少熬夜！无50分钟小王否否无90分钟小刘否是无30分钟统计结果小组人数近视人数挑食人数龋齿人数平均锻炼时间4121分钟分小组进行讨论，并汇报。接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的'地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》任务一：调整表格行、列宽度教师活动学生活动要求学生根据教材39页进行操作调整表格。动手实验。并在教材中记录下实验结果（一）学习拖运调整方式。１、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借助书本）。２、学生演示，如有不够教师稍作补充。１、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法。２、学生练习拖动调整表格的方法：将表格的第1、2、8行变宽些。（二）学习菜单调整的方法：1、调整行高和列宽。2、出示考考你：你能将表格的第二行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？师补充注意要点。对表格进行整体调整。１、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。（借助书本，同学之间互相帮助，可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。）２、3－4名学生上台边演示讲解。３、学生练习。参考资料，少熬夜！任务二：调整文字字体、字号、对齐式教师活动学生活动（一）设置文字格式及文字摆放。1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。3、根据情况教师评价补充。１、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。（可以借助书本独立完成，也可小组合作等）２、４－５名学生上台边演示边讲解，集体评价。（每人任选一种方法）3、试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。任务三、调整表格边框，为表格设置底色。（一）、分析作品、尝试制作1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）2、演示学习任务和要求：（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。（二）交流汇报、协作提高1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。2、小组成员互相修改作品。任务四、自学表格自动套用格式学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。操作步骤：1．点击“表格”菜单。2．选择“表格自动套用格式”3．选择喜欢的表格“格式”。4．单击“确定”按钮。小组讨论：1．从调查统计结果反映出什么情况？2．造成这种情况的原因是什么？3．提出改善同学健康状况的建议。小学信息技术教案冀教版小学信息技术教案【第二篇】1、知识与技能（1）对键盘的键位结构有初步的了解。（2）能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。2、过程与方法（1）熟悉键盘的结构分区。（2）能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。3、情感态度与价值观参考资料，少熬夜！（1）通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。（2）通过对“金山打字通20xx”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。建议安排1课时。1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。1、键盘的键位结构以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。（1）主键盘区作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。（2）编辑键区编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。（3）小键盘区小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（＋）、减号（－）、乘号（）、除号（）和一个回车键。（4）功能键区——位于键盘的顶部，包括f1～f12共12个功能键。本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的。方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。参考资料，少熬夜！2、键盘的操作姿势键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。3、金山打字通20xx这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。小学信息技术教案冀教版小学信息技术教案【第三篇】激发兴趣。1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了1篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？播放flash动画。2．复习基本键位观看flash动画操作激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。复习回顾1．刚才动画片中花的`英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？学生尝试手指的按键。和学生共同讨论上排键的指法。激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作过程，对学生进行引导用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母q该对应的中排键上哪个字母？”学生回顾，并实践培养学生的动手能力。1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。3．回车键和退格键的运用学生综合练习培养学生发现的能力。学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。参考资料，少熬夜！个别学生示范。共同讨论取名规则同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。让学生说说这样练习的体会或感受学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。小学信息技术教案冀教版小学信息技术教案【第四篇】一节课制作形变动画；制作动作动画。1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。3、培养学生观察及动手操作的能力。制作简单动画会创建补间动画。简单动画、多媒体电脑室一、导入师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。二、新授1、制作一个形变动画。活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。a．启动flashb．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。c．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。d．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。e．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。f．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。g．enter播放预览，并单击“文件”——“保存”。（2）学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。（3）师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。2、制作一个动作动画。师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的。物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。（1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试参考资料，少熬夜！看能否制作出“运动变色球”的动画。（2）师巡视指导，可引导学生相互帮助。（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。（4）学生完成自己作品，并保存。（5）展示学生作品，学生可相互评点。