《雷雨》教案优秀4篇

好文供参考!1/5《雷雨》教案优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“《雷雨》教案优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教学媒体：【第一篇】课件1：播放雷雨整个过程录音，激趣导入；课件2：播放雷雨前的情景动画，给学生视觉冲击，激发兴趣，促进理解；课件3：播放下雷雨时的情景动画，调动学生的视觉、听觉器官，促发形象思维活动的展开；课件4：播放雷雨过后的情景动画，将抽象变为直观，培养学生的理解能力，激发学生审美的。情趣；课件5：奇特的自然现象：日出、日落、浓雾、秋霜、冬雪，激发观察大自然的兴趣；投影仪：出示投影片（雷雨后）、出示投影片（填空），培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。总结：【第二篇】同学们，今天我们一起感受了夏季的一场雷雨。雷雨的整个过程，一定给大家留下了深刻的印象。大自然是一幅神奇而又多姿多彩的画卷，让我们留心去观察、用心去感受，你一定好文供参考!2/5会有更妙的发拓展练习，激发观察大自然的兴趣。【第三篇】过渡：雷雨是神奇莫测而壮观的，大自然还有很多如雷雨般奇妙的自然景象。1、课件出示奇特的自然景象：日出、日落、浓雾、秋霜、冬雪2、学生看后，师问：刚才看到了些什么？用自己的话描述一下你看到的最感兴趣的景象。《雷雨》教案【第四篇】教学目的：1．学会本课8个生字，学习课文中出现的新词。2．正确、流利地朗读课文。3．能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。4．理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学重、难点：初步认识雷雨前、雷雨时、雷雨后景象变化特征；养成细心观察周围事物的品质。教具：课件好文供参考!3/5教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、导语：雷雨是夏天常见的一种自然现象。雷雨神奇莫测，十分有趣。今天，老师就和大家一起去看一场雷雨，好吗？2、欣赏多媒体课件，再现课文情境的一幅幅生动逼真的画面。3、让学生边听课文录音朗读，边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。二、创设情境，品词析句，指导朗读。1、再现雷雨前的情境。请学生说说雷雨前的景象是怎么样的？理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”①“满天”是什么意思？②“压”字说明当时的云层怎么样？黑沉沉的乌云向你直压过来，你感到怎样？③指导朗读这一句。理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的“垂”。（用多媒体帮助理解）找出“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的动词。指导朗读这一句。句子对比：好文供参考!4/5闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电很亮，雷声很响。①对比。“越来越”的意思是一次比一次强。②指导朗读这一句。③用“越……越……”说一句话。2、再现雷雨时的情境。请学生说说雷雨时的景象是怎么样的？①师根据生的回答小结：雨急而猛；景物不清；时间不长。②“哗，哗，哗，雨下起来了。”请找出这一句的象声词。指导朗读：“哗，哗，哗”的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。③句子对比：渐渐地，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。雷声小了，雨声也小了。A：对比。B：指导朗读：“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。C：用“渐渐地”说一句话。3、再现雷雨后的情境。①请学生说说雷雨后的景象是怎么样的？②读课文最后一部分。说说写了哪些景物？这些景物和雷雨前有什么不同？好文供参考!5/5说说彩虹有哪几种颜色。③“池塘里水满了”说明了什么？④雨过天晴，万物经过大雨的洗刷，一切变得那么清新。花儿开了，小鸟在枝头唱起歌儿……雨后的'景色真美啊！难怪小青蛙也蹲在荷叶上．一动不动地注视着这美丽的世界。展开想象能力的训练，引导学生一边看图．一边想象：如果你是一只快乐的小青蛙，你能把雨后看见的美景告诉大家吗？蜻蜓会想些什么说些什么？小鸟会想些什么说些什么？三、有感情地朗读课文，通过朗读把雨前、雨中、雨后的感受表达出来。四、作业：画一幅你看到的或想象中的“雷雨前”的景象图，并在图下写几句话。板书：前雷雨中真美！