外研版小学英语精编教案（精选4篇）

好文供参考!1/11外研版小学英语精编教案（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“外研版小学英语精编教案（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！外研版小学四年级英语教案【第一篇】一、教学内容第一课时1、复习、巩固What’s___job?Whatdose__do?及一些职业的单词。2、学习一些新的职业的单词，及了解一些职业的功能。(Workwithlanguage&Funwithlanguage)第二课时学习新单词及课文第三课时对本课单词、句型的巩固及完成活动手册的练习。并为Unit11询问别人的能力Whatdo____do?Whatcan___do？的句子学习打下基础。二、教学目标（一）教学目标1、知识目标好文供参考!2/11A、巩固一些职业的单词及询问职业的句子B、学习和掌握四会单词：sick，sickpeople，drive，learn三会单词：dentist,check，catch，criminal，putout，fire,ambulanceman.C、谈论可以帮助我们的人：Whatcan____do?____can____.2、技能目标通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手“三动”的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。3、情感目标我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听说唱演玩溶于一体，激发学生学习兴趣和学习愿望，通过师生、生生互动体现荣誉感和成就感，从而树立自信心。4、学习策略培养学生在特定的语境中领悟使用：谈论可帮助我们的人5、文化意识了解一些职业及一些职业的功能，树立职业不分贵贱的观点。三、教学重点、难点学习新的职业的单词及对各种职业功能的了解和掌握是本节的重点，对各种职业功能的了解和掌握是本节的难点。好文供参考!3/11四、教具学具的准备1、学生在上课前画一幅自己喜欢的职业图，并写上单词，上课时贴在胸前，方便小组活动和课堂教学。2、选用实物投影仪、相关的职业的图片、一些职业的道具、录音机、录音带。说教法、学法课堂教学是实施素质教育的主渠道，为了更好的突出重点、突破难点，我根据小学四年级学生的心理特点及教学内容，采用了任务型的教学模型，通过唱游、直观情景教学、小组活动、扮演、游戏等来实现师生互动、生生互动的教学场面，通过多种形式的活动，让学生再活动中学，在活动中用，逐步帮助学生掌握良好的学习习惯。说教学程序教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此合理安排教学程序是教学成功的关键，结合学生的认知规律，我在这个课时安排了五个教学环节：1、歌曲热身，引入新知2、学习新知，多样巩固3、多方活动，探究发展4、展示评价，促进发展5、课外延伸，巩固发展（一）歌曲热身，引入新知好文供参考!4/11小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳。一开始我设计了Sing，既复习旧的职业的单词，又激发学习兴趣，二我设计了拿职业图，运用What’s___job?Whatdoes___do?来复习并引出新的职业的。单词dentist，ambulanceman.（二）学习新知，多样化巩固1、小学生直观性思维比较强，我利用职业的图片、句型：What’s___job?Whatdoes___do?Whatcan___do?来教学新单词，指导发音，注重升降调，并渗入chant的内容，再利用twobytwo、fourbyfour、男女读来熟练单词，加大参与面，有效的改变后进生不开口的局面。2、为了了解学生的掌握情况，让学生齐读板书的单词、词组，使我更快的收到教学的反馈信息。3、巧编chant，巩固单词。Learn，learn，learn,teachershelpustolearn.Catch，catch，catch，policemencatchcriminals.Drive，drive，drive，ambulancemendriveanambulance.Putout，putout，putout，firemenputoutfires.Check，check，check，dentistcheckmyteeth.Help，help，help，nursersordoctorshelpsickpeople.并配合动作来引导学生记、理解单词。好文供参考!5/114、现在学生对新知识有一定的掌握，我让学生做Funwithlanguage，巩固了学生对新知识的了解，使学生的写得到训练。5、玩是小学生的天性，我设计了游戏：能力大检查。T:Doyoucheckmyteeth？如符合自己喜欢的职业就站起来，如此反复，既加大单词的呈现率，让人人都能展示自己，达到教学的全体性。（三）多方活动，探究发展为了让学生更好的运用语言，我设计了职业大调查：首先是四人小组内的问答调查，跟着是全班性的职业调查，让学生在活动中用，发展学生运用语言的能力。（四）展示评价，促进发展1、为了让四人小组活动得到良性的循环，展示学生的调查成果，并以此促进小组之间的良性竞争。2、开展学生自评、小组互评活动，让学生更好的了解自己，改变自己，逐步形成良好的学习习惯。并向学生宣传职业不分贵贱，行行出状元的思想教育，激发学生努力学习，将来更好的报答社会。（五）课外延伸，巩固发展作业是课后对课堂的延伸、巩固，并根据学生的爱好，为了更好的发展学生综合运用语言的能力，我设计了两类作业：1、基础作业A、抄新单词和重点句子。好文供参考!6/11B、画1幅自己喜欢的职业图，写至少2个轮回的对话。如：A：What’syourjob?B:Iamteacher.A:Doyouhelpustolearn.B:Yes.2、自选作业：了解其他职业的职能。。说教学效果在整节课的教学中，我着力创设各种语言情景，通过歌曲、操练、chant、活动、表演、游戏等多种教学手段来学习、巩固、运用语言，激发兴趣，并且注重了教学的全体性，突出了以学生为主体，让学生在活动中学，在活动用，使学生的听说读写得到全面的提高。并让学生了解一些职业及一些职业的职能，使学生明确：职业不分贵贱，行行出状元。小学英语外研版教案【第二篇】教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。好文供参考!7/11教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。教学过程：一、Warming-up热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。III，mymymyHeHeHe,hishishis热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。二、presentation新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.来代替，然后带领学生多读几遍，好文供参考!8/11练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whosepencil-boxisit?引导学生回答：It’sMingming’spencil-box.告诉学生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s来代替，用同样的方式教授his、hers。接下来是课文教学首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文。本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。三、Practice趣味操练、巩固新知用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片，图下面分别注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型IsthisMsSmart’ssweater?好文供参考!9/11Yes,it’shers./No,isn’thers.这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的合作交流能力。四、Consoludation拓展延伸把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用能力，培养了学生的学习兴趣。五、SummaryandHomework带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画，培养了学生的动手能力，也进一步巩固了所学知识。措施文案【第三篇】倡议书闭幕词采访述廉串词；离职报告庆典致辞检测题好句形容词了征文党员叙事抗疫造句了主题班会事业单位的聘好文供参考!10/11书措施资料叙事挑战书。最新外研版小学英语五年级上册教案【第四篇】首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文。本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。三、Practice趣味操练、巩固新知用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片，图下面分别注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生好文供参考!11/11互动的效果。本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的合作交流能力。四、Consoludation拓展延伸把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用能力，培养了学生的学习兴趣。五、Summ