2023年幼儿古诗独坐敬亭山备课教案 古诗《独坐敬亭山》教案（精编4篇）

好文供参考!1/72023年幼儿古诗独坐敬亭山备课教案古诗《独坐敬亭山》教案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“2023年幼儿古诗独坐敬亭山备课教案古诗《独坐敬亭山》教案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！独坐敬亭山教案1一、教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字，正确读写课文中的词语。2、有感情地朗读课文，能背诵默写《独坐敬亭山》。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说诗句大意。二、教学重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。三、选文目的：通过对诗句的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积累。四、教学准备：李白的诗《望庐山瀑布》《静夜思》等。五、教学过程：（一）谈话导入。好文供参考!2/7同学们，李白是我们十分熟悉的诗人了，我们学过不少他写的故事，大家能背诵出几首吗？（学生背诵古诗）今天我们再来学习一手李白的诗《独坐敬亭山》。（板书课题，生书空、齐读）（二）知诗人，解诗题。1、知诗人。李白，唐代诗人，他写的诗又多又有名，所以人们又称它为“诗仙”，（介绍历史背景。）2、解诗题。“独”是指独自一个人。请同学们看注释了解敬亭山。师：李白一个人坐在敬亭山上看到了什么？又想到了什么呢？请大家朗读全诗，体会李白的心情。3、检查生字，朗读全诗。课件出示生字生词，指名认读，领读。出示全诗，全班齐读，教师指导古诗停顿并范读。（三）悟诗意，觉诗境。师：请同学们读一读诗的前两句，说说你的理解。1、重点引导“众”与“孤”之中蕴含的多与少之意，“尽”与“闲”对比教学，结合历史背景，理解诗人当时的心情。2、小结前两句：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠的越飘越远，四周一片寂静。3、师：请同学们读一读后两句，后两句诗中作者又看到好文供参考!3/7了什么？4、读诗句，小组讨论诗句含义。5、小结后两句：我静静的凝视着山，觉得山也在看着我，好像在相互交流，彼此谁也看不够，此时，此刻，我的心里似乎只有敬亭山了。6、过度：作者为何心中什么也不想，只有那座不言不语的高山呢？古人写诗往往是为了表现自己的心情，（了解李白不同时期的诗和他当时的境遇，体会本诗抒发的情怀。）朗诵全诗，熟读能诵。总结全课。达标测评2１、诗人李白把山拟人了，寄情于山。学完这首诗你联想到什么？２、鼓励同学根据自身对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自身喜欢的方式去表达自身的感受。（写作、绘画、背诵、抄录等）自读交流3１、选择自身喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。２、再来读一读古诗，边读边品味：好文供参考!4/7你的心中有什么滋味？３、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自身喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论，教师巡视指导。４、同学小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他同学补充。《独坐敬亭山》教案4教学目标：1、会写1个生字；2、有感情地朗读古诗，并且能够背诵默写《独坐敬亭山》；3、学习通过看注解的方法，边读边想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。教学重点难点关键：有感情地朗读古诗，品味诗句，指导背诵，积累语言。教学过程：一、导入新课新学期的第一节课，我们就来学习一首优美的唐诗。二、书写朗读古诗1、老师把诗默写在黑板上，请你照着老师认真抄写下来。教师默写古诗，学生抄写。2、抄写好了，请认真地对照一下，看有没有抄错的地方。好文供参考!5/7尤其是“亭”这个生字，看看它怎么写的？3、请你读一读这首诗吧，看谁能读正确，最好能读得有诗的味道。4、指名读，让学生把诗读正确，必要时，教师可范读。三、了解诗意1、现在大家会读了，那么我们就来了解一下它的意思，看看谁能根据注释和词语手册，大致地弄懂这首诗？学生自己思考诗意。2、先来看“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这一句，这里你有最不能弄明白的字词吗？提出来大家一起解决。重点理解“尽、闲”二字。3、你觉得这是怎样的一个画面呢？或者说你看到怎样的一个景象？（天上的鸟儿们都高飞远去了，万里长空中的一片白云也不愿意留下，慢慢地飘远了。）4、看看诗题，什么叫“独坐”？独自坐在敬亭山上，看到什么样的情景？若这个独坐的人是你，你会有什么样的感受？（孤独寂寞）5、有感情读这两句诗。6、你知道这位独坐在敬亭山上的诗人是谁吗？那么你知道他为什么会有这样的感受吗？请你下课后去好文供参考!6/7查查有关的资料，那时，老师相信你更能体会出诗人当时的心情，更能品味出诗里的味道来。7、那么是不是当高鸟飞尽，孤云飘逝，李白就这样一直觉得寂寞伤心下去了呢？请看后一句。8、“相看两不厌，只有敬亭山。”有不明白的字词吗？重点理解“厌”、“相看”（即谁看谁？）9、李白觉得是不是自己真的是孤单到一无所有了呢？他觉得还有令人高兴的或者说是让人欣慰的事物吗？那有是什么呢？你怎么理解这句诗的？（“我”看着敬亭山，敬亭山也好像看着“我”，我们相互总也看不够，大概只有敬亭山还愿意和我做伴，做我的知己朋友吧。）10、鸟儿你要飞就飞走吧，白云你要飘也飘走吧，起码还有敬亭山和我两两相望，做我的知己朋友。从中，你有什么新的体会了吗？你对李白有什么新的认识？（体会到李白对敬亭山的喜爱，李白是个很洒脱、乐观的人。）11、有感情读这句诗。12、连起来说说诗意，再次了解一下诗人感情的变化：从感到孤独寂寞到喜爱敬亭山，乐观豁达起来。13、有感情读古诗。四、背诵好文供参考!7/7五、拓展李白是个乐观洒脱的人，这在他的很多诗中都表现出来的，请大家再看一首：送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。