参考资料,少熬夜!关于人教版三年级下册数学教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“关于人教版三年级下册数学教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级下册数学教案【第一篇】一、教学内容:课本第106-107页的练习十八。二、教学目标:1、使学生能比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。2、使学生能比较熟练地笔算一位数除三、四位数的除法。三、教学重点:比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。四、教学难点:比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。五、教学材料:口算卡片。六、教学途径:步骤教师活动学生活动基础练习基本1、判断下面各题的首商是哪一位?246÷3246÷248÷448÷62、笔算:792÷6844÷4984÷3895÷5全班学生练习,指名板演,亲正时要学生根据计算法则说出计算过程。3、口算:84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=4、完成书上练习十八的第1题。学生口算,比一比哪个小组算得又对又快。1、表格题。1、教师出示口算卡片,学生指名回答。2、学生独立完成,指名板演。3、学生口算。4、小组比赛。出示表格。步骤参考资料,少熬夜!教师活动学生活动基本练习课堂作业这个表格是让同学们填什么数?请同学们填表格。3、笔算:完成练一练的第2题,学生独立完成,每组派一个代表上台板演。4、应用题。(1)第5题。请同学们先读题,再找一找条件和问题是什么?再在书上列式计算。(2)学生独立完成第6题,教师单独辅导。5、聪明题。请小组讨论这道题目应该怎么思考?再在书上填空。每组派一个代表上台说一说你们组的意见。学生独立完成练一练的第4题,教师批改。1、指名回答。2、每个小组派一名代表上台板演。3、学生自己读题,再列式计算。4、教师辅导。5、小组讨论,每组派一名代表上台发表意见。学生独立完成,教师批改。七、板书设计:练习十八84÷2=42320÷8=40680÷20=34060÷6=104000÷2=200070×8=560八、课后小结:人教版三年级下册数学教案【第二篇】教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学第六册第9、11页。教学目标:1、在辨认8个方向基础上,学会看简单平面的线路图。并能用恰当词语描绘物体所在的方向。2、在对简单物体的位置关系的探索过程中,发展空间观念。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学过程:一、创设情境,谈话导入。师:小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方?用什么方式去呢?生:乘公交车。参考资料,少熬夜!师:每路公交车都有一定的行车路线,我们在乘车的时候要注意什么?生:看车是不是经过我们要去的地方。生:看车开的方向是不是和我们要去的方向一致。生:看我们要坐几站才下车……师:大家提的这些都很有必要了解清楚。今天老师带大家去泛洋嘉年华游玩,可以乘坐几路车?首先要学习如何认识路线。(出示课题:认识路线)二、自主探索,小组合作解决问题。引入:师出示路线图。北会展中心(嘉年华)椰风寨厦大厦大西村黄厝厦大医院胡里山曾厝安小学白石炮台认识29路车的行车路线。师:有了这张路线图,你们一定能很快知道各个站点在学校的哪个方向,谁来说一说?生:胡里山站在学校的西面……师:小朋友观察真仔细,你能在小组内说一说29路车的行车路线吗?从厦大出发向行驶……先引导学生在组内说一说,再全班交流。师:谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线?请几个学生说一说自己的行车路线。3、出示泛洋嘉年华的导游图。4、师:我们乘坐29路车来到泛洋嘉年华,这里的游乐项目可真不少,谁来说一说有哪些游乐项目?5、你最喜欢哪个游乐项目,它在游乐园的什么位置?请你在小组内说一说。师问:奇遇木马在奇趣谜宫的什么方向?动感电影在惊天动地的什么方向?学生指名回答。接下来由学生提问,学生指名回答。6、小朋友真聪明,我这儿还有一个要求:我想从入口出发去玩惊天动地、奇趣谜宫、海盗船、奇遇木马,再从出口回家,我应该先去哪儿,再去哪,请帮我安排一条路线吧。a)同桌合作完成路线图。b)指名介绍路线图。c)集体评价。三、巩固练习:1、自己阅读课本第9页,对书上提的问题,在小组内说一说,让小组内同学评一评。四、全课小结:小朋友们今天学习了新的知识,说一说今天最感兴趣的什参考资料,少熬夜!么?为什么?三年级数学下册教案【第三篇】教学目标1、使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。2、初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。3、感受数学与生活的联系,激发学习的热情。重点难点会用24时计时法表示时刻;学会计算简单的经过时间。教学过程一、认识24时记时法1、出示情景图,提出问题:同学们,你们知道现在是几点吗?你认识时间吗?引导学生进行讨论,交流信息。2、提出问题:它们表示的是几时?3、组织学生回答相关问题。4、出示图片场景:让学生根据场景中的的信息,讨论21:00是几时?并说说生活中,你在什么地方还建过这样表示时间的方法?5、老师结合实物,帮助学生理解1天内,钟表的时针正好走两圈,一共是24小时,后学生动手操作,感受一天共有24小时。介绍“24时计时法”在一天里,钟表上的时针正好走两圈,共24小时。通常采用从0时到24时的计时法,叫做24时计时法。6、了解一日24小时的由来。二、学习24时计时法的表示方法1、师出示钟面,引导学生观察钟面上有什么?说说钟面内圈的数表示的是什么?外圈的数表示的是什么?2、学生观察自己的钟面,讨论外圈的数和内圈的数有什么关系?3、老师拨时针,让学生说说这个时间怎样表示?(凌晨1时,中午十二时)4、师再拨时针,让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法(下午1时,下午5时,晚上9时,晚上12时)说说是怎样想的?5、例题分析:普通计时法上午7时中午12时下午4时下午6时40分晚上9时12分24时计时法19时23时40分练后想一想:普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别?6、同桌互动,一个说一种表示方法,另一个同学回答另一种表示方法。参考资料,少熬夜!三、练习巩固1、学生独立完成:连一连后交流各自的想法。2、回答问题:(1)下面的说法正确吗?(打手势)①18时就是下午8时。②工人上午8:00上班,下午16:30下班③深夜12时就是24时,也是第二天的0时。(2)师出示一个钟面,指针指着一个数(8或10)想一想:现在钟面上所表示的是几时?”(可能早上8时,也可能晚上8时。)四、课堂总结这节课你学到了什么?还有什么疑问?三年级数学下册教案【第四篇】教学目标1使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程。2、初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。教学重点、难点重点:学会乘法竖式的书写格式,掌握计算方法。难点:培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算方法的多样化一、提出问题(出示主题图)师:元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画,准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的'祖国,迎接新年的到来。从这幅图画中,你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢?引导学生提出:他们每人都有一盒彩笔,每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢?先请同学们估算一下,3盒大约有多少枝彩笔?教师提问:如果我们要知道准确的枝数,该怎么办呢?小精灵问了:怎样算一共有多少枝彩笔?二、探讨交流请同学们说一说:(1)用什么方法计算?怎么列式?(2)12×3表示什么意思?(3)这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同?教师提问:这道题该怎样算呢?让小组内每个同学先思考3分钟,在纸上算算看,能不能算出来。也可以摆出小棒(或其他学具)或画画图等。如果能想出几种算法的,就把几种算法都写出来。完以后,在小组里交流,把自己的算法说给同组的其他同学听。小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。这时教师参考资料,少熬夜!巡回了解各组的情况,尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法,教师将其板演在黑板上。三、分类评价教师提出要求:现在同学们想出了这么多种算法,我们能不能把这些算法分分类,看看一共有几种思路。估计学生的算法可能有如下几类:1、摆学具求得数。引导学生摆。因为一个因数是12,所以一行摆1捆零2根;因为另一个因数是3,所以摆3行,一共摆了3捆零6根,也就是得36。2、画图求出得数。例如画出如下的图:3、连加法。12+12+12=364、数的分解组成。10×3=302×3=630+6=365、拆数法。(转化成表内乘法)8×3=24或7×3=21或6×3=184×3=125×3=1518+18=3624+12=3621+15=36评价各种算法,组织学生议论,每一种算法是怎么算的,各有什么适用范围。1、摆学具和画图也是一种很好的方法,但我们学了数学以后就应尽量使用计算的方法来算。2、根据乘法的含义用连加的方法也是可以的,但是如果因数的个数比较多,算起来就比较麻烦。3、把一个因数分解成几个十和几个一,分别与另一个因数相乘,再把几个乘积加起来。这种方法不管因数是几都能算。4、把一个因数拆成几个一位数,再分别和另一个因数相乘,然后把几个乘积相加,这种方法不管因数是几也都能算,但有时也比较麻烦。如25×6=9×6+8×6+5×6+3×6等。四、介绍竖式从刚才议论的结果来看,用数的分解组成方法来算比较简便。那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢?下面就请大家打开课本第74页看看小英是怎样列出乘法竖式的。先出示有部分积相加的竖式,再出示简便竖式,并说明为什么可以写成简便竖式。学生在练习本上完成“做一做”的三题,教师巡视了解情况。如有发现错误,指导订正。五、巩固练习。参考资料,少熬夜!学生完成练习十六的作业。每道题先让学生估算,然后再用竖式计算。第1题让学生独立完成后,说说为什么是用乘法计算。第2题让学生独立完成后,同桌互相检查并说说自己是怎么算的。第3题让学生独立完成后,再交流这道题有哪几种算法。六、小结这节课你学到了什么?在笔算时你认为要注意什么?