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好文供参考!1/8大鱼吃小鱼教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“大鱼吃小鱼教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大鱼吃小鱼教案1教学目标：1、了解等几个模块指令。2、能够给小鱼搭建脚本，让小鱼能够跟随鼠标移动。3、能够给大鱼搭建脚本，让其触碰到小鱼就隐藏。4、能够将插入到模块中，实现条件的选择功能。教学重点：知道几个模块指令的功能意义教学难点：为游戏角色搭建脚本，尤其是在大鱼角色的脚本搭建上。教学过程：一、创设情境，激趣导入给学生播放一段同学们小时候常玩的一款小游戏《大鱼吃小鱼》的游戏。师：同学们，刚刚老师展示的这款小游戏，许多人小时候玩过。在生物界，几乎都是遵循着弱肉强食的生存法则，但是，好文供参考!2/8也有有的时候是以小制大，以弱制强。今天老师也给大家带来了用我们scratch制作的一款小游戏，小鱼也能吃大鱼，你们相信吗？生1：信生2：不信再给学生展示scratch制作的小游戏《小鱼也能吃大鱼》。二、发现问题，探索新知1、师：同学们，刚刚我们看到的这款小游戏，在前面的学习中，我相信大家都能够让这些小鱼游动起来。让一学生，上台搭建让小鱼游动起来的脚本，回顾已学知识。2、师：那么在这个游戏中，我们主要需要解决哪些问题或者说要实现哪些功能呢？生1：如何让这条小鱼跟随鼠标移动？生2：如何让大鱼碰到小鱼就消失？在黑板上板书这两个问题。也就是向学生提出探索任务。三、师生合作，解决问题1、师：首先，我们来解决问题一，让小鱼跟随鼠标移动。老师给大家一点提示，主要是要在小鱼的运动时面向鼠标移动。大家可以在动作类指令模块中找找这个模块。学生探索搭建脚本，小鱼跟随鼠标移动脚本如下：让一学生上台来演示。2、师：刚刚这位同学已经将这个小鱼的脚本搭建好了，那么大鱼的脚本，又该怎么搭建呢？我们来分析一下，实际上好文供参考!3/8我们要大鱼实现两个功能：（1）大鱼来回游动（2）大鱼碰到小鱼就消失首先，大鱼来回游动碰到墙壁就反弹，这段指令，在前面我们已经学会搭建了。如下：在此基础上，大鱼如果碰到小鱼就消失，那么你们估计会用到哪些指令模块呢？生：可能要用到，模块。师：嗯，这位同学真细心，善于发现问题，那么就请大家自己尝试搭建这条大鱼的脚本。大鱼碰到小鱼就消失的关键脚本搭建如下：教师巡视，学生探索练习，学生之间相互合作，做得比较好的同学带带旁边做得还不够的同学，同时，教师也可以进行个别指导。然后，请一位同学上来演示脚本搭建。四、拓展练习，自由创作师：同学们，我们以往玩过的一些小游戏里，经常会出现这样的一些情况，比如：打完一个小怪兽，又会出现一些小怪兽。那么老师也给大家来看看，老师让这个游戏里的大鱼被小鱼出现以后也能够不断的再次出现。大家想一想，应该怎么做呢？刚刚大家在找到“隐藏”模块的时候是否也发现了和“隐藏”模块一起的还有另外一个模块。不知道大家是否看到了？生：还有一个“显现”模块。好文供参考!4/8大鱼的完整脚本搭建如下：学生根据教师刚刚的一些提示，进行自由创作，让游戏角色更加丰富。五、作品展示，课堂小结1、邻桌两个同学相互测试对方的游戏作品，对作品进行评价，说说哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。2、几位学生谈谈本节课的应该要注意的问题以及收获。3、师小结：通过这节课的学习，我们知道一些游戏设计者，可以将游戏角色设计成“永远不死”的角色。我知道许多同学喜欢玩网络游戏，网络游戏也是个无底洞，永远看不到尽头，耗费大量精力和金钱。游戏可以当做娱乐，但不能沉溺。请大家一定要珍惜青春年少时的大好时光，不要沉溺于网络游戏！大鱼吃小鱼教案2活动目标：1、喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。2、初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。重点：喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。难点：初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。好文供参考!5/8活动准备：1、故事书：《大鱼吃小鱼》。2、故事纸偶：《大鱼吃小鱼》；故事围裙。：《大鱼吃小鱼》。活动过程：一、和幼儿一起阅读故事大书，请幼儿观察画面并根据此猜测说出故事情节。1、平静的大海里什么“扑通”一声跳进去了？（一只小虫）2、一条什么颜色的鱼看见了呀？3、小黄鱼做了什么呢？（一口就把小虫吞进肚子里了）4、一条什么颜色的鱼看见小黄鱼？它又怎么样了呢？（红色的鱼一口把小黄鱼吞进了肚子里）5、又有什么颜色的鱼游了过来？（绿色的鱼张大嘴巴把红色的鱼吞了进去）6、最后一条什么颜色的鱼游过来？他又来干什么呢？（黑色的大鱼把绿色的鱼一口吞了进去）7、就这样，小黄鱼吞掉了小虫，红色的鱼吞掉了小黄鱼，绿色的鱼吞掉了红色的鱼，黑色的大鱼又吞掉了绿色的鱼。8、咦！小虫的身上有条线，这是怎么回事呀！（是钓鱼人投到海里的鱼饵线）9、猜一猜这些鱼儿们逃脱没有？好文供参考!6/810、看一看画面上，这些鱼是怎么逃脱的？二、播放DVD，请幼儿欣赏故事。1、为什么黑色的鱼能吃掉绿色的鱼，绿色的鱼能够吃掉红色的鱼，红色的鱼能够吃掉小黄鱼？（引导幼儿发现鱼的大小变化，理解大鱼吃小鱼的自然现象。）2、鱼还会吃什么？（根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿理解小鱼会吃饲料，吃虾米、水草、小虫等行为。）三、教师带上故事围裙，操作纸偶，也可以请幼儿帮忙操作纸偶，一起讲故事。1、听完这个故事，你感觉怎么样？2、你喜欢这个故事吗？为什么？大鱼吃小鱼教案3活动目标：1、通过观察比较学习区别物体的大小、长短，并能按物体的大小、长短进行排序。2、有一定的观察比较能力，愿意尝试不同的排序方法。活动准备：教具：四条大小不同的鱼、四条长短不同的鱼（小河背景）。学具：幼儿人手一套大小排序卡片，《幼儿用书》活动过程：一、鱼儿快乐游。好文供参考!7/81、师出示教具（小河里的大小不同的'鱼）师：春天来了，宝贝们在小河里看见了什么？几条鱼？（引导幼儿数数）它们一样吗？有什么不一样？（比较大小不同）2、师：今天鱼儿要去参加游泳比赛，要求他们按顺序排成一条队伍，它们可以怎样排？谁来帮帮鱼儿？（请部分幼儿操作教具，进行排序）问：你是怎样排的？还可以怎样排？3、教师总结幼儿的排序方法。（师：鱼儿可以按照从大到小排，最大的排在第一个，最小的排在最后一个；它们还可以按照从小到大排，最小的排在第一个，最大的排在最后一个，与后面最大最小的操作相吻合）4、（师出示长短不同的鱼）师：又游来了几条鱼？数数是几条？它们一样吗？（了解长短）谁来帮它们排排队？以同上的方式，引导幼儿按长短不同排序。二、幼儿操作活动。1、小熊去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。师：还有许多小动物也想去参加比赛，我们也来帮它排排队吧。2、鱼比长短：请幼儿将4条长短不同的鱼在排序板上有顺序的排列。3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》第七页，观察画面好文供参考!8/8说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈出来；找出最长的长动物，并在最长的动物旁边打勾。三、评价活动。1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。