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参考资料，少熬夜！小学四年级下册数学《三角形分类》教案精编2篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级下册数学《三角形分类》教案精编2篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学四年级下册数学《三角形分类》教案1一、教学目标：1、让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。3、创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。二、教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。三、教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。四、教学关键：学会根据事物的某一特征对其进行分类。五、教学准备：三角形卡片若干张在上课前的几分钟内，带领学生对屋子里的人进行分类，学生们想到按性别分、按发型分、按年龄分、按视力分、按身份分等多种不同的分类标准，既活跃了现场气氛，也为教学三角形的分类奠定基础。六、教学目标：（一）复习导入复习三角形各部分名称。（二）探究新知1、出示主题图（1）导入（2）研究分类标准2、三角形的分类（1）三角形的分类（2）学生汇报①将研究的分类结果展示到黑板上。②学生汇报如何根据角的特征将三角形分类3、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形①学习定义参考资料，少熬夜！什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢？请你练习说一说。②做一做依次出示一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形，请学生判断是什么三角形。③认识三种三角形的特点a、三种三角形角的特点④做一做请同学们拿出题卡，完成第一题（根据角的特征对三＜＞角形分类）。⑤小结，板书韦恩图。4、学生汇报5、认识等腰三角形、等边三角形。①认识等腰三角形②学习各部分名称③做一做出示等腰直角三角板、红领巾、底角为75度的等腰三角形和底角为60度的等腰三角形，让学生逐一判断是否是等腰三角形。④认识等边三角形，了解它的特点谁能完整地说说等边三角形有什么特点？⑤做一做（三）看书质疑（四）反馈练习，巩固提高1、填空（1）（）的三角形叫做锐角三角形；有一个角是（）的三角形叫做直角三角形；有一个角是（）的三角形叫做钝角三角形。（2）有两条边相等的三角形，叫做（）三角形；三条边都相等的三角形，叫做（）三角形。2、判断下面说法正确吗（1）一个三角形里有一个锐角，必定是锐角三角形。（）（2）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（）（3）一个三角形里至少有两个锐角。（）（4）等腰三角形是特殊的等边三角形。（）3、信封游戏猜猜看，信封里藏的是什么三角形？4、折纸游戏你能用长方形纸折出一个等腰三角形吗？（五）全课总结本节课我们主要学习了哪些内容？小学四年级下册数学《三角形分类》教案2一、教学目标：（一）知识与技能：参考资料，少熬夜！通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。（二）过程与方法：在分类中体会分类标准的严密。情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。二、教学准备：多媒体课件，各种三角形纸片。三、教学过程：（一）创设情境1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴，邀请大家到数学王国做客、但路上有两道关卡，只有顺利通过才能得到通行证、第一关：准确地认出他们，并说出他们的特征、(课件出示锐角、直角和钝角)第二关：给他们取个形象又合适的名字、(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)（二）探究新知：同学们顺利过关，来到了数学王国、它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么？板书：三角形分类。4、学生自由讨论，给三角形分类、谁愿意上来展示一下你的研究成果？5、学生展示分类结果：从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从学具中找出直角三角形，说说你是怎么知道它是直角三角形的？从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。从你们的学具中找出等腰三角形，你怎么知道它是等腰三角形的？在等腰三角形中有没有三条边都相等的？（等边三角形）找出等边三角形并证明、（三）实践应用1、画三角形。选择你最喜欢的三角形画下来，并向同学们介绍你的三角形、2、猜三角形：出示一个直角出示一个钝角出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形？为什么？3、填一填4、找一找：在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。参考资料，少熬夜！（四）总结，拓展在这节课的探秘中你了解到了什么？你还想研究些什么？