参考资料,少熬夜!三年级数学下册教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级数学下册教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级下册数学数学教案【第一篇】(1)利用课件演示例1:提出问题,引出笔算。学校运动会开幕式即将就要举行了,需要布置会场。小朋友先般来15盆花,他们打算每组摆5盆,可以摆几组?老师想请我们班的`同学来分一分。(2)动手操作:请同学上讲台进行分一分(3)提问思考:有15盆花,每5盆摆一组,摆成了几组?15盆花有没有摆完?想一想15里面有几个5?(4)尝试列式:如果用计算的方法来解决这个问题。你能列出算式吗?15÷5=3(组)(5)加法和减法中,我们都能用竖式来计算,那么除法如何列竖式来计算呢?(6)(课件出示:竖式)仔细阅读课本P50页,看看这个竖式中的每一个数和符号表示什么意思?同时了解竖式中各部分的名称。(7)练习:竖式计算(并说出各部位的名称)27÷3=2022人教版三年级下册数学教学计划【第二篇】教学目标:1、通过观察、讨论、操作等活动,找出最简单的数的排列的基本方法。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。教学重点:自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点:怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备:数字卡片,表格,彩笔,课件等。教学过程:一、引入师:今天咱们班来了这么多的客人,他们都听说咱们班的同学特别聪明,我也很高兴,所以想带你们去数学广角玩一玩,你们想去吗?生:想(出示课件“数学广角”)二、新授1、师:想要进去必须先解锁(密码问题出示课件)参考资料,少熬夜!提示:锁的密码是由1、2两个数字组成的其中的一个两位数生:1221(教师板书)门锁打开进入下一关2、师:顺利打开第一把锁后,我们再来看看还有一个超级密码锁,密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位(小组讨论,自己动手摆一摆,写一写)?提问学生讨论的结果,板书(1)122313323121(2)122123321331提问哪组方法比较好,怎样才能即不丢不漏也不重复的写出所有两位数?生:先拿出数字1和2,组成12和21……观察6个数字找出规律师小结:组成的两位数和数字的顺序有关3.我们一起进入北城南城(出示课件)用红绿蓝3种颜色给两个城区涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?(1)先讨论交流再涂一涂(2)展示学生作品(3)教师小结:用颜色涂出的城区与颜色的顺序有关4.进入数字乐园(课件展示)579三个数字,选任意2个求和,得数有几种可能?(1)小组讨论(2)填写答题卡(3)集体交流(4)教师小结:求两个数的和与数字的顺序无关5.师:刚刚我们一起闯过了很多关,数学广角里的小朋友都很着急想见我们,朋友见面要握握手,我们3个人为一组,互相握握手,讨论一下一共可以握几次手。(出示握手图)(1)小组讨论,亲自实践握手(2)个别学生演示握手(3)教师小结,3个人每2个人握一次手,可以握3次6.总结:这次去数学广角你觉得有趣吗?你都学到了什么?7.布置作业:找自己的2件上衣和2件裤子,搭配一下,看看有几种穿法?下节课我们再一起学习!2022人教版三年级下册数学教学计划【第三篇】一、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个参考资料,少熬夜!方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、本学期的教学重点和难点及奋斗目标1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元,是本册教材的另两个重点教学内容。2、奋斗目标1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息,发现并提出简单的数学问题,从而发展数学应用意识。2、在教师指导下,初步学习反思和评价。3、在教师的鼓励和指导下,能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动,对与数学有关的身边的某些事物有好奇心,对学习内容和学习活动感兴趣,有学好数学的愿望。4、在教师和同学的鼓励帮助下,能克服数学活动中遇到的困难,初步获得成功的体验,进一步培养学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中,进一步学习有条理地思考,把握数量之间的关系,培养合情推理能力和演绎推理能力。三、突出重点、突破难点的具体措施1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题,使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。3、改革课堂教学的空间组织形式,采用问题式教学与小参考资料,少熬夜!组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法,并在问题与合作交流中学会互相帮助,实现学习互补,增强合作意识,提高交流能力。4、创设问题情景,鼓励学生大胆质疑。5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习,课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣,发挥他们的潜力。四、教学专题研究计划主题:如何提高学生分析问题、解决问题的能力方法:1、能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决一些与平均数有关的简单的实际问题,体会数据的重要性,增强统计观念。3、增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。4、在教师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经验。能利用估计,判断解决问题结果的合理性。四、尖子生的培养和学困生的转化1、学困生的转化本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴,他们口算能力差,解决问题不会分析,面对以上情况,准备采取如下转化措施:(1)课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题,让他们回答。(2)课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。(3)采取“一帮一、一对红”的措施,共同进步,共同发展。2、尖子生的培养(1)课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题,进一步拓展他们的思维能力。(2)发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。(3)开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示自己。五、课时安排三年级数学下册教案【第四篇】教学目标1、利用学生已有知识,教学竖式计算表内除法,掌握除法竖式中的各部分含义。参考资料,少熬夜!2、认识余数,知道余数的含义。3、培养学生的动手操作能力和小组合作能力。4、经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会到探究的乐趣。教学重点:能正确地将表内除法列成竖式来计算和有余数除法的意义。教学难点:理解有余数除法的意义。教具、学具:小方块。教学过程一、复习旧知:1、老师说算式,学生抢答。54÷6=42÷6=72÷9=2、最大能填几?()×4<25()×7<60()×4<10二、情境探究,感受新知1、教学例题1(1)利用课件演示例1:提出问题,引出笔算。学校运动会开幕式即将就要举行了,需要布置会场。小朋友先般来15盆花,他们打算每组摆5盆,可以摆几组?老师想请我们班的。同学来分一分。(2)动手操作:请同学上讲台进行分一分(3)提问思考:有15盆花,每5盆摆一组,摆成了几组?15盆花有没有摆完?想一想15里面有几个5?(4)尝试列式:如果用计算的方法来解决这个问题。你能列出算式吗?15÷5=3(组)(5)加法和减法中,我们都能用竖式来计算,那么除法如何列竖式来计算呢?(6)(课件出示:竖式)仔细阅读课本P50页,看看这个竖式中的每一个数和符号表示什么意思?同时了解竖式中各部分的名称。(7)练习:竖式计算(并说出各部位的名称)27÷3=2、教学例题2(1)课件演示例2:同学们打算将班级联欢会的会场用鲜花布置,同学们将校园一角的23盆花全部搬到了会场,还是每5盆摆一组,最多可以摆成几组?(2)23盆花平均每组摆5盆,用什么方法来计算?(除法);如何列算式?(23÷5)(3)动手操作:让学生小组合作,用学具代替23盆花来摆一摆。看看每5盆摆一组,能不能全部分完?还剩几盆?剩下的够不够再分一组?参考资料,少熬夜!(4)尝试列式:23÷5=4(组)(5)认识余数:余下的3盆不够再分一组,我们就把这3盆叫做余数,我们把这样的除法,叫做有余数的除法。(接着板书课题:有余数的除法)(6)观察比较:看看例1和例2的竖式,比一比,从这两道题的计算中你发现了什么?(发现了当余数是0,也就是没有余数,刚好能被分完、而有余数表示剩下的不能分的部分)3、小结余数的含义余数就是不够再分而剩余下来的数,就像分5盆一组,3盆因为不够分成一组,而是剩余下来的,所以余数要比除数小(板书:余数要比除数小)三、巩固拓展,运用新知1、完成51页做一做。2、现在从小袋子中拿出50个小方块,平均分给8个小朋友,每人分得几个?剩余几个?你会列算式和列竖式吗?(学生小组合作完成)四、归纳小结,结束全课。同学们,这节课你有什么新的收获?五、板书设计有余数的除法1、余数表示剩下的不能分的部分2、余数要比除数小