小学数学二年级上册教案【精编4篇】

好文供参考!1/21小学数学二年级上册教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“小学数学二年级上册教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学二年级数学教案【第一篇】一、创设情境，导入新课出示生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有320页，会场中一共有920个人等，告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了。讲述：今天这节课我们一起来学习几百几十的数。（板书课题：认识几百几十）二、操作探究，学习新知1、教学例题（1）直观认识出示4块方板。提问：这4块方板里有多少个小方块？400里面有几个百？（板：4个百）（出示5根木条）这里面有多少个小方块？五十里面有几个十？（板：5个十）现在一共是多少个小方块？你是怎么知道的？好文供参考!2/21（2）用计数器表示。让学生都在计数器上拨珠，并指名演示。（3）写数、读数让学生对照计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的？个位上为什么0？0可以不写吗？谁能把这个数读一读？2、教学“试一试”提问：你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗？请把它们写下来。（要求学生相互给同学看）提问：数到三百九十，接下来数什么？那么数到六百九十呢？数到八百九十呢？不拨珠你能从890数到1000吗？（要求学生数给同桌听）提问：数到九百九十，接下来数什么？追问：九百九十后面为什么时一千？三、组织练习，加深认识1、做“想想做做”第一题。独立看图填写，指名回答，共同订正。提问：你怎么想到13个十是130？2、做“想想做做”第2题。独立填写，共同订正。提问：360和630各是怎么组成的`？3、做“想想做做”第3、4题。好文供参考!3/21指名读数，共同写数。要求学生写在自己的本子上。订正后提问：做过这两道题后你有什么想法？教育学生保护植物和野生动物。4、做“想想做做”第5、6题。让学生独自填写得数或算式。做完第5题后提问：你能说说你是怎么想的吗？（口算时可以利用几百几十的组成来思考，也可以利用加减法的关系来思考。）5、做“想想做做”第7、8题。口算给同桌听。（每人一组）6、做“想想做做”第9题。独立列式计算。订正时追问：这道题为什么用加法计算？小结：已经栽的棵数与还剩下的棵数相加，就是一共栽的棵数。四、课堂总结提问：今天这节课你学习了什么？有什么收获？小学二年级数学教案【第二篇】第一课时教学目标：1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。好文供参考!4/212．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学过程一、激趣导入：师：同学们，你们听过盲人摸象这个故事吗？谁来给大家讲一讲这个故事？（学生讲故事）大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢？看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。二、探究体验1．活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了木头大象和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，好文供参考!5/21然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。着重讨论侧面的不同点。先说你坐在几号位，再说说你看到的是木头大象的哪一面，选的是哪张照片？这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？(2）汇报：请一小组的同学上台汇报。（通过盲人摸象的故事，引出本课的内容，激发学生学习的兴趣。学生通过亲身实地的观察，更加清楚直观学习本课。）（3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样？（4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。2．活动二：根据照片，判断拍照角度。（1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片，请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的？（2）学生汇报交流。3．巩固练习：（1）同学们做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请你们从不同的角度观察这个茶杯，并完成练一练第一题。（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。（3）独立完成第三题，教师指名回答。四、课堂总结好文供参考!6/21看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。第二课时教学目标：1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的'合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学过程一、复习导入：师：出示饼干盒情境图，让学生说一说下面三幅图是谁看到的？二、探究体验1．活动一：观察长方体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。好文供参考!7/21（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了长方体，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的用图画出来。（2）汇报：请一小组的同学上台汇报。说说你看到的是长方体的哪一面，画的是哪种图？这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？（3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？（4）和它们对着的三个面是什么样的？（5）请小组长把长方体和图片收到抽屉里。2．活动二：观察正方体和球每个小组的学生从前面、侧面、上面观察，看到的分别是什么图形，画下来。（2）学生汇报交流。3．巩固练习：（1）完成练一练第一题。（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。（3）独立完成第三题，教师指名回答。四、课堂总结看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。好文供参考!8/21小学二年级数学教案【第三篇】教学目标1．初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。2．掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。3．通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。教学难点正确进行计算。教具投影仪、投影片。教学步骤一、铺垫孕伏。1．口算．24＋832－63618947－1037＋52874647－25492．计算．24＋8－636947－21＋52876订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样好文供参考!9/21的运算顺序进行计算的。教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。二、探究新知。我们计算的两步式题，都是直接写出得数．为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。1．教学例1．（1）板书：47－12＋5教师提问：观察算式发现什么？引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写＝，再在＝后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的＝，在下一行写＝，在＝后面写第二步运算的结果．（边说边板演）教师板书：47－12＋5＝35＋5＝40（2）学生试算：48＋16－375497好文供参考!10/21指定两名学生板演．订正时再强调书写格式。2．教学例2．（1）板书：63＋5050－63教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线．表示要先做乘法运算．然后明确再算什么。观察右边的算式．引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算。强调：没有参加运算的部分要照抄下来。让学生试着计算，指定两名学生板演。（2）指导学生看教科书第9页下面的法则。勾画出法则并齐读，然后指名复述。（3）反馈练习完成例2下面的做一做。19＋5378－29提问：在有乘法和加、减法的。算式里，先算什么？学生计算，指定两名学生写在投影片上．订正时要注意书写格式。好文供参考!11/213．教学例3．（1）板书546－77＋546提问：观察这两个算式，你又发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法。引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算。右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算。启发学生试算，指定两名学生板演。（2）指导学生看课本例3上面的法则。（3）反馈练习：455－836＋497先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算。4．师生小结。在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法．有除法和加、减法，要先算除法。三、全课小结。师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题。小学二年级数学教案【第四篇】一、教学内容：好文供参考!12/21二年级上册。二、教学目标：(一)认知目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒，秒的认识教学设计。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。(二)能力目标：1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。(三)情感目标：1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。2.帮助学生树立珍惜时间的观念。三、教学重点：1.使学生知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。四、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：学具钟表、家用小闹表。好文供参考!13/21五、教学过程：(一)设置情境，导入新课。师：同学们，看--放映课件(新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。)生：(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、…(新年的钟声敲响)师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？生：秒。师：(用疑惑的语气重复)秒？板书：秒(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时…又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。)(二)自主探索，合作求知。1.认识秒针和1秒。师：我们以前学过的时间单位有…好文供参考!14/21生：时、分。师：我们没有学过秒啊，你是怎么知道秒这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。生：…师：(放映课件，展示钟面模型)哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生：(到前面)秒针走一个小格就是一秒。师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？(放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。)生：(笑)是！(秒这个时间单位学生早有认知，几乎所有的大挂钟都有秒针，只是从前让学生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他们不可能不注意到那个形状特殊的高个子。所以由学生自己引出课题，由自己传授知识。教师在这里扮演疑惑、验证的角色，吸引学生帮助教师解惑。)2.体验1秒的长短。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。(做动作)师：(跟着做)对，很好！生：我眨一下眼就是一秒。好