《向沙漠进军》教学设计精编3篇

好文供参考!1/8《向沙漠进军》教学设计精编3篇【引读】这篇优秀的文档“《向沙漠进军》教学设计精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《向沙漠进军》1阅读《向沙漠进军》选段，回答14——18题。（12分）沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。古代埃及、巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发展起来的。但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠了。我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。①到了清朝乾隆年间，陕西和山西北部许多人移居到榆林以北关外去开垦。②当时的政府根本不关心农业生产事业，生产技术又不高，垦荒伐木，致使原来的草地露出了泥土，日晒风吹，尘沙就到处飞扬。③由于长城外的风沙侵入，榆林城也受袭击，到解放以前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。④向沙漠进军课后题好文供参考!2/81．这段文字的层次划分正确的一项是（）。A．①②③④⑤‖⑥⑦B．①‖②③④⑤⑥⑦C．①②③④‖⑤⑥⑦D．①②‖③④⑤⑥⑦2．这段文字的说明对象是什么？__________________________________________________3．抵御风沙袭击的办法是（）。A．培植防护林B．种植林带C．培植草皮D．培植防护林和草皮4．这段文字的说明方法中最主要的是（）。A．下定义作诠释列数字B．列数字作比较分类别C．作诠释列数字分类别D．列数字分类别作比较5．这段文字的说明顺序是（）。A．从原因到结果B．从主要到次要C．从现象到本质D．从概括到具体6．培植防护林的具体做法是__________________________7．本段的中心句是__________________________________8．下列各组句与句之间的恰当关系是：好文供参考!3/8A．并列关系B．解说关系C．递进关系D．因果关系（1）第①②③④⑤与第⑥⑦句（）（2）第①句与第②③④⑤句（）（3）第④句与第⑤句（）（4）第⑥句与第⑦句（）9．文中加点词“主要”能不能去掉？为什么？参考答案1．A2．抵御风沙袭击的方法3．D4．C5．B6．⑤7．①⑥8．（1）A（2）B（3）D（4）B9．不能去掉。去掉后，就不能表明防护林的作用中主要的是什么，就变成只有这一种作用了。这样表达不准确《向沙漠进军》2向沙漠进军沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。好文供参考!4/8地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。古代埃及、巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发展起来的。但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠了。我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。①到了清朝乾隆年间，陕西和山西北部许多人移居到榆林以北关外去开垦。②当时的政府根本不关心农业生产事业，生产技术又不高，垦荒伐木，致使原来的草地露出了泥土，日晒风吹，尘沙就到处飞扬。③由于长城外的风沙侵入，榆林城也受袭击，到解放以前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。④1．请用简明的语言概括选文的说明内容。________________________________________________________2．第3段文字可分为两个层次，请用“∥”线在下面标出。①②③④3．选文中用到打比方、举例子、作比较的说明方法，请任选其中一种，结合文中具体语句，说说它的作用。________________________________________________________好文供参考!5/84．文中第3段加粗词“还”不能去掉的原因是什么？________________________________________________________5．土地沙漠化已经严重威胁到人类的生存，从选文中看，造成土地沙漠化的主要原因是什么？对此你有何良策？________________________________________________________向沙漠进军课后阅读题答案1．说明沙漠对人类的危害2．①∥②③④3．恰当地举出例子并说明其作用例如：用摇篮和荒漠作比较，更加突出了沙漠对人类的危害4．限制说明了陕西榆林地区雨量比较充沛5．风沙的侵袭；乱砍滥伐植树种草，防止乱砍滥伐等《向沙漠进军》教学设计3教学目标：1、学会运用寻找中心句的方法把握说明中心。2、了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法。好文供参考!6/83、体会说明文语言的准确性；4、植树、节水、保护生态环境的教育。教学过程：一、前置学习1、找出中心句和重要提示句概括段意。2、梳理文章结构提纲。二、研读课文(一)为什么向沙漠进军？(1~3)1、学生找出段一中心句：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。2、分析段二段三与段一的内在联系。二三两段举例说明“若干住人的地区反而为沙漠所并吞。”明确两段段意。3、说明方法点拨：举例子(二)怎样向沙漠进军？(4~12)防御——进军——利用防御阶段：先明确中心句。主问题：沙漠是怎样危害人类的？本文为什么首先强调这一点？沙漠危害人类的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式：游击战和阵地战。这一段既是第一部分的深入阐释，又是第二部分展开说明的前提，只有弄清沙漠危害人类的方式，才好文供参考!7/8能对症下药，找到对付它的办法。所以首先要强调这一点。1、沙漠是怎样危害人类的？文章是采用了哪些方法把这个问题说清楚的。分类别、作诠释、打比方、列数字、举例子。2、如何对付游击战？如何对付阵地战？抵御风沙袭击——培植防护林和草皮抵御沙丘进攻——植树种草。3、回扣主问题。进军阶段1、明确中心句，理出结构提纲：征服沙漠最主要的武器是水——只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。——若干成绩(8、9)2、明确第7段的过渡作用。利用阶段主要是利用沙漠中的____和____为人类造福。运用了举例子、列数字、作比较等说明方法。(三)、前景。三、说明文语言的准确性课后练习二。1、沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。“之一”则从数量上加以限制，说明沙漠是人类最顽强的自然敌人中的一个，其他还有火山、地震、洪水等，如果删掉，好文供参考!8/8则变成沙漠是人类唯一一个最顽强的自然敌人了，这与客观事实不符，表达就不准确了。2我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。“还”在这里是“程度上勉强过得去”的意思，指出了榆林地区有一定的降雨量这个事实，如果删去，则变成榆林地区雨量充沛，这与客观事实不符，表达就不准确了。3、无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。“必须”在这里是“一定要”的意思，体现了植树种草，“充足的水分”这一条件的重要性。如果删去，这一条件的重要性就体现不出来了。