中考语法填空解题技巧

根据设题类型，语法填空又可分为有提示词试题和纯空格试题两类。有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换。而纯空格试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。(一)提示性填空的解题技巧技巧一：若提示词为动词，则先要进行两个步骤：首先将有横线的部分以句子为单位进行划分，其次标出句子中动词。1.若句中无谓语动词，说明所给提示词则为句子谓语动词。则需考虑谓语动词的时态、语态以及主谓一致;1）若句中出现表示过去式的时间状语如lastnight,yesterday,则就将提示词变成过去式；2）若是一般现在时，主语是第三人称单数，动词也应该像名词的单数变动词那样加s，如下：一）一般在词后加s。如：comes,spells,waits,talks,sees,dances,trains二）在x,sh,ch,s,tch后加es。如：watches,washes,wishes,finishes三）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies,hurry-hurries,try-tries；以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays,says,stays,enjoys,buys；以o结尾加es。如：does,goes；特殊的有：are-is,have-has如果空格前是助动词、情态动词或是动词加to的形式，则空格一定是动词原形。例如can,will等情态动词后加动词原形。例1：He____(come)toschoolearlythismorning.解析：题目中的thismorning过去式，所以把come-came例2：She_____(like)playingsportseveryday.解析everyday表明句子是一般现在时，然后结合主语she把like变为likes.2.若句中已经有一个谓语动词，而且没有连词，则所给提示词为非谓语动词，需考虑非谓语动词，包括V-ing形式、V-ed形式和动词不定式(todo)。做题时确定所给出的词与其所修饰的词或其逻辑主语的关系。1)如果与中心词是主动关系，一般用现在分词V-ing形式。现在分词当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：一）一般在后加ing。如：spell-spelling,sing-singing,see-seeing,train-training,play-playing,hurry-hurrying,watch-watching,go-going,do-doing二）以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing,wake-waking,take-taking,practice-practicing,write-writing,have-having三）以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show–showing,draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting,run-running,get-getting,let-letting,begin-beginning四）以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系die-dying死lie-lying位于2)如果与中心词是被动关系，一般用V-ed形式。一）一般情况下加ed，如watched,planted,watered,pulled,climbed,picked。二）以不发音字母e结尾的加d，如liked,moved,tasted。三）以辅音字母加y结尾的变y为i再加ed，如study——studied。四）以1个元音字母加1个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母再加ed，如stop——stopped。3)如果表示将来，一般用动词不定式。例3：Hespititout,_____(say)itwasawful.解析：用saying一方面是表示伴随着spititout这一动作同时发生的，另一方面也是表示主动语态，动作是he发出的。所以答案是saying例4：Hisfirstbook____(publish)nextmonthisbasedonatruestory.解析：本题中时间是nextmonth,发生在将来,再结合书是被出版的，所以答案为tobepublished技巧二：若提示词为名词，则需考虑：(1)可数名词或是不可数名词;不可数名词，则不做变化(2)可数名词单数或复数,可数名词单数变复数的规则如下：一）在后面加s。如：fathers,books,Americans,Germans,apples,bananas二）x,sh,ch,s,ch后加es。如：boxes,glasses,dresses,watches,wishes,faxes三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es如：baby-babies,family-families2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days,boy-boys,toy-toys,key-keys,ways四）以o结尾加s（外来词）。如：radios,photos,但如是辅音加o的加es：如:tomatoes西红柿,potatoes马铃薯五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives,wife-wives,half-halves,shelf-shelves,leaf-leaves,yourself-yourselves例5：Tomlikes______(tomato)noodles.解析：这道题主要修饰的是noodles,直接填tomato就可以了，很多同学会误填为tomatoes忽略了它用来修饰noodles.技巧三：若提示词为形容词，副词则需考虑：1)形容词修饰名词;如a______（漂亮的）girl,答案为beautiful,用形容词来修饰名词girl.2)副词修饰动词、形容词及整个句子;一般情况下加ly，一）.一般情况下直接加“ly”，如quick---quickly二）.以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy---happily少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true-truly等。但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite-politely,wide-widely等。3)形容词和副词的比较级、最高级。一）一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest,shorter–shortest,taller–tallest,longer–longest,nicer-nicest,larger-largest二）以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewerfewest)结尾的双写结尾的辅音再加er/est。如：big-biggerbiggest,red-redderreddest,hot-hotterhottest三）以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happierhappiest,sorry-sorriersorriest,friendly-friendlierfriendliest(morefriendlymostfriendly),busy-busierbusiest,easy-easiereasiest四）特殊情况：(两好多坏，一少老远)good/well-betterbestmany/much-moremostbad/ill–worseworstlittle-lessleastold-older/elderoldest/eldestfar-farther/furtherfarthest/furthest五）多音节单词直接加more或者most例6：Tomis_____(hard)thanTim.解析：首先这道题是两个人之间做比较，所以要用比较级，hard的比较级harder.技巧四：若考查括号内给出单词的其他形式，通过分析句子结构，判断句子缺少什么成分(修饰什么词)，再用正确的单词形式补充完整。介词、冠词、所有格后接名词、形容词修饰名词、副词修饰形容词动词或整个句子。该空同时考查学生的单词拼写能力。名词的格如何变化：名词的格当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：一）单数在后面加’s。如：brother’s,Mike’s,teacher’s二）复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’Day教师节,classmates’;Children’sDay六一节,Women’sDay三八节三）由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：MikeandBen’sroom迈克和本的房间（共住一间），Mike’sandBen’srooms迈克和本的房间（各自的房间）例7：TodayisJune1st,andit’s____(child)Day.解析：6月1日是儿童节，所以答案为Children’sDay例8：ItisTomandTim’s_____(room)解析：因为所有格放在Tim的后面，表示两者共有的房间，所以为一间，答案为room(二)纯空格题的解题技巧技巧一：若判断为介词则需考虑：(1)介词的基本用法;介词+动词-ing(2)固定搭配。如.inthemorning/afternoon/evening/，.at+时刻表示钟点例9：Nowadays,manyparentsareagainst_____(watch)TVatnight.解析：看横线处前面是against是介词，后加动词-ing,所以答案为watching.技巧二：若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。1.如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词(my，your，his等)、指示代词(this，that等)、名词所有格或形容词等进行修饰。例10：Thisis___(I)book,becausemynameisonit.解析：横线后是book名词，然后词根是I，就可以想到my,用形容词性的物主代词来修饰名词2.“it”做形式主语及形式宾语。1).it用作形式主语当不定式、动名词、从句等用作主语时，为避免头重脚轻，通常在句首使用形式主语it，而把真正的主语放在句子末尾。如：It’sapitytorefuse.拒绝是令人遗憾的。注：Itissaid/reported/believed/understoodthat…这类结构中的it也是形式主语。如：It’sreportedthattwopeoplewereinjuredintheaccident.据报导这次事故中有两人受伤。2).it用作形式宾语当不定式、动名词、从句等用作宾语且其后跟有宾语补足语时，就应在宾语补足语前使用形式宾语，而将真正的宾语移至句末。如：Ifinditeasytogetonwithher.我发现她很容易相处。注意：初中还学到几个固定句型；一）Itis+adj.+todosth.二）Ittakestimetodosth.三）findit+adj.+todosth.技巧三：若判断为冠词则需考虑：(1)如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(a，an);(2)如果空格后是序数词、最高级或提及上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词(the);(3)还有一些固定搭配需要注意。例11：Tom,___7-year-oldboy,enteredahotelcoffeeshop.解析：根据句子意思，可知，Tom一个七岁的男孩，所以就用a不论怎样，解题的方法多种多样，但切实要让学生做到灵活运用，才能达到语法练习的效果