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传承井冈山精神，做一名合格的思政课教师晋中职业技术学院思政能力提升培训班学习体会思政部马静通过几天的井冈山培训学习，我谈几点感受。在这里的时间虽短，但收获很大。感受最深的是，心灵受到了震撼、灵魂得到了净化、精神得到了升华，在细细品味“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”井冈山精神的过程中，增强了我们做好思政课教学和研究工作责任感和使命感。概括起来，有以下几个方面的体会：一、专业化的培训水平，新颖的教学模式令我们印象深刻，终身难忘在这一周时间里，我们充分领略了独具魅力的激情教学、专题教学、现场教学、访谈式教学等新颖教学模式给我们带来的思想冲击。那一曲曲雄浑激越的歌声，那一次次内容丰富、史论结合的现场教学活动，那一节节深入浅出，精彩纷呈，具有极强的思想性和理论性的专题教学活动，充分体现了老师们广博的学识、深厚的理论功底和坚定的政治立场。尤其是欧阳慧老师主持的访谈式教学引人入胜。甘祖昌、王佐、曾志等几位井冈山红军后人的坦率真诚，让我们对那段已经有些遥远的历史有了立体的了解。我的思绪也随之跌宕起伏，久久不能平静。心头一次次冲击着热浪，泪花一次次涌出眼眶。通过重温井冈山的艰苦岁月，自己的心灵得到进一步洗礼，灵魂得到进一步净化。现场教学、学员身临其境，通过参观革命旧址和旧居，大家仿佛回到了井冈山革命时期的实情实景，在情感共鸣中实现了心灵的净化和境界的提升。这给我们进行思政课教学改革，提升教学效果提供了新的启迪。二、井冈山先辈们用鲜血和生命培育的坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢创新路、依靠群众、勇于胜利的井冈山精神使我们心灵受到了极大的震撼、灵魂得到了净化当井冈山斗争史在老师的讲授中在我们面前复活时，我们真真实实地感受到了信仰的力量，不少同学有脱胎换骨的感觉。在井冈山革命烈士陵园，现场授课的老师介绍说，井冈山长眠着4.8万烈士，留有姓名的仅1.5万多人，还有3万多烈士连姓名都没有留下，让我们的步伐不能不沉重；在小井红军医院，老师讲解红军如何克服今天我们难以想象的困难，因医疗物资奇缺，红军医院基本靠中草药进行治疗，医护人员自己制作医疗用具，没有消毒水，就用盐水，甚至用石灰水消毒，截肢用普通的木工锯，而且没有麻药！在小井红军烈士墓，老师讲述革命先烈不畏牺牲、忠诚奉献的品格，来不及转移的重伤员牺牲130多人，能回忆起名字的仅10多人，最小的只有14岁；在访谈式教学中，我们感受到最智慧将军，甘祖昌，出生入死，永远记得当年“出发是为了什么”，一辈子过得很幸福，不为名利为信仰。在谢善广教授的专题教学中，我们感受到最强大的内心，毛泽东，站在井冈山，身处革命最艰难时期，困境中，高瞻远瞩，对中国革命的前景作出如此描画：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。不仅回答了“红旗到底能打多久”的疑问，还坚信“星星之火、可以燎原”，怀揣着夺取全国政权的坚定信心。在讲到袁王被错杀的历史教训中，我们体会到实事求是、依靠群众对党的工作的极端重要性。也正是因为有了这样的精神的影响，无数革命者如激流归大海般的来到井冈山，其中不乏留洋的学子、黄埔的精英、出身豪门的富家子弟。他们抛弃了个人的荣华富贵，心甘情愿过艰难困苦的生活，甚至献出宝贵的生命。在这种震撼和洗礼中，我们也在对比自己的差距，我们也在思考井冈山精神的传承中，思政课教师的责任和使命。三、传承井冈山精神，增强做合格思政课教师的责任感和使命感在社会思潮日益多元化的今天，以微信微博为代表的移动互联网络技术越来越改变着人们的生活，信息呈现碎片化，学生缺乏系统化的思考，留给思政课教师的任务将越来越重，做一名合格的思政课教师并不容易。我想这也是国家一直强调思政课教师队伍建设的原因所在。井冈山精神是中华民族优秀传统文化的升华与结晶，是以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神的集中体现。传承包括井冈山精神在内的中国优秀传统文化是大学生思想道德教育的重要内容，更是一名合格思政课教师的责任和使命。做一名合格的思政课教师就要坚定自己的理想信念，真学真信真用我们所传播的马克思主义理论，热爱我们的优秀民族传统文化。教书育人是教师的崇高职责。要照亮别人，首先自己心中要有光明；要点燃别人，首先自己要有火种；要提高学生的素质，首先要提升自己的素质；要培养学生的健康人格，首先必须塑造自己完善理想的人格。要引导学生坚定三个自信，首先自己要坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度的自信。要引导学生坚定对民族复兴中国梦的信心，自己首先要勇于追梦。坚定理想信念就要坚定的政治立场，鲜明的政治观点，较强的政治辨别力和政治敏锐性，较高的政治理论水平。教师要做到道德高尚、胸襟开阔、言行一致、表里如一、爱憎分明，在工作中身体力行，优化自身道德认知和行为，以德感人，以德树威，以德服人。做合格的思政课教师就要不断提升自己的专业化水平。我国近代思想家黄宗羲曾说过：“闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”思想政治理论课教学的内容涉及到人、自然和社会的全部历史和现实因素，涉及到社会学、教育学、伦理学等多学科内容，这就要求教师不但要有扎实的马克思主义理论功底，而且要有丰富的相关学科知识，如教育心理学、伦理学、社会学知识等，同时还要不断更新观念、知识、技能。除此之外，教师要卓有成效地进行教育教学，还要有较强的分析能力，能够对教育对象和客观事物全面把握，既能看到现象又能看到本质，既能看到现状又能预见未来，从而在任何情况下，都能牢牢把握事物发展的规律；要有较强的调控能力，包括调节知识结构的能力和控制自己情绪能力，教师只有根据不同的教育对象，不断调整自己的知识结构，才能适应新形势下思想政治理论课教学的要求，教师还要善于调控自己的情绪，无论遇到什么情况，都能适时地驾驭自我，调控自己的行为、情绪，保持理智。时刻提醒自己学术研究无禁区，三尺讲台有纪律。只有不断提升自己的专业化水平，才能在学生思想出现混乱时给学生以明灯。做合格的思政课教师就要关注关心关爱学生。加大情感投入。思想政治理论课教学的对象是学生，而学生是有着丰富的感情的。思想政治理论课是公共理论课，思想政治理论课教师一般不管钱、不管物，没有权力，在解决学生实际问题方面不占优势，这就更需注重情感的感化教育效能，在教学中处理好“理”与“情”的关系，让知识的交流融于情感交流之中。实践证明情感直接影响思维活动，如果心情愉悦、热情饱满，思维将更加敏捷。因此，教师要尊重学生，要理解、关心、激励学生，要经常深入学生与学生交朋友，要力所能及地帮助学生解决一些实际问题切实做到真情疏导、亲情关怀、实意帮助，这样才能达到感情融洽，最大限度调动学生学习的积极性。“一次井冈行，一生井冈情”。我们将把伟大的井冈山精神带回去，把短短4天在井冈山学习生活的美好回忆永存心间，把革命摇篮井冈山作为精神家园永存心底。二〇一八年七月二十二日