语文教研工作总结范文【通用4篇】在我们日常生活中,文档扮演着极为重要的角色,人们逐渐开始意识到范文在写作中的地位和作用。通过参考下载范文,我们能够更加迅速地完成文章的写作。如果您对这种类型的书有兴趣,三一刀客极力推荐“语文教研工作总结范文【通用4篇】”,读后您可能会有全新的发现!语文教研工作总结篇【第一篇】为了抓好教育工作,适应新时期对教育的新要求,全面推动素质教育的过程,已成为当前教育工作者面临的难题,为此,我们白云小学结合自己的实际情况,开展了多样化的教研活动,由理论到实践,再到理论总结,完成我们的光荣职责。白云小学坐落在偏僻山村,师资力量薄弱,为了培养人才,我们结合实际,开展语文教研活动,改进思路,寻求适合自身发展的教育理念和教学方法。从而提高教师的业务水平。一、工作态度本组教师工作态度认真,积极配合学校的各级各类教学工作任务,建立良好的家校关系,增强家校合力,对待教研组活动每一位老师都能自觉主动的集思广益、群策群力,有大胆创新意识,了解学生特点,努力培养学生良好的行为习惯。二、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习1、进一步更新教育理念,积极学习新课程,不断转变教师的理念,着重以实施教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《学生发展性评价应知应会》等有关有效评价系列书刊,不断提高认知深化和发展。2、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革有效评价,倡导学生主动参与、乐于探讨、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念、方法要有新的转变,组织各任课教师对教材进行全面的分析、交流,这样促进教师对问题互相切磋、学习,共同发展提高教学能力,从而团结一致、同心协力,形成教育的合力。3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训工作促进教学方法改革重视课程教研活动,组织本校教师每人举行一次公开课,集体观课、反思,在实践中总结得失,不断提高自我。(励志的句子)三、积极推进课程改革,全面提高教学质量1、组织教师进行对于前期新课程实践阶段的总结,谈做法,讲经验,提问题,尤其对教学质量不高的班级进行评析,找原因,找差距,定措施,并和他们进行交流,协商学习,共同提高。2、认真做好“本学期课堂质量工作活动”,教师人人参与,每位教师都认真准备高质量的课,从中评选出质量优的课。3、认真抓好教研专题的讨论、校本培训工作,促进教学方法的改革,充分体现课程改革的新思想,人人参与校本培训工作,探究备与教的能力。语文教研工作总结篇【第二篇】一个学期下来,我感到在砂子塘小学担任语文组长幸福指数还是很高的。一是教导、教研部门的两位主任教育理念先进、工作经验丰富,有他们的运筹帷幄和手把手的指导,我倍感轻松;二是各年级学会组长才女、美女如云,个个才华横溢,工作能力强,都能独挡一面,我倍感舒适。三是语文老师整体素质较高,工作落实比较顺利。本学期,我们语文组以学校教导部门工作要点和教研部门工作提纲为工作中心,以“累并快乐着”为精神动力,认真落实各项教学工作常规,加强教学研究,鼓励教学创新,努力加强教学有效性,为提高学生的语文素养、提升语文教育教学质量打下了扎实的基础。下面对语文组开展的主要工作略作总结,用“十件大事”的形式概述。大事一:教材分析。开学初,六年级组老师聆听了由区教科中心李庄教授主讲的教材分析,一至五年级的教材分析分别由周南莎老师、李莎老师、罗海燕老师、罗长兵老师、刘佳媛老师主讲,老师们对教材结构、教学内容、教学方法等有了整体上的了解,为日后的语文教学奠定了良好的基础。大事二:质量=规范+秩序+细节。学校教导部门为进一步落实教学常规,对“20xx年下期教师教学常规修订稿”作了适当补充,提出“质量=规范+秩序+细节”的教学常规要求,给老师们开展教学工作指出了方向。如教学计划要有可操作性、实用,做到不下载、不共用;备课既要有集体备课,又要有个人备课,集体备课形成共识、体现共性,个人备课结合学情,体现个性;课堂教学要民主和谐、扎实有效,提高40分钟的效率;作业设计要科学合理,注重落实基础知识和基本能力,批改要及时和规范等。从教导部门调研的情况看,对老师们的教案、作业、听课笔记、教学反思等是比较满意的。大事三:集体备课。每个学会组制订了集体备课计划,安排具体,做到“四定”,即定时间、定内容、定地点、定主讲人。根据了解,各组基本按计划进行了集体备课,取得了较好的效果。但是据反映,由于与一些工作发生时间上的冲突,个别组有的单元的集体备课没有进行,留下了些许遗憾。大事四:常规听课。根据学校安排,分批次对语文组的新进教师、青年教师以及毕业班教师进行了听课评课,在此过程中将发现问题与解决问题相结合,发现典型与典型辐射相结合,进一步掌握了语文教师的教学状态,促进了教师的课堂教学工作。其中一年级和六年级承担的常规听课人员多,任务重,但他们经受住了考验。大事五:组内教研课。各学会组全心策划组内教研课,营造同伴互助的研讨氛围。组内教师能相互赏识、坦诚交流、共同成长;执教老师能精心设计,激情展示,课后虚心学习,深刻反思。从老师们上交的教学设计和教学反思来看,教研课确实促进了不同层次教师的专业成长。大事六:大讲堂渐入佳境。各学会组相继开出语文大讲堂,无论是内容,还是形式,都有不同程度的创新,基本形成以语言文字、文学文化为主要内容,以讲授和互动相结合为主要形式的语文大讲堂架构。另外,在如何进行个人钻研、组内探讨、大组交流等方面有新的突破。大事七:首届规范汉字书写比赛。11月中旬,在教导部门和德育部门的指导下,在三——六年级学生中举行了“做一个有道德的人”首届规范汉字书写比赛,将德育与汉字书写结合起来,实在是一个绝妙的创意。期末,还对一、二年级学生的书写进行了检测。学校用比赛和检测告诉我们:在电脑时代仍然要重视汉字书写,语文教师进行写字指导责无旁贷。大事八:迎接区教育局朗读检测。11月上旬,隆重迎接区教育局组织的朗读检测,我校四年级接受了抽检。在迎检过程中,我们组织了朗读教学交流和预检,全面促进了朗读教学工作。期末,还进行了三——六年级的朗读抽检。大事九:学生作文比赛与检测。12月,组织学生参加语文报杯作文比赛;期末,对全校学生进行了写话、习作检测,经过阅卷、质量分析,老师们对自己的作文教学有了更加客观的认识与思索。大事十:“请进来与走出去”。一是请湖南师范大学佘教授来校作《发现写的秘密》讲学,拓宽了阅读教学的视野,对我们的阅读教学有很好的借鉴作用。二是湖湘语文系列主题研讨之“革命历史文本的教学”在我校举行,我们有幸聆听了黄耀红、余宪等专家的真知灼见,对革命历史文本的教学有了更加理性的思考。三是部分老师参加了“全国著名教育专家中小学优质课堂展示及班主任工作湖南省专场教学研讨会”和“黄耀红寻找语文家园教学研讨会”等活动,老师们认真学习,细细体会,收获颇多。当然,也有一些不足,需要改进。我个人:一是听课比较少,学习还不够主动;二是接受式工作多,主动性工作少;三是对全校语文教学状况不是很了解。对整个语文组的建议:一是如何使集体备课更有实效,主讲教师不仅要负责该单元的分析,还可以提供一些好的教案和课件。二是如何使课堂教学更有实效,讲求教学方法、追求教学艺术都是可以的,是否还要把讲读与动笔结合起来,现在只是一味的讲啊、读啊、说啊的课堂太多了,其实很多的知识能力点落不到实处。三是处理好备课和作业的关系,备课和作业肯定都重要,但备课是更基础的工作,要多花点时间,作业应在如何合理设计、批改上下功夫。语文教研工作总结篇【第三篇】我校语文教研工作,紧紧围绕以提高教学质量为中心,提升教师专业发展为重点,结合实际,务实创新,服务教学,服务师生,积极开展各种形式的中学语文教研活动,有效地促进了教师的专业成长和学生的全面发展。随着课程改革的不断发展,借助校本教研活动的大力开展,我校语文教学发生了可喜的变化,课堂教学逐步走向有效。坚持走观念更新和行动研究的教研之路。在观念更新上,坚持教研为教学服务的的指导思想,让教研从教学中来,到教学中去,走“研教一体”的发展之路。在行动研究上,根据我校语文教学中存在的弱点和难点问题,确定研究专题,探索解决教学中的实际问题,并努力让行动研究成为教师教学生活的一部分。由最初的看课例、听评课到现在的集体备课、同课异构、专题研究,教研活动的形式不断丰富,教师队伍素质稳步提高。我校校本教研工作以“开展校本教研活动为载体,提升教师专业素质”为基本思路,不断完善校本教研制度,探索校本教研形式。我们重点营造一个学习氛围、营造一个浓厚的教研氛围,努力培养教师的反思习惯,抓好校本教研活动,把追求课堂的高效作为目标。上好一节课,备课是关键,如何理解教材把握教学目标,是好多老师,尤其是一些年轻老师比较头疼的事。为此,集体备课的教研形式应运而生。集体备课,不同于平时的备课,需提前由教研组长布置备课内容、确定中心发言人、分析教学目标,再由中心发言人设计好教学设计,做到有备而来。在集体备课时,把自己的教学设计和同组教师交流。通过集体讨论、交流、修改和完善,最后达成共识,老师根据本班学生情况完成自己的教学设计。一份耕耘一份收获,随着校本教研的逐步深化,我校广大教师的教育理论知识和业务能力均有明显提升。在语文教学研究中,我们不断学习、探索着。虽然取得了一定的效果,也存在很多问题。但是无论多艰辛,为了我们追求的理想课堂,为了实现语文教研新的跨越,让校本教研活动成为语文教学发展的动力,成为教师专业成长的阶梯,我们将执着前行。语文教研工作总结篇【第四篇】从接手教研工作后,领导们要求,工作实实在在开展,计划少说空话套话。所有,本学期,通过思量,并和本组老师群策群力,商量讨论后,我们的教研工作从9月25日开始启动,主要围绕(教师公开课一上一观一议,五年级集体备课、教师两笔一话)三块工作开展,到现在为止,前面两块工作已经告一段落,现在将这两项工作总结如下:本学期,要求本组的所有语文老师都要上一节公开课,根据老师们的情况,分成了新老师上汇报课、骨干教师上示范课,其他老师上展示课。1.收获在整个活动开展过程中,本组的语文老师的积极性高,每一节公开课执教老师都提前做好准备,把自己常态中的教学状态展示给每一位老师,课后及时反思自己的优点和不足,虚心听取各位老师的教学建议。而听课者更是早早调整好自己的课去听课,听课中认真观课,课后评价都有自己的想法,议课环节更是抢着说自己的收获和教学中的困惑,为执教者提出中肯的意见和建议,特别是我们组两位熊猫级的孕妈妈,完全可以在有些环节特殊照顾休息休息的,但她们都从没要求搞特殊,活动中更是发言积极,思考深刻。2.不足虽然我们的教研工作活动过程开展是成功的,但是在教学工程中,也出现了一些值得我们每一个语文老师去揣摩的教学问题。其一,教学中,我们教师对于教材的理解、把握和分析的能力还有待提高。正因为这样,我们在教学过程中,才会对教学中的重点和难点不能准确把握,就更别提说准确突破重点和难点。其二、我们在对教学中没有形成一个总的大的系统连贯的大语文观,因此在各个年级段的教学中,形成了各师各教的情形出现,这样出现了每个年级段的没有很好的衔接,这样导致换了老师后,对学生的语文素养训练要求有重复或空白的现象。其三、我们在教学过程中,对于教学目标的设定局限于完成教学设计,而没有真正作为一节课最终目的。类似于摆设性的目标,抑或说,目标完成得不彻底。有不足而后知改,知进,相信今后有本组所有老师的努力,我们语文教研工作一定会有起色,老师们的教育教学能力会更上一个台阶。