1春第二课时

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课件PPT1春第二课时课件PPT情境导入上节课我们一起领略了朱自清笔下春草图、春花图的美丽与生机,大家想知道作者还给我们描绘了哪些春的画面吗?他对春天又有什么样的美好赞颂呢?今天让我们再次走进《春》,一起感受春的美好!课时目标1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。2.学习借景抒情的描写方法。3.揣摩词语和句子,体味文中大量的描写片段,理解作者所抒发的感情。课文解析精研细读春风是一种无形的事物,作者是如何来巧妙描摹春风的?(1)从触觉角度,抓住“温暖、轻柔”的特点,运用引用、比喻的修辞手法写春风。(2)从嗅觉角度,抓住“芬芳”的特点,写春风。(3)从听觉角度,抓住“轻柔”的特点,运用拟人的修辞手法写春风。春风图(第5自然段)课文解析精研细读1.“像牛毛,像花针,像细丝”表现了春雨的哪些特点?牛毛、花针、细丝都有细的共同特点,但又各有个性特点——牛毛多而细密,花针亮而闪烁,细丝柔而绵长。所以,这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。春雨图(第6自然段)课件PPT课文解析精研细读2.为什么树叶儿会“绿得发亮”,小草儿会“青得逼你的眼”?经雨一洗,灰尘没有了,又沾了迷蒙的细雨滴,色彩更艳。一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草,把青色送到了我们的眼中。课件PPT课文解析精研细读3.这段在写景的层次上有什么特点?这段在写景的层次上由物及人,由近到远,由静到动,一幅充满诗情的江南春雨图,流露出作者的对春雨的喜爱。课件PPT课文解析精研细读1.“城里乡下”“家家户户”“老老小小”的含义是什么?“城里乡下”说范围的广阔,“家家户户”表人数之多,“老老小小”表年龄之全。2.“也赶趟儿似的”中的“也”照应前文何处?这里的“赶趟儿”是什么意思?这里的“也”照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春,这里的“赶趟儿”写人在争春。迎春图(第7自然段)课件PPT课文解析精研细读3.“一年之计在于春”一句有什么含义?写春天激励人们把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情。课文解析精研细读第三部分:颂春(第8—10段)1.三个比喻句抓住了春天的什么特点?“刚落地的娃娃”表现春天的“新”,像新生命的开始,给人以无限的希望;“花枝招展的小姑娘”状写春天的美,令人喜爱;“健壮的青年”赞美春天充满活力,给人以信心和力量。课文解析精研细读2.三个比喻句和“一年之计在于春”一句有什么内在联系?两者都赞美春天有不可遏制的生命力,它给予人们以奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量,因而人们要抓紧这大好春光,抓紧生命的春天,认真安排自己的学习、生活、工作,获取丰收。但三个比喻句着重用美好的形象感染,而“一年之计在于春”一句则着重从思想上启迪。课件PPT课文解析拓展延伸请找出含有“春”字的诗词、成语、俗语、谚语。示例:(诗词)夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。——刘方平《春怨》人面不知何处去,桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。——李白《清平调》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》春风又绿江南岸,明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》课件PPT课文解析拓展延伸(成语)春暖花开、阳春白雪、春风化雨、春华秋实、春花秋月、妙手回春、春色满园、春意盎然、如坐春风、寸草春晖、春和景明、春寒料峭、枯木逢春、春风得意、春意阑珊、春秋鼎盛、满面春风、春光明媚(俗语、谚语)一年之计在于春,一日之计在于晨。春雨贵如油春天孩儿面,一日三变脸春无三日晴立春赶春气春风如醇酒,著物物不知春打六九头课件PPT主题概括这篇散文描写了春天万物复苏、吐露生机的景象,抒发了作者对春天的喜爱之情,唤起了人们对美好生活的憧憬,激励人们要珍惜春光、奋发向上。课件PPT结构图示(一)盼春总绘春天(1、2)(二)绘春春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)新、力、美(8、9、10)(三)颂春课件PPT课堂小结奋斗、追求、创造,是春天赋予人们的神圣使命,因此,生活才有收获,希望才会美好,未来才会辉煌。所以,我们要珍惜自然的春天,更要珍惜人生的春天,振奋精神,鼓足干劲,为人生、为理想而不懈奋斗。课件PPT随堂测试1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?2.课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中加线的词语作简要分析。(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。课件PPT随堂测试答案:1.不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧闹沸腾的景象;如果用“飞”字,则无声无息,只能表现飞时的形态,而不能表现声响和景象。2.(1)“你不让我,我不让你”,作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象,表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。(2)“像母亲的手”,这里写春风融入了作者的感受,表达了对温柔的春风的喜爱。

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