人教版八上语文教案设计思路_初中语文教案设计方案人教版语文教案【参考4篇】

1/18人教版八上语文教案设计思路_初中语文教案设计方案人教版语文教案【参考4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。人教版八上语文教案设计思路【第一篇】课时：第一课件（略）课时：第二课时教学内容：理解课文内容，精读其中一段（按学生要求）教学目的：1、理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。2、抓重点词句，体会作者是怎样围绕中心进行表达的，在前三个自然段中选一段背下来。3、有感情地朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。教学重点：1、领悟作者选择典型材料表达中心的方法，体会中朝人民用鲜血凝成的友谊是伟大的。2、培养学生自主学习的意识，学习做课堂学习的主人。2/18教学过程：一、整体感知、明确重点1、复习导入：（结合前节课的板书）上节课，我们初读了课文，知道作者在千万个送别的人群中，选取了大娘、小金花、大嫂这三个有代表性的人物，劝慰（板书）她们不要难过，回忆（板书）她们与志原军之间发生的感人故事。2、交代任务那么，通过这些典型事例，如何表达文章的中心呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来体会文章的思想感情。二、读悟学法、理解重点1、了解学生，确定精读重点1自由快速浏览前三个自然段，选择自己最受感动的段落2你最受感动的是哪段？（按多数意见）2、精读重点段1提出要求：（屏幕显示）2学生自读、自画、思考3让学生谈对受感动的语句的理解，并读出受感动的语气3指名有感情地朗读这一自然段，体会思想感情。4领悟学法：刚才我们怎样理解这段内容？3、学法迁移，自学另外两个自然段1按照刚才的学习思路，老师相信你们一定能读懂其它两段的内容。（学生自读自悟，然后小组交流）3/182质疑：通过刚才的学习、交流，你还有什么不懂的地方吗？3指名朗读4教师点拨：同学们，读了这些感人的故事，你知道志愿军为什么称朝鲜人民为亲人吗？4、以读代讲、读中悟情。（读最后三个自然段）1引读：生：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！师：他们多么希望时间能停下来，多么希望列车能停下来，他们呼唤列车--生：列车呀，你慢点开，让我们再……再停留片刻！生：再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起！2自由读，想象场面，领悟情感三、延深教材、深化中心1、提供数据资料1总结过渡：同学们，这课文，作者站在志愿军的角度，选择了大娘、小金花、大嫂这三个典型人物的典型事例，来表达中朝人民之间用鲜血凝成的友谊（板书）。读了这课文，同学们一定能感受到朝鲜人民为志愿军付出了血的代价。但是，同学们是否知道，在朝鲜战场上，中国人民志愿军为了朝鲜的解放，也同样付出了重大代价。下面，请同学们看一份资料。4/182屏幕显示：志愿军烈士统计数据3谈感想：看到这一串串的数字，你有什么感想？2、提供图片资料1导语：在这千千万万个烈士中，有许多特等英雄。他们的英勇壮举，在五十年后的今天，仍然在中朝两国人民中间传颂。请同学们看图片资料。2发图片，每小组一份3看英雄形象，读英雄事迹，交流感受四、自主练习、创造想象1、导语：2、屏幕显示练习题（学生可任选一题）1请你以小金花的身份，仿照课文的写法，对志愿军叔叔说几句话。（可选择图片中的人物和事例）2现在，你想对志愿军或朝鲜人民说点什么？（可选择其中一个人物）3在前三个自然段中选一段背下来。3、学生自练，然后小组交流4、典型汇报五、课堂总结、布置作业1、结合板书，总结写法2、征求学生对教师上本课的意见3、作业：把学习这课文的感想写在日记中；5/18人教版八上语文教案设计思路【第二篇】教学目的：1、学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。2、学习本文所论述的做任何事要有志向、不盲从、努力向上和“深思慎取”的态度。3、掌握词类活用和一词多义的用法，特别是“其”、“道”、“名”、“然”等词的用法。4、熟读背诵，培养阅读文言文的能力。教学重点：目的2、3教学难点：目的1、4。教学设想：1、本文的语言比较通俗，可让学生利用注释自己串讲课文，必要时教师进行点拨以培养学生的自学能力。2、文中的一些常用词，除弄清它在本课的用法外，还要引导学生联系所学过的目及利用查找工具书的方法积累这些词的其他用法，以提高学生的阅读能力。3、即事明理的写法，学生比较陌生，所以教学中要引导学生理清记叙和议论的关系，从而理解作者所阐述的观点。4、诵读是本文学习的重点，要在整体感知的基础上通读课文，在诵读中加深对课文的理解，落实本课的背诵要求。总课时：3课时第一课时6/18教学要点：作者及课文简介，疏通文意。教学步骤：一、导入《醉翁亭记》、《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢?(明确：抓住景物特点，表现山水之美。有人曾将游记比作“纸上山水”。)二、介绍作者、背景。三、交代本课的教学目的及课时安排。四、由学生朗读课文。正音(板书)：褒冢华相谬窈父五、默读课文，根据注释疏通文意。六、由学生复述课文，串讲。教师根据实际情况，做些必要的点拨，特别要点出一些重点字词的用法。七、由学生质疑，提出存在的其他问题。八、齐读课文，巩固词义。九、作业1.积累“其”、“道”、“名”、“然”的义项。2.熟读课文，体会叙议结合手法。第二课时教学要点：体会叙议结合手法。教学步骤：一、检查上节的重点词语的用法。二、积累词义。7/18指定几位学生把自己所归纳的词义及例句抄写在黑板上，并讲解。三、齐读课文，理清思路。由学生讨论，明确文章结构。第三部分(1、2)：记游山所见及经过。第二部分(3、4)：写游山的心得。第三部分(5)：时间及同行者。四、讨论叙议结合的手法。1.问：本文的叙议是怎样紧密相连的?由学生讨论后明确：(1)两部分间衔接过渡自然。(2)记仆碑情况突出“花山”二字，为后文的议论作铺垫。(3)强调前洞路近、地平、游者众，后洞强调路远、奇险、游者少。为后文议论作铺垫。2.作者通过记游，阐述了什么观点呢?作者据仆碑得出了要有“深思慎取”的态度;通过两洞对比，得出了做任何事都要有百折不挠的精神这个结论。3.本文即事明理，借游山抒发了内心的感慨。诸同学们结合自己的实际情况，谈谈你对作者这一感慨的看法。(本题可由学生自由发言，不求统一。)五、作业。熟读课文，写1读书笔记。第三课时8/18教学要点：指导背诵。教学步骤：一、检查上节所讲授的叙议结合的特点及作者的观点。二、启迪思维，深入研究。提示：1.首先要重视文章的立意，有新意，能启发人们思考。2.其次要重视构思布局，使材料与观点有机统一，结构严密。三、指导背诵第三段第三段紧承上文，抒发自己的感想。(1)用“叹”领起下文。(2)以古人作立论的标准：“求思之深而无不在”才“往往有得”。(3)世人的做法：夷以近，则游者众;险以远，则至者少”(4)阐述志、力、物三者的内在联系。(5)强调只要尽了自己的努力，即使不能达到目的，也可以“无悔”。3、结合提示，争取当堂背诵。人教版八上语文教案设计思路【第三篇】教学目标：1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。9/183．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。课前准备：1．实物投影仪。2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。3．词语卡片。教学过程：1．谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。2．拓展思路，展开话题。a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：1把做的事儿说清楚。2说出自己的快乐。3可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。3．讲评结合，促进交流。a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。10/18c、师生评选最佳学生。4．学习小结，指导实践。小结学生交际的情况（以肯定为主的.不足，以指导学生生活实践。5．拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事。习作：一、谈话引入二、写前指导1.请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。要求：说话完整、清楚，尽量用上好词2.抽生上台展示、交流，评价。3.交流好词好句。三、写作1.根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。2.同桌相互交流所写的，并相互提出意见。3.自行修改四、交流、欣赏1.抽生上台读，大家评价2.佳作欣赏，大家点评写得好的地方。3.自己再次修改。4.把话读给你喜欢的同学或老师听。11/18五、作业1.誊写2.家长写出评价。3.把画和话贴在教室的墙上。人教版八上语文教案设计思路【第四篇】教材分析:《两只小狮子》是1童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文一共有7个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。本课教学的重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。教学理念：1、关注学生的情绪体验。语文课程应该是充满活力的“人性”课堂，是学生发展的“娱乐场”，学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。对于一年级小学生来讲，更要通过多种自然活泼的形式，不断调动他们的学习情趣，从小培养他们热爱语12/18文的情感。本课的学习从每个学生出发，运用分角色朗读、表演、续编故事等形式让每个孩子的学习兴趣得到一次又一次激发。2、重视学生的朗读体验。《课标》强调在阅读教学中不应以教师的分析来代替学生的实践活动。本课的教学设计是通过挖掘重点词语，联系句子，看看插图、做做动作、反复诵读感悟，体验课文的情感，让学生从中受到教育，愿意做一个勤学本领的好孩子。3、注重创新，培养学生的创新体验。语文课程应是开放而富有创新活力的，本课的学习，教师在引导学生对文本的解读中，致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养孩子的创新能力，激发学生的多元感受。教学目标：1、知识与能力：认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。2、过程与方法：通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。3、情感、态度、价值观：让学生从内心喜欢阅读类似童话故事，愿意阅读更多的童话故事。通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自13/18己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。课前准备：1、剪辑动画片《狮子王》片断2、制作多媒体课件。教学过程：第一课时一、激发兴趣，谈话导入1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？2、说说你对狮子的了解？3、那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。（小孩子都有爱看动画片的特性，我从谈话是否爱看动画片入手，是否认识“辛巴”入手，激发学生的兴趣，从而导入本节课要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。）二、初读课文，感知内容，认识生字1、学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍。2、4人小组合作学习生字，每小组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们。14/183、检查生字学习情况（用“和狮子做朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好办法。）（教师并没有先范读课文，而是让学生尝试自读，边读边找出不认识的生字，这是尊重了学生的原有知