思想武装不够扎实范例通用4篇

1/19思想武装不够扎实范例通用4篇【参阅】此篇优质文档“思想武装不够扎实范例通用4篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!思想武装不够扎实1用科学的理论武装人，是党的思想理论建设的根本任务。我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务。作为一名中青年干部，在新的改革发展环境下要积极采取多种形式深入学习，不断用理论武装自己的头脑，永葆党员的先进性。但不容忽视的是，中青年干部的理论学习还存在一些问题，严重影响着理论学习的进一步深入。一、存在的问题：一是认识不足，缺乏主动性。相当一部分中青年党员干部对理论学习认识上不重视，抱着无所谓的态度，缺乏学习的主动性和自觉性，被动的参加理论学习。二是时间难落实。我们多数单位都有理论政治学习时间，但普遍利用不好。有些中青年干部虽然也认为学习理论不可少，但大部分都以业务工作优先，理论学习时间经常被压缩，甚至占用，理论学习落不到实处。三是内容难完善。由于基层理论信息渠道少，学习资料缺乏，内容大多以纯理论为主，单一乏味，常采用满堂灌输的方2/19式，讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。结果是使相当一部分中青年干部产生厌学情绪。四是质量难提高。客观上缺乏理论水平较高的授课人员，有的为图省事，把理论学习和其它政治教育合二为一，用其他教育代替理论学习。有的追求形式，往往只是用理论学习装门面，实际上理论学习与实际工作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果，还严重影响了中青年干部的学风。二、对策解决理论学习中存在的问题，必须对症下药，在以下几个方面下功夫：一是提高认识，在思想上增强自觉性。新时期中青年干部理论学习教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式，力求教育形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌输式教育方法，倡导一种“润物细无声”的渗透教育方式，使广大中青年干部在潜移默化中接受教育。二是适应需求，在内容上体现系统性。理论学习要紧紧围绕党委、行署的中心工作开展，从内容上体现系统性。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观和总书记系列重要讲话为指导，以有关时事政治为重点，注重把握理论与实践的内在联系，不断提高分析问题和解决问题的能力。通过系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，把理论学习的过程变成增强3/19党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽思想的过程，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。三是联系实际，在效果上讲求实效性。中青年干部理论学习要联系实际，学以致用。具体要做到“三个结合”。即学习与统一思想、保持一致结合起来；理论学习与科学决策、解决问题结合起来；理论学习与深入基层、调查研究结合起来。坚持把理论学习渗透到调查研究之中，把实际问题“带”上来，使理论学习进一步指导实践工作。四是健全机制，在制度上实行约束性。制度是理论学习的一种手段，又是促进理论学习的重要保证。要抓好中青年干部理论学习，必须要求有一套完整而有效的机制，促使理论学习走向制度化、规范化，才能把理论学习的具体任务落到实处。因此，必须建立健全第一责任人制度、集中培训制度等一系列制度，指导、督促基层单位开展理论学习，形成一级带一级、一级促一级的良好理论学习机制。思想武装不够扎实2毋庸讳言，在“不忘初心、牢记使命”主题教育过程中，一些地方、部门和单位还没有真正做到思想认识到位、检视问题到位、整改落实到位、组织领导到位，存在的一些问题值得正视。比如，学习不够聚焦，浮在表面、深度不够，联系实际不够紧密;调查研究聚焦主题主线不够鲜明，在调研中深化理4/19解和感悟不够自觉，问题针对性不够强，在理论联系实际的过程中寻找解决问题的办法措施不够有力;检视问题广开言路、畅通渠道力度不够大，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去不够自觉;整改落实问题导向和实际效果还不明显，等等。开展主题教育主要看实效。实效不明显，就表明一些地方、部门和单位开展主题教育不深入。究其原因，主要是以下两个方面。一些领导干部身上或多或少存在理论武装虚化问题，具体表现可以归结为不真学、不真懂、不真信、不真用所谓不真学，就是没有把理论学习当作首要政治任务来认真对待，在主观认识上不重视理论学习，把学习当成任务、当作负担，不愿沉下心来原原本本、原汁原味地学，在工作安排上没有把理论学习放在突出位置，舍不得花时间和精力去促进全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学、反复持久学、入脑入心学;就是缺乏学习的主动性、创造性，没有真正带着问题学，因而学习不能成为理论联系实际、学以致用，不断提高工作原则性、系统性、预见性和创造性的过程，真学，必须带着问题学，正如习近平总书记指出的，“你脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习”;就是缺乏老实认真的学习态度，一些领导干部热衷搞抄袭粘贴、东拼西凑、移花接木、词语翻新的“虚假学习”，学习只是为装装门面、摆摆样子、走走过场。所谓不真懂，就是对马克思主义及其中国化理论，尤其是5/19习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，对其科学内涵、逻辑体系、核心要义、实践要求，对贯穿其中的马克思主义立场观点方法及政治立场、价值追求、担当精神、为民情怀、务实作风等一知半解，没有真正学懂弄通悟透。究其原因，主要在于，一些领导干部在学习上浅尝辄止，缺少系统性、计划性，缺少挤劲、钻劲，习惯于“浅层次阅读”，往往止步于听听讲座、翻翻辅导读物，习惯于“碎片式”学习，习惯于“学而不思”，不愿努力“解其言、知其意、明其理”，学习因而不够全面，难以往深里走。不真懂，那就难免会陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。要真懂，必须自觉把学习作为一种精神追求，善于挤时间学习。正如习近平总书记指出的：“哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。”所谓不真信，就是没有将所学理论内化于心，切实改造主观世界，自觉践行党的根本宗旨，努力发扬革命传统和优良作风，没有不断加强党性修养，始终恪守人民情怀，正确处理公和私、义和利、是和非、正和邪、苦和乐的关系，没有根本解决思想不纯和私心杂念的问题;就是没有廓清思想迷雾，澄清模糊认识，排除各种干扰，没有坚持学而信，学出对党忠诚、坚定信念、自觉自信、责任担当、能力水平，学出忧党之心、为党之责、强党之志，从思想和灵魂深处树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，没有切实增强对习近6/19平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、感情认同，增强做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者的政治自觉、思想自觉和行动自觉，没有增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、价值认同、情感认同。所谓不真用，就是没有坚持学思用贯通、知信行统一，增强贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的自觉性和坚定性，没有提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力，而是“学归学，说归说，做归做”，为学而学，学习“空对空”“两张皮”，没有把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，没有学以致用，把所学理论贯彻落实到具体工作中，没有经常对表对标，及时校准偏差，贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，没有做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作，着力解决人民群众身边的实际问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。学而不用，也就意味着没有达到学习的目的。正如习近平总书记所指出的：“一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他‘学富五车、才高八斗’，也不能说达到了学习的最终目的。”一些领导干部缺乏强烈的自我革命精神，缺乏正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，在主题教育中就势必不敢直面矛盾、纠错纠偏习近平总书记深刻指出，“做到不忘初心、牢记使命，并7/19不是一件容易的事情，必须有强烈的自我革命精神”。他还强调指出：“自我监督是世界性难题，是国家治理的哥德巴赫猜想。我们要通过行动回答‘窑洞之问’，练就中国共产党人自我净化的‘绝世武功’。”但是，一些领导干部基于我们党执政业绩无可比拟，国家越来越富强，人民生活越来越好，不能清醒认识到，“党内存在的政治不纯、思想不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决，一些已经解决的问题还可能反弹，新问题不断出现，‘四大考验’、‘四种危险’依然复杂严峻，党的自我革命任重而道远”，“在长期执政条件下，各种弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素无时不有，各种违背初心和使命、动摇党的根基的危险无处不在”，开始逐渐在一片喝彩声、赞扬声中丧失革命精神和斗志，逐渐陷入安于现状、不思进取、贪图享乐的状态。缺乏强烈的革命精神，就必然缺乏正视问题的自觉和刀刃向内的勇气。当然，无论什么时候，问题总是客观存在的。但是，对作为世界第一大党的我们党来说，诚然没有什么外力能够打倒我们，能够打倒我们的只有我们自己。如果我们不严加防范、及时整治前进道路上面临的各种问题，久而久之，必将积重难返，“小问题就会变成大问题、小管涌就会沦为大塌方，甚至可能酿成全局性、颠覆性的灾难”。因此，习近平总书记深切告诫我们，“严重的问题不是存在问题，而是不愿不敢直面问题、不想不去解决问题”。一些领导干部缺乏强烈的自我革命精神，在主题教育中，8/19就势必表现为存有私心杂念，得失心太重，患得患失，顾虑重重，达不到“我将无我”“心底无私天地宽”的思想境界;势必表现为不敢对本地区本部门本单位存在的问题揭短亮丑，主动认账担责;势必表现为不敢针对工作短板、具体问题，从思想、政治、作风、能力、廉政方面进行深入剖析;势必表现为不敢直面矛盾、纠错纠偏、动真碰硬、攻坚克难、革故鼎新，为广大党员干部整改问题作出表率。诚然，一些地方、部门和单位并非没有自我革命精神，也想通过主题教育深入解决问题。但是，因为一些领导干部身上存在前述理论武装虚化的问题，因而在主题教育中不能有效运用推进社会革命和自我革命的强大思想武器，不能充分运用我们党关于党的自我革命的丰富思想成果，因而也最终使主题教育难以达到其应有的深度。思想武装不够扎实3包头市东河区干部理论学习情况汇报及当前干部理论学习中存在的问题及对策自治区党委宣传部在全国开展学习实践科学发展观这样一个关键时期开展这样一个调研活动是非常有必要的。首先向各位领导汇报我区干部理论学习的基本情况：1、从制度建设入手，强化中心组成员的学习意识。印发了《关于进一步加强和改进全区干部理论学习的意见》，制定了《东河区干部理论学习学分制考核管理办法》，将两级中心9/19组学习情况纳入长效管理工作内容和年终目标管理考核体系，建立了全区中心组成员及学习秘书网络。今年春节上班第一天我区部分县级干部受到的第一件礼物不是拜年贺卡而是由区委书记写的一封信，主要内容是告诫干部严格遵守中心组织学习制度，强化学习意识。2、从学用需求入手，增强中心组学习的针对性。近两年来先后邀请专家学者、认真组织了建设社会主义新农村，十六届六中全会精神、贯彻包头市委九届九次全委会精神及市第十次党代会精神、构建和谐社会、党的十七大精神解读、新《劳动合同法》《就业法》、廉政规划解读等专题辅导讲座；为了有效补充高层理论面对面邀请讲座成本较高的不足，全区适时向中央党校订购专题辅导录像资料，提高理论学习的层面，拓宽学习范围；为了创新理论学习活动载体，全区还通过编写《中心组学习专刊》，开办“东河讲坛”，理论光盘送下基层，辅导资料送基层等形式来提升中心组自选学习课堂的影响力，带动机关干部主动参学的积极性，内容涉及方方面面，既有理论辅导，又有案例分析，既包涵政策法规，又涵概政治、经济、文化等方面的专业知识。2007、2008两年来，已经组织党委中心组学习28次，编发《中心组学习专刊》29期；组织区委中心组成员撰写心得体会101篇，加强了全区干部的理论研讨和交流。利用中心组学习的平台，组织万名市民看东河活动，利用100名舆情信息员展开民情大收集活动，在全市率先创办了《中心组学习专刊