先进评选方案及表格【5篇】

1/14先进评选方案及表格【5篇】方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。那么我们该如何写较为完美的方案呢？下面是网友帮大家分享的“先进评选方案及表格【5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。先进评选方案及表格【第一篇】为建设一支高素质的教师队伍，规范学校骨干教师的选拔、管理工作，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，根据《宝山区教育局中小学学科带头人、骨干教师评选和管理办法（试行）》，结合我校实际，制定学校骨干教师的选拔方案。一、为了全面促进学校的内涵发展，学校骨干教师分为学科带头人、教学能手和教坛新秀。二、1、对象：学校在编在岗的专任教师。（已评为区骨干教师的不列入）2、比例和人数：校级学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选比例控制在学校在编在岗专任教师总数的30％左右，其中校级学科带头人控制在校骨干教师总数的15％左右。3、年限：一年（从当年9月至次年8月）。一年考核一次，2/14任期满后重新申报、评选。三、（一）基本条件1.具有良好的思想政治素质和教师职业道德，热爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表。2.有大学本科或以上学历。掌握现代教育学、心理学理论，对所教学科具有扎实、系统的基础理论知识和专业知识。3.承担满教学工作量（每周不少于10节，学校行政人员兼课的，每周不少于5节）。上一学年请假累计不超过一个月。（二）申报校级学科带头人及教学能手的教师除符合以上基本条件外，还必须具备下列条件：（同等条件下班主任优先考虑）1.具有中学一级或以上教师任职资格。2.教龄五年以上，大学本科或以上学历。3.近三年来，在教育教学教科研方面取得较好成绩，具备下列条件（校学科带头人至少应具备以下条件中的五条；校教学能手至少应具备二条）：1获得区级或以上荣誉称号。2在转变后进生、随班就读学生方面有典型事迹或荣誉。3参加市、区级或以上课堂教学比赛获奖的。4积极参加教育科研课题研究，教育教学论文获镇、区、市等第奖或在正式出版物上发表教育教学论文1及以上。5教学成绩名列区中等以上或在平行班中成绩突出。3/146所指导的学生在市、区级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。7在培养指导青年教师工作中取得较好成绩。8所带班级获区级或以上“文明班级”称号，获所带班级在学校各类比赛中获奖。（三）申报校级教坛新秀的教师除符合基本条件外，还必须具备下列条件：（同等条件下班主任优先考虑）1.教龄满一年不足五年，在本校工作满一年。2.具有中学二级及以上教师任职资格。3.近年来，在教育教学教科研方面取得较好成绩，具备下列条件中的三条：1在转变后进生或培养学生特长方面取得较好的成绩。3能积极承担学校在教育教学活动中的.各类展示任务。4积极参加校级及以上教育科研课题研究，教育教学论文获镇、区、市等第奖或在正式出版物上发表教育教学论文1及以上。5教学成绩名列区中等以上或在平行班中成绩突出。6所指导的学生在市、区级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。四、1、本人申报，填写《大华中学校骨干教师申报表》，一式两份。同时提供反映本人工作实绩的说明材料，本人近两年内论文、论著及反映本人教育、教学、科研水平和成果的有关材4/14料和证书（复印件）。2、评选设考核领导小组测评（30%）、学生问卷（40%）、教代会师德测评（30%）三个环节。3、召开校骨干教师评选领导小组会议，按照考核结果，确定各荣誉称号的人选。张榜公示三天。5、颁发“校级骨干教师”证书。五、（一）职责1.校教学能手与教坛新秀职责1)加强师德修养。模范遵守《中小学教师职业道德规范》师德高尚，为人师表。2)认真学习教育理论，全面贯彻教育方针，模范执行教育法规，钻研教学业务，不断进取。制订一份自我发展方向的计划。（年初完成）3)充分发挥示范作用。承担本学科的教改示范课任务，每学年至少在学校范围内上一节校内示范课。4)积极参加教科研活动。主持校级及以上课题或是校级及以上课题研究的主要成员；任期内至少完成论文（教学能手完成）或质量分析报告（教坛新秀完成）1。5)按要求参加区、市教研室组织的各类活动或相关竞赛。6)撰写一份履行工作职责的总结，尤其突出教育教学实绩。2.校学科带头人职责1)加强师德修养。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，5/14师德高尚，为人师表。2)认真学习教育理论，全面贯彻教育方针，模范执行教育法规，钻研教学业务，不断进取。制订一份自我发展方向的计划。（年初完成）5)发挥帮带指导作用。任期内至少要带教1名青年教师。（二）待遇：1学校颁发《大华中学骨干教师证书》；3参加进修、评先、晋级等方面，在同等条件下优先；4在任期内未满一年，如中途调离本单位则不享受当年其余津贴。六、1.学科带头人和骨干教师的推荐评选应坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按照条件和程序，通过层层选拔产生。2.由校长室、教导处建立骨干教师管理档案，每学期对照工作职责检查履行情况。3.建立骨干教师考核制度。骨干教师必须履行规定的职责，充分发挥骨干示范和专业引领作用。由校长室、教导处组织，由校骨干教师评选领导小组每学年进行考核。七、副组长成员：x八、1严重违反师德规范，造成不良影响者；6/142经查实申报材料弄虚作假者；3任期内调出本区或调离教育教学岗位、不能履行骨干教师职责的；4不履行岗位职责或工作上有重大失误者；5由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者；6家长上访，经查情况属实者；7日常言行和骨干教师不相称，不利于学校和谐发展者。先进评选方案及表格【第二篇】——广钢电炉连铸工段维护班先进事迹“团结协作就是生产力”、“员工发展，电炉发展”、“追求更新，创造未来”等电炉文化已经深植人心，优秀的文化铸就了“连铸工段维护班”如此优秀的班组。他们的优秀不是单靠一张嘴说出来的，而是通过维护班全体成员的共同努力做出来的，在维护班的保驾护航下，连铸工段的生产误时由2004年的1551分钟/月下降到2005年2月的0误时，设备利用率由76.8％提高到现在的89.9％，备件修复率由67％到现在的83％，为电炉2004年50万吨生产任务的胜利完成做出了重要贡献。一个人有惰性，同样一个集体、一个班组也会有惰性。但是在电炉厂文化的潜移默化下，在厂领导及工段领导的带领下，维护班不甘平庸，维护要求创新，业绩要求“大跃进”。“思7/14想是行动的指南”，维护班全体成员把转变思想作为能否进步的关键来抓。每周进行一次总结，班组成员定期进行技术交流等活动已经是该班组不可缺少的工作。“凡事要主动”的思想已经深入维护班每位员工的心里，做事懒懒散散、得过且过的现象已经荡然无存。主动工作是进步的首要条件，维护班现在就是这样一个具有主动精神的班组。组成员还积极主动参加厂里组织的各项技能培训。其中掌握三种或三种以上技能的员工占了整个班组的85％，描绘出了“一职多能、一岗多能”的现代化员工的新形象，同时这种多技能的复合型员工的合理分配大大提高了生产效率和维修质量。通过建立学习型班组，协同学习致进班组成员整体素质提高是维护班进步的秘诀之一。好的班组离不开好的管理，维护班班长刘卫东通过长时间的摸索，制定出一系列适合本班组的设备片区承包责任制，创造适合生龙活虎年轻人的自主管理气氛。设备片区承包责任制度将多种多样的设备明确了责任人，将每人的责任与奖励相关联，充分调动了班组成员的责任心与主动性；公平合理的月度奖金分配制度成为班组的一个有效激励，根据班组每位成员所负责设备的平均无故障率来加大奖励的力度，反之也加大了考核的力度；安全预知会议制度已经成为该班组班前和检修前的必修课，在安全预知会议中，每位成员都会说出存在的安全隐患，特别是交叉作业等方面必须明确责任人，明确工作方式，落实“谁挂牌、谁摘牌”的安全责任制度。月度总结会上班组8/14的全体成员都会畅所欲言，为班组的进步出谋划策。确认没有故障隐患存在为止。诸如此类的“小问题”维护班都会“小题大做”，快速处理恢复生产，事后还召开全班人员开分析会找原因、落实责任、研究整改措施，因为他们都有一颗“爱岗敬业，积极主动”的责任心。工作学习要第一，思想上也要争第一，各个成员都积极向党组织靠拢。维护班中有十一名党员，党员的先进性在维护班得到了集中体现。党员走在前，党员干在前，脏活、累活都会出现党员同志的身影；科技创新的项目中也凝结着众多党员的智慧，05年一季度64项科技进步项目中有2/3是党员同志负责的；互帮互助的爱心活动中有党员同志的友爱之手，维护班的前任班长，中共党员，郑宏龙同志因工作原因，经常加班加点，废寝忘食，长期没有正常的饮食规律，加上劳累过度，不幸患上了结肠癌，高额的治疗费用使这个本来就不富裕的家庭更是雪上加霜，维护班的其他党员自觉的在全厂组织了一次募捐活动，单是维护班内就捐3120元，为郑宏龙同志解决了部分后顾之忧。积极主动、团结协作、勇于创新、与时俱进的连铸维护班会以更加饱满的热情，激昂的斗志迎接未来路上的艰难险阻，为广钢的美好明天做出自己的贡献。----先进评选方案及表格【第三篇】根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以9/14及市教育局关于进一步加强师德建设的有关要求，结合我校实际，特制定《冈武一中师德标兵和师德先进个人评选方案》。以z和z理论为指导，以提高教师职业道德水平为目的，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，全面提高教师实施素质教育的能力和水准。通过开展评选“师德标兵和师德先进个人”活动，树立典型，弘扬正气，努力营造“以师德立身，以师德立业”的浓厚氛围；着力培养一批“学高为师、身正为范”的优秀教师；以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，为学校的快速健康发展提供有力的队伍保障。全校教职工均可参评，但以一线教师为主，班主任和有关领导及工作人员分别不少于师德标兵和先进个人总数的60%。指标总数分别为全校在职教职工总数3%和5%左右，并根据实际情况由学校党政联席会议确定分配方案。1、坚持党的基本路线、热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有良好的政治素质和较高的思想道德水平。2、忠诚党的教育事业，敬业爱岗，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献精神，工作勤奋，任劳任怨，深受师生好评。3、模范遵守教师职业道德规范，具有良好的职业道德，教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教，受到师生和学生家长的广泛赞誉。4、思想解放，勇于创新，刻苦钻研业务知识，努力学习新知识。注意培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质10/14教育和学校的精神文明建设，在教育教学或科研方面有突出成果；熟练掌握现代教育理论和技术，教育经验丰富，教学水平高，教学成绩显着，综合量化考核位于可比系列前15％。5、有下列情形之一的不能申报参评：违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不合格等次的；教育教学上有严重失误，造成不良影响者；讽刺、歧视、体罚或变相体罚学生的；向学生传播不良信息而影响学生身心健康的；向学生乱收费、乱征订资料或乱推销商品的；搞有偿补课、有偿辅导和校外有偿家教的；利用职务之便通过学生或家长为个人谋取私利的。充分发扬民主、自下而上、层层选优的原则，最后产生师生公认的学校师德标兵和先进个人。1、由学校党总支委员扩大会将师德标兵和先进个人指标一次性分配到年级、处室，同系列分别按综合量化的前15%向校办公室进行申报。2、符合条件的申报者在所在年级、处室进行述职，由所在年级、处室按学校规定组织初评。3、由学校党总支委扩大会议根据《冈武一中教师职业道德考评方案》认真研究，确定初选名单。4、由学校党总支负责对初选的师德标兵和先进个人进行公示。公示无异议的正式确认为校级师德标兵或先进个人；公示期间发现问题，经调查确认不符合评选条件的，不予确认。1、评选师德标兵和师德先进个人是一项促进教师自我全11/14面发展的活动，要求全校教师对照师德标准积极参与，学校将精心组织，严格操作，做到公开、公正、公平。2、校级师德标兵和先进个人每年评选一次。学校对评选出的校级师德标兵和先进个人颁发荣誉证书，并给予必要物