第二批主题教育研讨交流材料【汇编5篇】

第二批主题教育研讨交流材料【汇编5篇】2023/X/XX第二批主题教育研讨交流材料【第一篇】千百年前，南宋著名理学家朱熹对读书提出了颇为深刻的见解，认为读书有三到，谓心到、眼到、口到。心入书中，眼观仔细，口要诵读，方能提高从书中汲取知识的能力，更好增长智慧。千百年后的今天，全党大兴调查研究之风，离不开新时代的“三到之法”。要保证调研取得实效，需做到“耳到”“眼到”“心到”，在倾听民意中不忘初心，在洞察难题中彰显担当，在真抓实干中奋楫笃行，把调研成果转化为推进发展的强大动力。以“一枝一叶总关情”的情怀，“耳到”基层听“民意”。习近平总书记曾强调，我们要坚持以百姓心为心，倾听人民心声，汲取人民智慧，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。基层是好课堂，群众是好老师。焦裕禄同志在兰考县服务的475天里，对全县149个生产大队中的120多个都进行了走访和蹲点调研，面对面向群众请教、同群众共同探讨。正是这种深入的调查研究，促使他在较短时间内熟悉了内涝、风沙、盐碱的发生规律，提出了治理“三害”的正确决策。调查研究要瞄准群众“心坎”。党员干部要以“声声入耳、事事关心”的人民情怀深入田间地头、车间企业，精准把握一线呼声。既要到条件好、发展快的地方去总结经验，也要到问题多、困难大的地方去解决问题，在求深求实上下足功夫，掌握客观、准确、生动、全面的一手材料，为科学决策提供真实可靠的依据。以“咬定青山不放松”的韧劲，“眼到”基层察“问题”。明察秋毫，必细观其纹理。习近平总书记在下乡考察百姓冷暖时，开米缸看存粮、揭锅盖看伙食、到田间看收成……观察可谓是细致入微，给我们广大党员干部树立了光辉的典范。在调研过程中，应以此态度为标杆，不能仅凭他人总结材料上的文字堆砌就草草了事，除了会上的，更要看会下的。以“不畏浮云遮望眼”的站位，眼“观”四路，清晰把握当前与长远、特殊与一般、宏观与微观、主要矛盾与次要矛盾等多对关系。《中国社会各阶层的分析》《寻乌调查》《郝家川调查》……党史上这些历久弥新的经典之作，无不建立在深入调查研究的基础上。“真调研”不能也不可能只有“赞歌”，要以见微知著、以小见大的洞察力，坚持问题导向，在农村、社区、企业、两新组织中摸清情况，认真“解剖麻雀”，为做好各项工作打下坚实基础。以“吹尽黄沙始到金”的信念，“心到”基层拿“实招”。文可载道，以用为贵。习近平总书记强调，要在深入分析思考上下功夫，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，找到事物的本质和规律，找到解决问题的办法。如何做好调研成果转化，以调研打通“堵点”，破解“痛点”，攻克“难点”，是调查研究工作的“最后一米”。要在解决困难上见实效，“研”出破解难题的新谋略，“啃”下多年“啃不动”的“硬骨头”，不见实效不撤兵；要在化解矛盾上见实效，“研”出根治顽疾的新办法，平复“牢骚话”中透射出的民怨，解决好影响群众生活的亲身关切；要在打开局面上见实效，“研”出蓬勃发展的新气象，一根竿子插到底，一件一件地真抓实干。评价调研效果，从来不在于规模之大、时间之长、报告之厚实，最终还是要看成果是否切实转化为看得见、摸得着、发展所需、群众满意的实践效果。第二批主题教育研讨交流材料【第二篇】近日，新闻联播主题教育报道中以《求真务实凝心聚力扎实开展主题教育》为题报道主题教育开展相关情况，报道中出现了共产党员网。一直以来，共产党员网给我的认知，始终是知识的“海洋”、交流的“平台”、行动的“指南”，让我学到了知识、拓宽了见识、提高了认识。“学识渊博”，让我在知识的海洋尽情遨游。众所周知，主题教育开展以来，共产党员网开设了“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”专栏，并设立了总书记部署、政策文件、学习资料、进展成效等系列专题，还发起了“一字一句精读《习近平著作选读》”征稿等系列活动，内容丰富、涵盖广泛、内涵深刻。共产党员网打破了时间和空间的界限，让党的科学理论可以随时随地出现在我们的眼帘。我一定会坚持逐字逐句、原滋原味学习，深刻领会其中的马克思主义立场、观点和方法，以学增智，坚定理想信仰、提升思想境界，努力练就用党的创新理论“望远镜”看到“桅杆顶”的能力。“海纳百川”，让我能结实到许多良师益友。相信很多人会跟我一样，特别喜欢关注“先锋文汇”，一是看自己的稿件有没有被编辑推荐，二是学习其他优秀老师的精彩文章。在这个板块，我看到的是，一群朝气蓬勃，奋发有为的青年干部畅谈理想、激扬文字，分享心得、共享经验、交流体会。在这里，我看到了沈思彤老师以《追榜样之“光”燃奋斗之“焰”》写下对8位党的二十大代表的崇高敬意；看到了夏小龙老师在《习近平著作选读》等“权威教材”中感悟到的爱党之情、爱国之情、爱民之情；还和耿江、陈军、孙志龙等老师组建了学习交流群。我会更好地运用好这个平台，向各位作者学习他们见微知著的分析能力、行云流水的写作能力，笃行笃学，努力让自己的稿件成为帮助组工干部启迪思想的“甘露”。“无微不至”，让我在迷茫中找到前进方向。在加入组工干部的队列之后，听得最多的一句话：工作上有不懂的，就去共产党员网寻找解答。印象最深的就是对于调查研究小白的我，从共产党员网黄子鑫老师写到的“深走细看”“深度钻研”“真刀真枪”，到符娟老师写的在调研课题上下足“精”字功夫、对象上下足“准”字功夫、方式上下足“活”字功夫，再到李亚鹏老师结合自身经历写下三次调研的生动感悟，一步步加深了解，让我懂得了调查研究，就是要解决实际问题，就是要多到基层一线，多到群众中间，多到问题现场，了解真情、查出真相、听到真话、看到真难，要拜群众为师，甘当群众的小学生，学会化解矛盾纠纷的真本领，学会办好民生实事的好本领，学会敢于斗争的硬本领，努力成为群众信赖、认可、点赞的好干部。第二批主题教育研讨交流材料【第三篇】把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。让“问题”贯穿始终就需要深刻把握和坚持问题导向，就需要不断地发现问题、分析问题、解决问题，从而不断推动主题教育走向更深、更实，更加走进民心。摸清“有什么问题”增强问题意识，探寻主题教育“起点之路”。“什么叫问题?问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”百余年来，我们党始终能够不断带领人民群众走向胜利，就是因为我们党始终能够在每一个时期、每一个阶段都能牢牢把握住社会的主要矛盾，紧紧围绕党的中心任务不断破解每个时期的重大问题，问题意识一直深深埋在党的心中。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的奋斗目标自提出以来，就意味着我们必须进行一系列的只属于这个时代的、新的历史特点的伟大斗争，为了实现这一系列的新突破、完成新挑战，广大党员干部要具备强烈的问题意识，紧紧围绕党的中心使命和任务，始终坚持从实际出发，直面问题、奔着问题去、对着实际改，做到正视问题、不惧怕问题，不断提升自身的问题意识，找到问题的“起点”。弄懂“是什么问题”强化问题导向，疏通主题教育“堵点之路”。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”，只有学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想才能把握其中丰富的要义、内涵以及实践要求，才能更好地为解决分析问题提供指导实践作用。因此，广大党员干部要牢牢把握主题教育的要求，时刻将“学思想”摆在首位，全面系统深入地学习和领悟党的创新理论，在分析问题时始终做到理论与实践相统一，科学地预测在处理问题中会遇到什么样的问题，采取什么样的办法才能取得最好的成效，要用联系、发展、全面的眼光看待问题，要坚持用系统思维、战略思维、辩证思维、创新思维去分析问题，寻找最清晰的思路、最有效的解决办法，不断提升自身的全局意识，疏通问题的“堵点”。打通“怎么解决问题”善用问题调查，到达主题教育“终点之路”。解决问题就要大兴调查研究之风，调查研究是“学思用贯通，知信行统一”的重要环节，也是践行和检验党的创新理论的重要途径，广大党员干部要利用好调查研究这个“传家宝”，深入基层一线调查研究，不让关心流于表面，真正做到“走心”而不是“走形”，真心实意听取人民群众的急难愁盼，真情流露关心关爱人民群众，真正扑下身子、深入群众切实做到将基层情况摸实、痛点难点摸准、办法措施摸清，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来，才能找到真正解决问题的办法和途径，才能不断提升自身的群众意识，最终到达问题解决的“终点”。第二批主题教育研讨交流材料【第四篇】重视学习、善于学习，是我们党的优良传统和宝贵的历史经验。近日，习近平总书记在听取xx省委和省政府工作汇报时指出，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育正在全党深入开展，各级党组织务必在深入、扎实上下功夫，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上见实效。深入开展主题教育，学习是前提、是基础。党员干部要进一步端正态度、创新方式、培养思维、拓展成果，“一以贯之”做好学习文章。坚持“一”丝不苟，让学习态度“正起来”。学习是党员干部的必修课、终身课。然而，一些年轻干部对学习缺乏正确的认识，走马观花、蜻蜓点水的“泛阅读”者有之，浮光掠影、浅尝辄止的“浅思考”者有之……不求甚解、不求心悟，实乃为学之大忌。从诸葛亮的“非学无以广才，非志无以成学”，到朱熹的“读书百遍，其义自见”，再到习近平总书记的“学习是一种能力，也是一种态度，更是一种责任”，都无不鲜明地指明了学习的方向和价值。党员干部要树立正确的学习观，保持“敬学”的态度，以“一丝不苟”的严谨认真对待每一次学习，做到阅读不敷衍、学习不马虎、思考不懈怠，让“好学风”带出“硬作风”，用“真态度”追求“新高度”。着眼适“以”相成，让学习方式“活起来”。学习之道，如水之流，不可一成不变、不见波澜。若是一味地遵循某种学习方式，不懂创新、不知变通，便如同温水中的青蛙，不觉危机临头，自我安慰，最终变得自以为是、止步不前。党员干部当如水中之鱼，随机应变，灵活多变，根据不同的学习内容、学习目的和学习环境，统筹好“室内室外”，协调好“线上线下”，适时用好体验式、研讨式、互动式、沉浸式、情景式等新的学习方式，不断增强学习的灵活性、趣味性、有效性。需要注意的是，学习方式要得当，不可脱离学习本体内涵，“为了创新而创新”。要坚持目标导向与结果导向，正确打开“脑洞”，让学习在形式上走“新”、在结果上走“实”。注重融会“贯”通，让学习思维“动起来”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”死记硬背、拿来主义的“学问堆积”不可取，生搬硬套、东拼西凑的“知识拼图”亦不可为。须知学习不仅是获取知识的方式，更是运用知识的过程。党员干部在学习过程中，既要“细察其纹理”，每读一文、每看一书都细究其理、穷原竟委，解剖麻雀找经验；又要“博观而约取”，将所学与自身实际进行“化学反应”，撸起袖子找办法；还要“举一而三反”，主动联系历史规律、生活实际、人民意愿等，触类旁通找对策。总而言之，学习不能只限于接受、记忆、模仿，应发挥主观能动性，力求把学习的过程变成“再创造”的进程，使学习取得真实效、获得真成果。突出起而行“之”，让学习成果“实起来”。学习指导行动，行动检验学习，学习与行动相辅相成。习近平总书记强调，要把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，使认认真真学习成为理论联系实际、学以致用，不断提高工作原则性、系统性、预见性和创造性的过程。党员干部既要坚持学以致用、用以促学、学用相长，结合思想上的困惑、工作中的难点、能力上的短板，扎实把学习成果深化为理论素养的“真知灼见”、转化为推动工作的“真招实策”、内化为干事创业的“真才实学”。又要加强研究思考，强化实践探索，力求知其事、究其道、用其法，把学到的知识运用于实践，在实践中持续增强看家本领、兴党本领、强国本领。第二批主题教育研讨交流材料【第五篇】寻乌调查是毛泽东1930年5月利用红四军在安远、寻乌和平远等地分兵发动群众之机，进行的一次为期十多天的大规模社会调查。在全党大兴调查研究之际，读懂“寻乌调查”中毛泽东开展调查研究的优良作风和实事求是思想路线的伟大真谛正当其时、正当其用。党员干部要赓续“寻乌调查