国培计划（精编4篇）

好文供参考!1/13国培计划（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“国培计划（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！国培计划11．参加国培，经历国培工作以后，经历了很多培训，“农村偏远地区骨干教师培训”、“四五普法”培训、“教研组长”培训等，大多是听课、作业、考试、心得，很容易过关，结束后没有多少印象。而国培给我一个新奇、漠视、警醒、认真、痴迷到收获的历程。国培计划是一个长远而系统的工程，是国家实施科教兴国和人才强国战略的重大举措，当今国际竞争不论是经济还是科技的竞争归根到底是教育和人才的竞争，而人才的培养在于教育。要提高科技创新能力首要的是提高教育创新能力，教育改革势在必行。开始我每天放学回家在电脑上打开国培网站，看名师视频讲课，专家的点评，了解最新教学的方法。与学友一起讨论、交流，跟帖。我学得专心致志，聚精会神，乐在其中。有时还会在留言的地方调侃一下一起学习的副校长（因为他没有看视频导致作业有两次不合格），我得到了几个优，他有几个优。好文供参考!2/13每一次的优使我们相互吹捧，辛苦并快乐的学习着。后来有一次作业不认真，没有结合自己的教学实际来进行谈论，结果辅导教师批语：“这段时间很忙吗”？辅导教师给了个不合格使我老脸发红！！！这件事对我的触动很大，看来国培还是要认真，来不得半点马虎。于是，我就放下手头琐碎的工作，积极参加国培的学习、作业、研讨、顶帖、论文、反思。在学习中收获，在研修中提高，在交流中解惑，在探索中感悟，在反思中成长。2．发展能力，提升自我聆听名师讲课，有金利、康利、常京娥、田华新、张广宇、郭雪翔等专家评点，特别是胡田庚教授的答疑更使我耳目一新，启发和顿悟。曲伟老师在讲《丰富多彩的情绪》是用问题导入的方式，就地取材，从而知道要求教师要创造性地来使用教材，教师要创造性地理解、开发教材。认识到教材只是我们教学中使用的工具，要用好这个工具我们必须在课前做好大量的准备工作，如何导入、教学情境的引入、问题的设置、目标的体现等，方式、手段多样化。以教材为基础并根据教学目标的需要选择教学资源，教学资源要贴近学生的生活、贴近学生的实际提高学生解决问题的能力，丰富学生的课外知识，培养学生学习思品的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性，从而提高教学效果。通过培训，使我对课程标准有了全新的认识，专家的视角、理性思维，务实的态度来解读心课标。对新好文供参考!3/13课程的理念、目标、内容、方法了然于心。促进了我的教学，提高了我的教学效果。通过培训，使我掌握料更多的教学方法。“讲授式”教学有利于发挥教师的主导作用，有利于调控课堂，提高教学效率，适合抽象的观点、理论的学习，和其它教学方式比较有无可比拟的优热性，和启发式教学结合在一起可以提高。开展“合作学习”能转变学习方式、变被动为主动、调动学生积极性、把单调的理论说教变成生动的生活体验。“体验学习”是教师根据教学内容和教学目标科学有效的创设教学情景和教学活动，使受教育者通过自身经历并启动全部心智感受、关注、参与、领悟，通过体验和内省实现自我学习，从而达到自我完善和提升的内化过程。“情境式”教学是新课程大力倡导的教学模式，对于调动学生的积极性、参与性，对于提高教学的时效性取得了重要作用。总之，讲授、合作、体验、情境、探究、交流，这些教学方法让学生对思品课的学习兴趣盎然，师生互动如沐春风。我在模仿名师的教学过程中，教学水平得到了较大的提升。通过培训，使我感到思品教师的艰辛和不易，上好每一节课都要收集资料、网络热点、分析时政、联系教材，老师要具有敏锐的观察力，从利比亚撤侨体现以人为本，执政为民的执政理念到拱背收腹、肌肉发达“健美猪”侵犯消费者的知情权和安全权。这些鲜活的热点都是我们可用的教学资源。问渠哪好文供参考!4/13得清如许，为有源头活水来。通过培训，使我更加认识到思品课是洗礼学生灵魂的课程，能提高学生的觉悟，培养学生分析、解答问题的能力，透过现象看本质。参加国培计划使我更加珍爱我的教学事业。3．承担责任，示范引领参加工作二十多年，没有了往日的锐意进取，增添了懈怠和懒惰。有幸参加国培，鞭策我进步，唤醒我沉睡的心灵，使我在教学中有了新的活力，真的给力教师。当十几年的教研组长，教研活动搞了很多，只是应付交差，玩玩闹闹。通过国培，名师课堂使我如沐春风，专家答疑使我获益非浅。使我发现了差距，认识了不足。通过培训促进了我专业发展，也使我找到今后教学的发展道路――为做科研型老师而努力。教师国培计划2关键词：“国培计划”；高中生物；骨干教师培训；培训方案中图分类号：G725文献标志码：A文章编号：1009-4156(2012)09-070-03教师是进行基础教育改革、促进教育发展、提高教育教学水平的重要力量，提高教师整体水平与素质已成为全社会的普遍共识。在全面实施素质教育促进教育公平和义务教育均衡发展的关键时期，培养造就一支高素质教师队伍，已成为十分重好文供参考!5/13要而紧迫的战略任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)明确指出：要完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力，“国培计划”是《纲要》确定的重大项目，也是第一个落实出台的项目。为做好“国培计划”高中生物骨干教师培训工作，培养一批“种子”教师，同时也为探索生物教师培训的有效模式，我们在相关的培训需求调查研究的基础上，结合已取得的经验和成果，从研修目标的构建、课程内容的设置、研修方式与培训机制的创新以及培训效果的评估方面进行培训方案设计的探索与实践。一、依据“国培计划”要求和学科特点，确定研修目标“国培计划”的目标要体现“骨干、引领、示范”的作用和培养“种子教师”的宗旨。研修目标在整个培训方案的设计中具有纲领和指导作用。从根本上说，教育目标反映的是教育者对受教育者主观上的一种要求和愿望，具有主观性的根本特点，它决定着教育者的教育活动和价值实现。对于生物学科而言，我们在对高中生物教育教学现状进行调查研究的基础上，以《纲要》精神为依据，确立了以新课标为学科基础，坚持理论与实践相结合的培训原则，突出先进性、针对性与实效性，立足高中生物教育教学的实际，引导、激励、帮助培训对象在现有起点上持续发展，培养学员的创新精神与好文供参考!6/13拓展能力，在教育观念、知识结构、实施素质教育教学能力、教育科研能力等综合素质方面有一个质的飞跃，使其在当地推进素质教育、深化课改理念和培训教师中发挥带头作用，真正起到“骨干、引领、示范”作用的总目标。为进一步深化总目标以便能够顺利实施，我们将其细化为如下七个目标：第一，通过课程研修，帮助高中生物教师扩大知识面，更新知识结构，了解现代生物学的发展趋势，深入理解高中生物学新课程中出现的新知识和新技术，提升教师的个人素养。第二，通过研修使受训教师能够对普通高中生物课程标准和高中生物新教材有一个全面的理解，能够正确使用普通高中生物课程标准和高中生物新教材，并用课程标准指导教学，理清高中生物新教材的编写思路和教学思路。第三，通过研修使受训教师能够正确理解现代教育技术在高中生物课堂教学和教学研究中的作用，能够将现代教育技术运用到校本研修中，并在教育教学研究和实践中起到示范、引领和指导作用。第四，通过正规化的教育科研培训，提高教师的教育科研能力与写作水平，提升教育科研成果质量。第五，通过参与式和体验式的学习，能够了解国内不同地区生物课程改革及教学的最新动态，认识差距，主动探讨多样化的教学模式，进一步研究和把握新课程背景下的教学实践活动，促进教学水平的不断提升。第六，通过以问题为中心、以案例为线索的任务驱动式、互动交流式、经验共享式研修，使受训教师积极参与到研修活动中。在研修好文供参考!7/13中开发并形成一部分优质课程案例资源和优质教研课题案例资源。第七，通过在高中生物学教学、实验和科研方面的培训，使学员具备相当的创新意识和开拓能力，形成和发展自己的教学风格和特色，能在当地生物新课程改革中发挥带头、示范和辐射作用。二、根据新课程标准和骨干教师需求，合理设置培训课程内容根据调查研究的结果，课程设置应当注重于更新知识观念、改进教学方法、提高科研能力、拓展实验技能和促进专业发展等方面；同时根据“国培计划”的要求，培训中要培养一批“种子”教师，全面提高生物教师素质。因此，我们将研修课程分为六个模块，这六个模块是相辅相成的一个有机体，相互之间的交叉和融合构成一个完整的培训课程。1.注重更新知识，强化生物学专业基础理论与科学发展前沿动态“生物学专业基础理论与科学发展前沿动态”模块的主要目的是完善高中生物教师的本体性知识结构，让学员了解生物学科最新发展动态，这样有利于更新教师的知识结构，拓展思维、培养创新精神。2.加强对青年教师的培养，促进中学生物教师专业成长根据“国培计划”的要求，“种子”教师在接受继续教育和培训的过程中，不仅要努力提高自身的理论水平和教学技能，好文供参考!8/13还要学习如何培养青年教师的课程，理论联系实际，根据本课程的特点和新课程的要求，切实加强对年轻教师队伍的培养力度，努力提高生物教师队伍的整体水平，同时这也符合“国培计划”的“引领示范”的宗旨，对促进生物教师队伍的整体建设和发展有着积极的价值。3.提高教育理论水平，改进教学方法，进行创新性教育“高中生物新课程教育理论与方法、教学与创新教育”模块以受训教师为本，以促进受训教师专业发展为导向，以受训教师在教育教学中遇到的问题为中心，以教学案例为线索，以受训教师的发展为目标，从理论和实践两个方面来阐述生物教育教学的问题。国培计划3关键词关爱；角色；交流；开拓创新作为一名普通的小学教师，我有幸参加这次国培学习，从中学到新理论、新技能和新方法，受益匪浅。学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决和启发，对我们的教育与新课程又有了新的认识。在这段时间的培训中，先后有幸观看了几位优秀教育专家给我们做的培训视频报告，深受启发。培训中，几位专家对小学数学课堂教学有效性以及巧妙处理课堂教学预设与生成的关系[1]、如何培养学生的数感及量感、好文供参考!9/13对学生合作学习、培养学生的空间观念等等让我听了受益匪浅，他们的报告很贴切我们日常的教学活动，对我们日常的教学活动有很大的帮助。通过他们的讲解，使我知道原来平时的数学课也可以有闪光的亮点，只要我们教师做个有心人，从点滴做起，一定会把数学课堂变成学生最喜欢的课堂。在培训期间，我每天坚持上网学习，做作业，同时在网上直接与专家交流，取得了较好的学习效果；并按照学习进度完成了学习任务，在线观摩了专家和辅导老师讲课视频；阅读了各位老师完成的作业并发表自己的看法；认真完成了所有的作业。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。1．以身作则，为人师表首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛[2]。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平古人云“学高为师，身正为范”，这也就告诉我们如果要好文供参考!10/13“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德。因此作为教师首先要不断更新自己，充实自己，要用渊博的知识向学生展现。试想当学生在课堂上听得如醉如痴，充分领略教师的课堂教学风采时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的教师吗？其次，教师在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以表率，做学生的榜样。马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当教师弯腰捡起丢落在地上的果皮纸屑时；当教师轻轻地把丢落在饭桌上的饭粒扫起送进食堂时；当教师时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当教师言必信，行必果时，