师资队伍建设规划5篇

1/29师资队伍建设规划5篇【参阅】此篇优质文档“师资队伍建设规划5篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!师资队伍建设规划【第一篇】为更好的实现师资队伍建设规划的各项目标以及青年教师、骨干教师的培养计划，我们制度了如下方案，从软件、硬件双重角度支持该计划的顺利实施：师资队伍建设规划的实施方案与措施：1、加强师德建设：请教研室有名望的老教师做相关报告，开展座谈讨论；2、加强教师队伍的专业技能建设：建立集体备课、预实验制度，开展学术活动，全面提高教研室全体人员的教学水平及科研能力；3、教师授课水平、方式方法的改革：通过集体备课制度和听课制度，互相交流、互通有无；经常听取学生的意见和建议；通过网上学习交流教学体会和教学经验；4、教师科研意识的培养：通过开展学术活动、参加国家及省市科研基金的申请提高对学科前沿的认识能力和把握能力；5、建立健全激励机制，给予获得学生好评的教师一定的2/29物质奖励；6、建立健全监督机制，开展批评和自我批评；7、建立健全考核制度，通过听课和征集学生意见评价教师的工作态度、工作能力和工作水平。青年教师及骨干教师培养计划的实施方案与措施：见青年教师及骨干教师培养计划手册。提供实现上述规划所必须的硬件基础提高教师的理论水平、操作技能、科研能力和师德师风建设：购买超星读书卡及专业科研、教学用书籍提供丰富课堂教学所必备的软件、硬件设备：各类教学光盘、教学模型等提供必要的办公设施：必备办公用品做好后勤保障，稳定教师工作情绪：提供必要的饮水、休息条件提高学生的学习热情：举办各类竞赛、组织学生临床实践。师资队伍建设规划【第二篇】贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、我校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”《项目建设方案》和《项目建设任务书》中关于师资队伍建设的任务要求,特制定本方案.3/29一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,适应职业教育改革创新的需要,加快实施“人才强校”战略,优化校企合作机制,完善专兼结合的双师结构专业教学团队,积极创造有利于教师成长的环境,合理配置教师资源.以提高教学水平和创新能力为核心,以培养和造就一批优秀的专人带头人和骨干教师为重点,更好地发挥兼职教师在实践教学中的作用,努力建设一支结构合理、素质优良、技艺精湛的师资队伍,为我校国家示范校建设、“十二五”规划任务的完成和办学目标的实现提供坚强的人才保障.二、师资队伍的建设目标加强师资队伍建设,提高专业教师的“四种能力”,即“德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力和创新创造能力”.专业带头人和骨干教师培养.通过多种途径培养国家级、省级、市级教学名师1名；培养市级以上专业带头人3名；培养市级以上骨干教师8名.“双师型”教师培养.“双师素质教师”和“双师型”教师比例达到80%以上.引导、鼓励教师到企业挂职,进行短期实践或不定期实习.学校每年投入专项资金选送教师到企业实践,提高技术应用能力和实践能力.兼职教师队伍建设.兼职教师与专业教师之比不低于20%.4/29根据专业建设和人才培养的需要,从生产一线聘请工程技术人员、专家、能工巧匠从事学校实践教学,保证每个专业都有3名以上有企业实践经验的兼职教师.三、师资队伍的建设任务实施人才强校工程,以“双师型”教师队伍建设为重点,不断优化专任教师队伍结构,提升教师队伍素质,建设一支专任教师为主,专兼结合、结构合理、特色鲜明,能胜任工学结合人才培养模式和一体化课程教学改革以及满足中职教育和高技能人才培养要求的高素质教师队伍,达到国家改革发展示范学校教师队伍的目标要求.（一）把企业实践作为教师继续教育的重要形式鼓励教师通过校企合作、企业实践提高专业技能.推进教师全员培训和各种形式的校本培训,广泛开展新教师上岗培训、教师岗位培训、骨干教师培训.重视公共基础课教师、班主任培训.深化校企合作机制,创新教师培养培训模式,把企业实践作为教师继续教育的重要形式,搭建实践平台,不断完善教师到企业实践制度.积极参加国家和省职业院校教师素质提高计划专业骨干教师培训项目及青年教师企业实践项目,加快培养一批在教育教学改革中发挥引领示范作用的骨干教师和专业带头人.（二）优化教师队伍职称结构、专业结构和年龄结构至2015年,专任教师中级及以上职称的比例要达到60%；40岁以下中、青年教师中本科生比例要达到80%以上；每个专5/29业和每门专业核心课程都有2名以上高级职称教师负责并形成合理团队.紧紧围绕专业发展需要,坚持以示范、特色和紧缺专业为主,大力培养一批中青年教师,实现新老交替和以老带新.培养一支具有现代教育理念、专业技能水平较高、创新能力较强、掌握先进科学技术和现代教育技术的专业教师队伍,满足专业教学需要.（三）引进紧缺专业人才、企业技术骨干和能工巧匠创新教师补充机制,形成更加多元的教师供给机制,吸引优秀人才到我校从事职业教育.重点做好急需专业引进专业教师和聘请兼职教师工作,力争使专业人才、企业技术骨干和能工巧匠不论从数量上还是在质量上不断满足专业教学的需要.（四）开展专业带头人培养工程、“双师”教师培养工程、技术能手培养工程、课改名师培养工程要按照“普通教师——“双师型”、一体化教师——骨干教师——专业带头人、技术能手——专家、名师”的“五级递进”培养路径,建立以专业发展为目标的教师成长机制,形成“教师个人成长与学校事业发展”有机结合的良好态势.四、实现师资队伍建设方案的主要途径和措施（一）以师德建设为核心,营造良好的教育教学和研究氛围1.进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感.通过“五星评比”、专题讲座、师德楷模报告会等多种形式,不断加强教师职业理想和职业道德教育,弘扬关爱学生、治学严谨、6/29淡泊名利、自尊自律的师德师风,倡导教师全心全意帮助学生全面发展,争做学生健康成长的指导者和引路人.2.发掘典型,树立榜样,大力宣扬师德典范.加大对师德典型事迹宣传力度,形成浓厚的师德建设舆论氛围.大力表彰师德标兵、学生喜爱的教师,鼓励广大教师学习身边的楷模,形成优良师德风范,推进师德水平的提升.（二）做好人才引进工作,加强兼职教师队伍的建设拓宽兼职教师来源渠道,实行专兼结合、开放式的教师聘用模式,选聘更多具有丰富实践经验的专业技术人员、能工巧匠担任兼职教师.坚持兼职教师聘用制度,建立兼职教师人才库,完善兼职教师聘用管理办法,加强教学质量和任教能力的指导与考核,切实发挥兼职教师在课堂教学,特别是在实践性教学中的作用.（三）加大教师培训工作力度,全面提高教师队伍的业务水平和综合能力1.抓好新教师的岗前培训工作和教师专业化成长工作.对新教师开展教育学、心理学、教育心理学等基本理论和教育法规的学习,开展教学基本功培训；加强新教师思想道德和职业道德教育,大力培养青年教师教书育人、为人师表、严谨治学、勤奋务实的作风；实行导师制,指定师德高尚、教学经验丰富、教学效果好的老教师担任新教师的导师,把导师制落到实处.帮助、指导新教师和年青教师进行职业生涯规划、定位自己的成长成才目标.7/292.加强双师型教师队伍建设.根据工学结合一体化课程教学改革的模式,进一步明确“双师型”教师的基本要求；继续加强教师假期顶岗实践活动,每年有计划地安排专业教师特别是青年教师到相关行业、企业一线顶岗实践；采取岗位培训、挂职顶岗等形式,进行三个月至半年的专业实践锻炼；鼓励专业教师积极申报相关专业技术职称或参加职业资格证书考试；鼓励专业科室与企业合作举办各类培训班,不断提高专业教师的实践能力.3.加强教师继续教育.加强教师对新知识、新工艺、新方法、新技术等方面的继续教育,资助专业带头人和中青年骨干教师参加各种高级研讨班、培训班以及全国学术交流会等活动,提高教师的专业技术能力和教学能力,及时更新他们的知识,帮助他们更好地掌握专业前沿知识和发展态势.(四)加强专业带头人、中青年骨干教师队伍梯队的建设根据区域经济社会和学校发展的需要,以国家改革发展示范学校建设重点支持的专业、省示范专业及学校特色专业为重点,进一步加强专业建设,创造条件提高这些专业的专业带头人和骨干教师的教学科研能力,推荐参加各类专业与学术交流活动.在“十二五”期间,分层次培养和确定一批优秀中青年教学科研骨干,通过进修培训、访问考察、实践锻炼、技术攻关等形式加大优秀中青年骨干教师培养力度.五、保障措施（一）加大经费投入,优化人才成长环境8/29确保师资队伍建设经费和师资培训经费,使教师学习有条件,发展有空间,创业有机会,干事有舞台,构建有利于高层次人才干事创业、骨干教师事业发展和青年教师脱颖而出的平台.（二）加强组织领导,完善层级管理机制坚持把师资队伍建设作为学校发展的一号工程常抓不懈.学校领导班子对教师队伍建设列入重要议事日程进行专题讨论,对教师队伍建设进行组织领导、统筹规划.学校职能部门各司其职,做好师资队伍建设的综合管理、协调和服务工作.各专业科室承担教师的培养、管理等具体工作,确保师资队伍建设工作落到实处.师资队伍建设规划【第三篇】为进一步加强学校师资队伍建设，切实抓好校本培训工作，根据上级教育行政部门的文件精神和我校的实际情况，制定本实施方案。一、指导思想高度重视师资队伍建设，以校本为训为重点建设方式，通过教育改革和实践，建设一支师德高尚、敬业爱岗，具有现代教育思想、良好的身心素质的教师队伍。学校充分发挥全体教师的主动性、积极性、创造性，为每一位教师创设充分发展的机会，并提供政策、资源等各种条件支持，培养造就一批在全市、全省乃至全国都有着一定影响力和知名度的王牌教师。二、建设目标9/291、构建工贸中专教师校本培训体系，使学校成为干部和教师的培养基地。2、教师队伍在年龄、职称、学历、专业方面比例恰当，结构合理。3、教师要有正确的智力观、人才观、教学观、质量观、评价观、发展观，认真履行岗位职责，努力做到“学高为师、行正为范。”4、能适应教育现代化和学校对外交流的需要，具备基本的外语、计算机和其他现代化教育手段的.应用能力。5、能根据课程建设的需要和学生发展的需要，开设至少一门选修课，并能指导学生进行综合实践活动和开展研究性学习。6、能适应深化教育改革、全面实施素质教育的需要，适应建设国家级文明学校的需要，适应教师自身发展的需要。三、主要策略1、实施我校师德师风建设工程，根据“德才兼备、以德为先”的选人用人原则，学校把师德建设放到师资队伍建设的突出位置，制定我校师德规范，广泛开展师德宣传和师德教育，严格师德考核，严厉惩处以至杜绝违背教师职业道德要求，并有损教师职业形象的行为。2、成立青年班主任研究会，制订计划，实施青年班主任培养工程。学校在青年班主任培养方面通过导师制和带教制，建立学校内部的实践性、研究性培训体制。研究会对青年班主10/29任开设定期和不定期的专题讲座，青年班主任要按照班级的特点和自己的选择，确立个人的研究计划，通过组织班主任节和班主任论坛等活动，展示青年班主任在主题班会、师生交流、班级文化和自主设计特色活动等方面的研究和探索成果。3、实施青年教师培养工程，通过导师制和带教制，将青年教师的经验性学习与研究性学习有机地结合起来，在教学常规的各个环节、课堂教学的各个要素以及竞赛指导、论文指导等方面给予帮助，通过有组织的备课活动、教研活动、科研活动，有计划的理论学习活动，有主题的专题性研讨活动，多种形式的展示活动等，促进青年教师的成长。4、实施我校名师培养工程，学校为优秀教师创设学历进修、职务进修、自行进修，课题研究以及各种专题性、研究性学习进修的条件和机会；对专家型班主任和专家型教师创设开放性、研究性、实践性职务培训活动；鼓励班主任和科任教师个人申报或者参加校内外市级以上的教育得研规划项目，参加各级专题性进修，提供实验研究条件，配备研究助手，资助发表研究成果等途径，支持班主任和科任教师朝专家型方向发展。同时制定相关政策，吸引高学历大学毕业生和名教师到本校