《白鹤梁的沉浮》教学设计（4篇）

好文供参考!1/30《白鹤梁的沉浮》教学设计（4篇）【引读】这篇优秀的文档“《白鹤梁的沉浮》教学设计（4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学六年级语文《白鹤梁的沉浮》优质教案【第一篇】二。学习目标1.基础知识目标生字：瀚hàn隘ài栩xǔ椭tuǒ淤yū涪fú矍jué铄shuò砾lì潼tóng驽nú驷sì磬qìng多音字：形似字：正音字：填tián，不读好文供参考!2/30tiān刻kè，不读kē庶shù，不读shǔ词语：栩栩如生：栩栩：生动活泼的样子。生动活泼得像活的一样。鬼斧神工：形容建筑、雕刻等技艺的精巧。责无旁贷：贷：推卸。自己的责任，不能推卸给别人。首尾呼应：起头的部分和末尾的部分互相照应。丰姿：与“风姿”同，风度姿态。盛赞：极力称赞。震撼：震动，摇撼。无与伦比：伦比：类比。没有能比得上的。作家简介：顾工：当代诗人。相关知识：（1）介绍长城的知识；（2）介绍对联的知识；（3）有关泸定桥的知识；（4）有关三峡的知识。2.能力目标了解对联常识。好文供参考!3/30用人物的语言、动作表现人物内心世界的写法。抓住特征说明事物。3.思想情感目标了解华夏文化的博大精深的特点，增强民族自豪感和自信心。三。重点、难点重点：对联常识。说明的顺序。难点：古代艺术的辉煌成就。四。课文分析1.《长城赞》这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。2.《我站在铁索桥上》好文供参考!4/30这是一首现代诗，曾被谱成曲子歌唱。全诗共四节。第一节，写诗人身临铁索桥所见到的景物：头上“二郎山的云雾”，脚下“大渡河的白浪”。诗意浓，意境美。第二节，跳跃时空，展开回忆，追忆红军当年飞夺泸定桥激烈战斗的场面。第三节，诗人的思绪、回忆又回到现实，写了烈士们当年激战过的地方今天已经成为鲜花盛开的地方。第四节，复唱，寓情于景，直抒胸臆，高歌“英雄的土地”，英雄的人民。全诗感情浓烈，借景抒情，节奏鲜明，朗朗上口。3.《白鹤梁的沉浮》白鹤梁是国家级文物。所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否定一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。本文用设问句开头，交待了对白鹤梁命运的关注，激发了读者的阅读兴趣。接下去交待了白鹤梁的重要文物价值，然后又写了为了保护白鹤梁，专家们设计的三套方案，最后写了葛修润在推翻了前三个方案后所设计的新方案。好文供参考!5/30本文详写了葛修润谨慎而又全面地对前三个方案的利弊分析，煞费苦心地设计第四套方案，通过他的言行举动，表现了一位科技工作者高度的责任感。全文详略安排恰切，使文章显得重点突出，中心明确。本文采用了心理、神态、语言等描写方法，表现人物的高尚精神境界和对事业的不懈追求。4.《秦始皇陵兵马俑》这是1篇说明文，说明的对象文题中已经交待了。本文开头有特色，转引比利时一家报纸的报导，然后引出说明对象。简单地交待了兵马俑发现的时间、地点、经过后，从三个方面说明兵马俑的特点。（1）地下大军：从数量、布局、作用方面说明；（2）从兵马俑的艺术价值角度说明；（3）从制作技术方面说明。全文按着总分顺序（总分顺序归属于逻辑顺序）由外及内地进行说明。这个说明顺序符合人们的认知规律，是科学的。本文能抓住说明对象的特征，用词准确，说明透彻。模拟试题（答题时间：40分钟）一。给加点的字注音。吏卒（）黎庶（）巍峨（）峻岭（）纵横（）烽垛（）隘口（）锦绣（）好文供参考!6/30巡回（）目睹（）塑像（）发掘（）弩兵（）驷马（）车千乘（）解剖（）二。词语书写有误的一组是（）。a.隧道矍烁过滤淹埋b.严峻销蚀涪陵矗立c.欣慰抵消凝重记载d.暴露陈列迄今碑林三。下面各组加点字的解释完全正确的一组是（）a.莫名（名称）偃旗息鼓（放倒）姿情（放纵）b.聊叙（姑且）声色俱厉（都）栩栩如生（生动活泼的样子）c.偌大（这么）深恶痛疾（疾好文供参考!7/30病）坦荡如砾（磨刀石）d.业已（事业）拍案而起（长桌）秀颀（美丽）四。简答1.概括诗歌《我站在铁索桥上》第二节的大意。2.诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什么？3.第三节诗歌主要运用了的方法，作用是。4.理解“人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上”这句话的含意。五。阅读答问。（一）亲近长沙（节选）1长沙，一个历史大遗址。古今城址重合，古今城市中心重合，而且从战国一直延续至今的都市在中国屈指可数。岳麓为屏，湘江为带，水陆洲浮碧江心，浏阳河曲绕郊外，湖泊星布，岗峦交替，城郭错落其间。汉代定王台、贾谊故居，唐五代的园林、寺庙，宋代的书院，明代的王府、城阁等古建筑，都有自己的特色和风格。2杜甫那年有感于长沙的秀丽山河和繁华市景，随口吟唱《清明》：“著处繁华矜是日，长沙千人万人出。渡头翠柳艳明眉，争道朱蹄骄齿膝。”在杜甫之后，诗人杜荀鹤、李白、柳宗元、刘长卿、杜牧、李商隐、欧阳修、范成大、杨万里、好文供参考!8/30袁牧……纷纷赶来，“一为迁客去长沙”，美丽的山水让这些文学巨匠们激动不已，按捺不住自己喜悦的心情，都争着为这片神奇的土地吟诗作赋。一生忧郁的宋代词人戴复古，一至长沙心情就像春天般愉悦，就泼墨挥毫。连从未到过湖南的明代名臣于谦也写了《壁间画潇湘八景》，为长沙壮色。3在唐太宗李世民的上谕上，把长沙称作潭州。皇帝金口玉言，长沙就叫潭州了。在这之前，长沙曾叫青阳，《史记·秦始皇本纪》中说：秦王统一天下，楚王惊恐之余，答应“献青阳以西”。后来，人们按星宿分野，把与轸宿“长沙星”对应的这块地方叫长沙，或曰“星沙”。长沙还有“万里沙祠”、“沙长如米”、“长沙洲”、“祭祀女神的地方”等说法。每一种说法都能演绎出一段美丽的传说。4长沙名称的演变，折射出这座古城数千年的沧桑。在尧帝之前，长沙为扬越之地，属古三苗国。黄帝“南至于江，登熊湘”，把熊湘封给他的儿子少昊，熊湘即为长沙。炎帝教耕，“崩葬于长沙茶乡之尾”，舜帝南巡，“葬在长沙零陵界中”。禹分九州，长沙在荆州境内，至今岳麓山还留有禹碑、禹迹蹊等胜迹。春秋时期长沙被纳入楚国版图，战国时已建城邑，为楚南重镇。秦始皇统一中国，设36郡，长沙郡名列其中。自此，长沙作为地方一级行政区划的治所存世，历代相传。北魏人郦道元在公元520年秋天到了长沙，住月余，在《水经注》中写到了长沙。他的笔下，长沙为商船云集之所，水面广阔，好文供参考!9/30商船云集，人声鼎沸，十分热闹和繁荣。5而从湖南全境看长沙，清人卞宝第做了很好的描述：“（湖南之地）以长沙一郡为抚治，卫内则资乎衡、宝、岳、常，捍外则恃乎辰、沅、永、靖，（长沙）居中控驭，远驾不劳。”按卞宝第的说法，长沙后来成为湖南的政治、文化、经济中心是很自然的事了。6三千载春秋几许；三千年云月几许；我要说，感谢三千年的人文给我的长沙辉煌瑰丽的赠予！1.本文是从、、等方面来介绍长沙。2.文中第2段列举了一大批文学巨匠纷纷以长沙吟诗作赋的事例，这些文学巨匠这样做的原因是。3.下列名称中不是长沙曾用名的是（）a.潭州b.青阳c.熊湘d.三苗4.对文章分析正确的一项是（）a.本文主要采用了议论、抒情的表达方式，提出了发展长沙、建设长沙的观点，表达了热爱长沙、亲近长沙的感情。b.本文主要通过描绘长沙的美丽景色来抒发作者热爱长好文供参考!10/30沙、亲近长沙的感情。c.本文主要通过列举史实、引用史料来表现长沙人文积淀的厚重，字里行间渗透了作者热爱长沙、亲近长沙的感情。d.本文使用了大量的排比句，句式整齐，语言通俗，朗朗上口。（二）甲：岁月相积，白鹤梁刻上了19尾石鱼，题刻174段，计3万余字。与水文有关的题刻108段，记载了唐代之后共1200余年间72个枯水年份。白鹤梁题刻是世界江河水文记录最早之地，被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界惟一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛以及风格不同、甚为宝贵的历代文人的诗文、书法和绘画作品。因此白鹤梁又被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆。1988年国务院将白鹤梁列为国家级文物保护单位。乙：葛修润站起来：“我想耽误一会儿大家的吃饭时间，再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身材高大、精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重，“迄今为止，我们提出的白鹤梁保护方案，包括即将通过的这个方案，都不能改变白鹤梁被淹埋的命运。”他的语气沉重起来，“作为中国的科技工作者，原地保护白鹤梁责无旁贷。如果不能这样，那是中国知识分子的失职！”1.甲段文字从表达方式看是，乙段文字好文供参考!11/30是。2.甲段文字画线句主要使用的方法，作用是。3.甲段中加点字的词语是否可以删去？说说为什么？4.解释词语。栩栩如生：责无旁贷：矍铄：5.乙段主要从、、等方面对葛修润进行了刻画。6.说说葛修润“面容极其凝重”的原因是什么？7.“作为中国的科技工作者，原地……失职”这句话表意作用是什么？8.概括选文甲的主要内容。试题答案一。略二。a三。b四。1.红军强渡大渡河的英勇情景。2.站在铁索桥上，看到了二郎山的云雾，大渡河的白浪。想到了红军强渡大渡河的情景，想到了今天这里人们幸福安宁的生活。好文供参考!12/303.对比。突出了变化，表现人们幸福安宁的生活，歌颂了英烈们勇于献身换来今天幸福生活的精神。4.含意：写出了人民对英烈的敬畏、热爱、纪念之情。五。（一）1.景观（或市景）名称的演变、历史变迁（或沧桑）、地位。2.有感于长沙的秀丽山河和繁华市景（或被……吸引）3.d4.c（二）1.说明；描写。2.列数字，准确、科学地说明了白鹤梁的珍贵价值。3.略。4.略。5.动作、神态、语言。6.想到白鹤梁的未来，作为科技工作者身上肩负的责任。7.表现了葛修润作为科技工作者勇于承担责任（为人民、为祖国负责任），热爱文物、热爱祖国的高度责任感。8.说明白鹤梁在水文、艺术方面珍贵的价值。小学六年级语文《白鹤梁的沉浮》优质教案【第二篇】一、教学建议1、教学内容特点好文供参考!13/30《白鹤梁的沉浮》是北师大版六年级下册第二单元中的1篇拓展阅读课文，文章主要讲的是为了完整地保护国家级文物——涪陵白鹤梁题刻，以葛修润为代表的科技工作者们经过反复论证、反复实验，在否定了一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，从而表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家级文物所付出的巨大心血和智慧。这篇课文条理清楚、详略得当、重点突出。2、远程教育资源：网络资源由于缺少远教资源，经过多方面的搜集，我们最终选择了网络资源。这一资源具有一定的实用性与可操作性。该课件直观灵活以生动的形式展示了课文内容和相关图片，拉近了学生与文本的距离，有利于激发学生的学习兴趣，增进学生对于白鹤梁的了解。另外课件将授课思路有条理的串了起来，内容涉及面广，无论是图片还是文字都为上好这节课奠定了基础。通过这一cai课件的有机配合和教师的讲解设计，很容易突破难点，突出重点，服务于我们的教学之中。授课前教师应在相关网站中先对资源进行下载，然后在熟悉内容的基础上进行应用，在应用中可以根据教学所需对资源的顺序进行调整，也可以适当地进行增删。3、重难点突破建议：文章详细地介绍了白鹤梁题刻的文物价值，从而说明保护好文供参考!14/30白鹤梁的重要意义。但由于我们的学生都处于农村，他们很难接触到白鹤梁，有些人甚至连白鹤梁这一名字都未听说过，这就给教学造成了一定的困难。为了使学生能亲眼目睹白鹤梁的景观，发自内心的愿意去了解