解读《儿童和平条约》精编5篇

好文供参考!1/21解读《儿童和平条约》精编5篇【引读】这篇优秀的文档“解读《儿童和平条约》精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！解读《儿童和平条约》1〖教学过程〗（一）谈话导入师：小朋友们，我们每天生活在和平的环境中，受着亲人们对自己的疼爱，但前几天，老师曾看见这样的画面――（生观看有关战争的场景。）师：看了这些，你想说什么？生：在战争中的人真的好可怜，它们没有了家，没有了食物，连自己的亲人也没有了。生：战争给我们带来的是痛苦，我们要和平。师：同学们说得真好。1986年是国际和平年，当年9月25日，石家庄市刘玲同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园和世界上其他国家的小朋友代表共同签下了《儿童和平条约》。你知道条约中写了些什么吗？（师板书课题，生齐读课题。）（二）朗读课文，理解课文好文供参考!2/21（生运用自己喜欢的方法学习生字，读顺课文。）师：（板书“宣告”一词，请学生代读。）宣告是什么意思？生：宣告就是告诉，公开地说出来。师：那么全世界的儿童向世界“宣告”什么？生：要未来的世界没有战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿，更没有无家可归的事。师：无家可归是什么意思？生：就像刚才图上看到的小朋友没有家可以回了。师：他们的家呢？生：被战争破坏了。生：我们要和平的世界。生：在未来的世界，我们能共同游戏、共同欢笑、互相学习、一起探索。生：在未来的世界让成人和我们一起抓住幻想和欢笑，过着和平的生活。师：你觉得未来的世界美吗？我们在朗读时要注意什么？生：未来的世界很美。在朗读时要注意不要太快了。生：在读课文时要注意用严肃、认真的语气。师：那请你选择自己喜欢的句子读一读，等会儿进行朗读比赛。（生自行练习，师个别指导学困生朗读课文。）生：我喜欢课文第三、四句话。好文供参考!3/21（师课件出示课文第三、四句话。）师：谢谢你。大家来评评他读得怎样？生：读得一般，没有读出我们对破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归的讨厌之情。师：那该怎样读？谁试一试？生：我来。我们要一个/没有战争和武器的星球，我们要消灭/破坏和疾病，我们再也不要/仇恨和饥饿，我们再也不要/无家可归的事情发生。师：怎样？生：真好。（生学着他的语气和停顿齐读这两句。）生：我喜欢诗歌第八句。（师课件出示课文中相应的句子。）我们为了和平，为了现在的和平，为了永久的和平，大家的和平。）（生声调逐渐升高。）师：大家觉得读得好不好？生：读得好。好文供参考!4/21生：老师，我发现这句话中有四个“和平”。师：你真细心。是不是作者多写了？重复了？生：不是，每个和平表示的意思范围逐渐增大。生：我知道了。因为它的意思变广了，所以在朗读时要把声调逐渐升高。师：真聪明。咱们也来读读，体会一下。（生齐读此句。）（三）畅所欲言，升华主题师：同学们读得很棒，学会根据课文意思来朗读了。从这个条约你想到了什么？生：我们从现在要努力学习，才能实现和平的愿望。生：我们可以从身边的小事做起。师：说得好。为了未来的和平，我们现在可以做些什么呢？生：保护环境，不要乱丢果皮纸屑。生：讲文明，不打架，不骂人。生：遇到事情跟别人讲道理。生：同学之间团结友爱，自己不任性。师：我们今天学习了《儿童和平公约》，知道了战争带给我们的痛苦。为了和平，我们可以从自己做起，从现在做起，做个和平的小卫士。课文在编入教材时有改动，课后可以查阅资料了解《儿童和平条约》的全部原文内容。好文供参考!5/21解读《儿童和平条约》2预习提示1、从文中找出课后生字，给它们注上音。2、读通课文，不认识的字查字典。3、用“联系上下文”或“查字典”的方法理解“宣告、共享、恐惧”三个词语。4、查阅资料结合课后注解，了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解，想想自己能为和平做些什么。教学要求1、学会本课8个生字。2、有感情地朗读诗歌。3、理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。激发学生从小维护世界和平的美好心愿，并鼓励学生能为此做些力所能及的事。重点难点1、认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》教具准备多媒体课件课时安排两课时第一课时教学目标1.初读诗歌，学习本课生字、新词。2.熟读诗歌，整体感知课文内容。好文供参考!6/213.认识注释，知道注释的作用。教学过程一、一、观看画面，谈话导入近年来，中东地区战火不断，我们随着画面到那里去看看。(出示课件)看到这些画面，你有什么想法？二、揭示课题，认识注释1、教师板书课题，齐读课题。2、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同？(课题右上方有符号)3、教师引导：这是什么意思呢？那位同学在预习中弄明白了？打开课本55页，看“金钥匙”，自己读读看这是什么意思。4、读读《儿童和平条约》的注释，看看它说明了什么？小组交流、汇报。教师总结：1986年是国际和平年，我国石家庄市的刘玲同学代表我们中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。这个和平条约到底说了什么呢？三、自读诗歌，整体感知1、自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？2、四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。3、各组代表发言、同学评价。好文供参考!7/21(总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。)4、学生集体读全文。四、自学生字，交流释疑1、和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。2、提出解决不了的问题，教师根据反馈进行生字读音和书写的再强调。重点理解：疾(1、病2、快)恐惧(极度害怕)意思和字形。强调“给予”的读音(jiyu)和“予”的字形。五、课堂检测1、根据拼音写词语xuānɡàojíbìnɡchóuhènwújiākěɡuījìyǔtànsuǒkǒnɡjùbēishānɡwǔqìgònɡxiǎnɡ两名学生在黑板上写，其余学生在白板上写出来，一同批改黑板上的，然后同桌对改白板上的。六、巩固拓展1、学生读课文，思考：你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文中找出句子，也可以用自己的话说。2、教师：环境优美，没有战争，世界各国人民和平共处，好文供参考!8/21团结友爱，那该有多么好呀，可是当前的世界战争四起，天灾人祸，疾病肆虐，多少人家破人亡，流离失所。3、请同学们课后搜集有关战争、死亡、疾病方面的图片和文字材料，想想我们能为和平做些什么。第二课时教学目标1.继续学习诗歌，反馈收集的资料，了解当前世界的不安定，增强学生对正受着苦难的人民的同情以及迫切渴望世界和平的思想感情。2.总结延伸，让学生说说自己可以为世界和平做什么，让他们从小事做起，从身边做起，共同创造未来世界的和平。3.有感情朗读诗歌。教学过程一、复习导入指明读课文，说说儿童和平条约的主要内容是什么？(呼吁共建一个和平、和谐、美丽的地球。)教师：通过上一节课的学习，我们知道了全世界的人都渴望和平，人们希望未来的世界里没有战争、没有疾病、没有悲痛，那是因为当前世界，不少地方的人民正忍受着战争的痛苦，疾病的折磨……二、结合资料，理解课文1、四人一组，结合自己搜集的资料说说世界那些地方有好文供参考!9/21战争，给人民带来了怎样的疾苦。2、出示课件，边看边体会战争给人类带来的毁灭和伤害。3、谈谈自己的心里感受。4、教师引导：这是如此，所以世界各国的人民渴望和平，他们一起在纽约签订了《儿童和平条约》我们一起再来读条约的内容。5、男女同学互读。6、以宣告的口气读读自己喜欢的句子。三、总结全文，畅谈感想1、说说从这个条约你想到了什么？(结合自己从电视、报纸和教师播放的课件说出自己的想法和希望，使同学们感受到世界和平要靠大家的共同维护，培养学生的责任感。)2、条约是国家和国家签订的有关政治、军事、经济等方面权利和义务的文书，我们少年儿童能为世界和平做些什么呢？小组讨论，拟出来。3，小组推荐代表交流(1、做一个维护和平的小天使，和同学、朋友、邻舍友好相处。2、做维护和平的宣传员。3、组织人们签订和平公约4、刻苦学习，将来为世界和平做更大的贡献。)四、课外拓展(任选一题)1、给父母读《儿童和平条约》，和父母交流感想。2、你想想中的未来世界是什么样的，画一画。好文供参考!10/21板书设计没有战争和武器没有破坏和疾病世界和平——没有仇恨和饥饿——共同努力共同游戏、欢笑互相帮助、友好相处解读《儿童和平条约》3之一佚名教材分析：这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。教学要求：1.本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。2.在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。好文供参考!11/213.学习本课生学词。教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一、引入课文同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、初读课文、整体感受1.学生自读课文2.个别学生读课文3.学生齐读课文三、讨论学习课文内容1.读了课文，你觉得宣告是什么意思？2.全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）3.你从这个条约，想到了什么？好文供参考!12/21可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。四、布置作业：写1篇读后感第二课时一、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。三、学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。四、布置作业：书写生字词板书设计：儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活教学后记：将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童和平条约》的资料和大家一起交流，拓展了好文供参考!13/21学生的知识面，也有助于学生更好的理解条约的内容。解读《儿童和平条约》4教材分析这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世纪应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恨，对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定和平。学情分析1学生对条约这一概念不是很理解，但本文语言流畅，朴实，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的美好心愿。2使学生明白未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨。3让学生明白人类应共享大字让的恩惠，共同创造美好的生活。目标预设1认识5个生字，并学会写9个生字。2能正确、熟练、有感情地朗读全文。理解诗歌内容，体会儿童们的美好心愿。好文供参考!14/213在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生为此做一些力所能及的事，培养学生的责任感。教学安排：2课时学习方法1读与思：自读诗歌，想想“宣告”是什么意思？2读与悟：互读讨论、感悟全世界的儿童向世界宣告了什么。3读与说：细读课文，从这个条约，你想到了什么？第一课时教学目标1通过查字典和同学间的合作，读通课文。2认识“疾、饥等生字，