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12唐诗五首练习课内阅读(一)渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1．此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联____________，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了______________之情。叙事思乡2．诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请你加以描绘。(不超过100字)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内阅读诗人乘舟而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而展开，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，诗人的视野顿时变得开阔了，心情也喜悦开朗了。课内阅读点拨：本题运用【诗词画面描绘法】。描绘诗词展现的画面分三步作答：描绘画面——开阔画面——分析感情。描绘时，要抓住画面的主要特征，运用描述性的语言，准确、生动地描述。本题在描绘画面的时候要抓住群山连绵起伏的特点、长江浩荡的特点，还要考虑到诗人喜悦开朗的心情。3．古人用语往往一字传神。“山随平野尽”中哪个字用得好？试作简要赏析。_______________________________________________________________________________________________________点拨：要把“随”字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境(两岸连绵起伏的群山、浩浩荡荡的长江水、广阔无际的原野)、情感来分析、品味。内阅读示例：“随”字用得好，一个“随”字，化静为动，将群山与原野的位置生动地表现出来，给人以空间感和流动感。4．本诗抒发了诗人怎样的思想感情？________________________________________抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。点拨：此类写景的古诗，可以通过诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。抓住本诗中“行不足”一词，结合全诗所写的丰富的景物即可体会到诗人观赏美景的喜悦之情。(二)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1．全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“___________________”终。以“_____________________”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。(请用诗中的原句填空)绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足2.颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。(1)颔联中两个用得极妙的动词：______、______。(2)赏析：________________________________________________________________________________________________________________________________________________一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句使全诗洋溢春天的活力与生机。争啄