2023年三年级语文教学工作计划（5篇）

1/252023年三年级语文教学工作计划（5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。三年级语文教学工作计划【第一篇】学生情况分析：本班学生44人，男生29人，女生15人。识字能力方面，大部分学生具备了独立识字的能力，能主动地对易混淆生字进行比对区别，能自一定语言环境中筛选生字生词。少部分学生这方面能力较落后，需要老师给与一定指导帮助。阅读上主要突破量和方法的问题。一部分较好的学生，在阅读量和面上，进行一个引导，让学生多读书，读好书。对于一部分稍之后的学生，教师主要以1范例阅读课文，进行阅读方法的指导。本期教学重难点1亲情选字组成词语易混字比较幼幻要耍采彩俩两戴带震振2春天的脚步注意加点字的写法纠正错别字杨柳纸鸢跳舞竖琴印象扭身2/253可爱的小生灵选字组成词语同音字运用撒洒长常抓爪脚角4智慧拼一拼，组成词语多音字运用重没冲几转兴5读书选字组成词语同音字运用艰坚起启生升阔扩6奇妙的石头注意加点字的写法纠正错别字犯罪捧着派来旅程登位信使7特产8尊重与平等选字组成词语形近字比较熟热闭闲安按己已模摸辨辩9观察与发现选字组成词语同音字运用轻清流留严炎良凉10奉献选字组成词语同音字运用临邻材财座坐谅量11书信选字组成词语同音字运用需须付负棉绵12走进森林拼一拼，组成词语多音字运用调累舍处喝载能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、3/25沟通，学会聆听，学会换位思考。语文天地“笔下生花”作为习作栏目，促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。本期小练笔内容分配：制作家庭小档案（1单元）写小动物（3单元）想象故事、写活动、解决难题（4单元p42）写借书或买书的经历、介绍好书（5单元p55）写石头（6单元）写家乡特产，写广告（7单元）写对同学的赞美（8单元）观察验证天气谚语、有趣现象（9单元p98）续编《炮手》、写爱心助人的活动过程（10单元p107）写信（11单元p116）想象习作《走进大森林》（12单元p129）教学目标1、关于识字教学识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生字230个左右。在三年级，识字仍是教学重点之一，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字。本册要求学生学习书写200个字。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。2、词语学习指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会4/25并善于把握文章的重点词句，进而理解课文；在理解词和句的基础上，还应重视词和句的积累与运用，指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。也不要孤立地考查生字的学习情况。3、阅读教学指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。1整体把握文章阅读教学必须着眼于整，不能只见树木，不见森林。要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最后落实在章上去理解、去感悟，去欣赏、去运用。2朗读和默读结合使用通过默读训练提高学生的概括能力、速读能力，学生能够很快地将阅读内容要点概括出来。日期内容周次3.1—3.3礼物、平分生命13.6—3.10妈妈的葡萄、语文天地1-4、梦已被染绿1、5/2523.13—3.17梦已被染绿2、理想的翅膀、春天的雨点、语文天地1-2、33.20—3.24语文天地3-4、小小的书橱、山沟里的孩子、珍贵的教科书1、43.27—3.31珍贵的教科书2、语文天地1-4、花儿也会放风筝54.3—4.7小虾、松鼠、语文天地（1-3）64.10—4.16语文天地4田忌赛马、捞铁牛、用冰取火、74.17—4.21语文天地（1-4）、天外来客、和氏献璧184.24—4.28和氏献璧2中国石、语文天地1-4、96/255.1—5.5休息105.8—5.12特产、最美的花束、这个规矩不能有、苏珊的帽子1、115.15—5.19苏珊的帽子2、语文天地1-4、大自然的语言、125.22—5.26李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地1-3、135.29—6.2语文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、语文天地1-2146.5—6.9语文天地3-4、给家乡的信、送往木屋的信、信1、156.12—6.16信2、语文天地（1-4）、美丽的小兴安岭166.19—6.23草叶上的歌、失踪的森林王国、语文天地（1-3）7/25176.26—6.30期末总复习7个18三年级语文教学工作计划【第二篇】1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通.2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力.1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、复式统计表4、两位数乘两位数5、面积6、年、月、日7、小数的初步认识1、通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解.2、在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展.8/253、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力.4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心.1、有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题.2、能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强.建议共分4课时：除数是一位数的除法…………………………………………1课时复习除数是一位数的除法……………………………………1课时位置与方向、面积、年月日…………………………………1课时复习小数的初步认识、统计表……………………………1课时三年级语文下册工作计划4本班有32名学生.他们都已能流利地运用普通话表达自己的意思，和同伴进行交往.较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话.能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到9/25结构端正、笔画规范.个别同学写话达到通常，表情达意准确等需要提高.新学期我应注重学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶.本册教材由“培养良好的学习习惯(5)”与“课文”、“练习”、“习作”组成.课堂教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中.本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养.此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果.学习习惯.(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯.(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯.培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯.(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯.(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯.(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯.2.汉语拼音.(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话.(2)能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号.3.识字写字.10/25(1)能正确认读459个生字.(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个.能按字的结构把字写端正、写匀称.(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁.4.口语交际.(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事.(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话.(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯.(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌.5.阅读.(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文.(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问.(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思.(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意.6.习作.(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达.11/25(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白.(3)学会写“留言条”、“请假条”.(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号.初步学习冒号、引号.1.重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养.2.重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的习惯.3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力.1.深入钻研教材，研制课堂教学内容和课堂教学目标，打造扎实高效的课堂课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯.2.优化课堂教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字.通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣.3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文.4.根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用课堂教学资源.激励学生积极参与课堂课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养12/25学生口才.5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高.6.重视阅读课堂教学与写作课堂教学的有机结合，正确处理读与写的关系.坚持写，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础.三年级语文教学工作计划【第三篇】这些学生在三年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。本册共有课文32，其中精读课文24，略读课文8。此外，教材后面还附有8选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由3精读课文和1略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有13/25资料袋。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是我们的课余生活生活中的传统文化。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写3