《登鹳雀楼》教案【范例4篇】

好文供参考!1/11《登鹳雀楼》教案【范例4篇】【引读】这篇优秀的文档“《登鹳雀楼》教案【范例4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《登鹳雀楼》教案【第一篇】活动目标1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。活动准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图活动过程：(一)通过图画初步理解古诗内容。1.出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么？想到了什么？(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。(3)小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说好文供参考!2/11一说吧！2、出示第二幅图。(1)提问：你们看到了什么？想到了什么？(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。(3)朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！3、出示第三幅图。(1)提问：你们看到了什么？想到了什么？(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！4、出示第四幅图。(1)提问：你们看到了什么？想到了什么？(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的'景色的。好文供参考!3/11(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。1、今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。(3遍，和古诗解释)2、教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。1、请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。2、请幼儿来表演。3、幼儿自由结伴进行游戏。知识延伸注释⑴鹳(guàn)雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。⑵迥(jiǒng)临：远道而来。飞鸟：指鹳雀。⑶天势：天体的势。围：这里有“笼盖”的意思。⑷断山：指西山之间。翻译远道来登鹳雀楼，楼阁高比人间。天空笼盖着辽阔的原野，奔明的黄河泻入群由之夺。好文供参考!4/11《登鹳雀楼》教案【第二篇】(一）复习引入，揭示课题。1.指名背诵《夜宿山寺》。2.学习《登鹳雀楼》（板书课题）（1）简介作者。（板书：王之涣）（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境）（二）理解词句的意思。1.学生默读诗句，理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。2.小组讨论。3.全班交流。4.指其中一组讲给其它小组听。5.小组内互讲。（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之好文供参考!5/11远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。1.默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日尽黄河流）2.出示投影，教师指图描述。（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）3.学生边想象，边描绘画面。4.小组内互相描绘。（培养学生观察、理解、想象和表达能力）5.教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上好文供参考!6/11一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？6.指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。7.小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。）（四）指导朗读、背诵1.感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）2.小结。3.背诵全诗。（五）识记字形，指导书写。（六）总结。通过学习这首诗你有什么收获？（适时教育学生学习诗人奋发向上，积极进取的精神。）（七）完成课后3、4题。8.布置作业预习《翠鸟》一课。要求读课文，注意字的读音，或联系上下文理解词语。《登鹳雀楼》教案【第三篇】教学目标：好文供参考!7/111.学会本课6个生字。熟悉“登、鹳、雀、依”4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。教学步骤：一、导入新课。1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？老师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。由于常常有一种外形像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见宏伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位闻名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2.（放课件）看图，听录音，整体感知。二、借助拼音自读古诗。1.自由读，画诞生字和不明白的地方。2.出示生词卡片，检查生字读音。3.指名读古诗，正音。三、理解诗句意思。1.自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）好文供参考!8/11（2）看到眼前的'景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2.小组争论、沟通上述问题。3.质疑、解疑，重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。4.说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。结合同学生活实际，关心同学理解：只有站得高，才能望得远，要奋勉向上，不断进取。四、指导朗读、背诵。1.听课文录音，体会诗的节奏和重音。2.指名读，集体评议。3.同桌互背。4.情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。五、分析字形，指导书写。1.同学在读准字音的基础上，自己分析字形。2.重点指导：入：与“人”的区分。穷：部首是“穴”（穴宝盖）3.指导同学在田字格里书写。板书设计教案点评：古诗《登鹳雀楼》，描绘出万里山河雄浑壮美的景象，揭好文供参考!9/11示了“站得高，看得远”这一哲理，表达了奋勉向上的精神。教学中通过自读质疑，强调同学自学、自悟、得意，充分体现同学的自主学习。同时，老师辅以重点点拨，引导同学从诗句意思中理解生活哲理，领悟奋勉向上的精神。板书设计层次清楚，说明诗句前两行为所见，后两行为所想。《登鹳雀楼》教案【第四篇】教学内容：九年制小学语文第一册《登鹳雀楼》教学目标：1、会认11个生字。会写6个字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能远望”的道理。教学重难点：1、会认11个生字。会写6个字。2、使学生初步了解“登高才能远望道理”。教学准备：生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，引言激趣好文供参考!10/111、小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛，看一看谁的古诗背得又多又好，是“诗王”，好不好。2、当学生背到《登鹳雀楼》时，教师引言导入，板书课题。(出示CAI课件)这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽。这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼，小学一年级语文教案《9、《登鹳雀楼》教学设计》。3、介绍黄河。出示CAI课件。二、自主、合作学习古诗1、请学生读古诗，检查预习情况。请学生把学习的情况告诉大家。2、请学生用“O”圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友求教。3、听教师范读儿歌，正音。4、教师领读儿歌，学生跟读。5、分小组读。6、学生试读。7、同桌互读。8、抽学生读。9、自由读10、齐读。好文供参考!11/1111、表演读。三、学习生字1、请学生用“”画出生字。2、学生自己试读。3、小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向别人请教。4、师教读，正音。出示CAI课件帮助学习生字。注意后鼻音“登”、“黄”、“更”、“层”。5、小老师教读。6、叫号游戏。7、用生字卡片开火车比赛。8、扩词扩句。四、指导书写生字。五、朗读背诵。六、探究学习，养成习惯。1、收集古诗，看谁背得多。2、收集有关黄河的资料。