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办学计划书内容•摘要•办学背景•办学目标•教育教学理念•教育教学模块•办学规模•办学层次•办学形式•师资来源及办学保障•特色的管理体制和组建专业团队•资金来源•投资规模及未来规划•生源调研评估和学校发展前景•招生推广策略•投资收益概算•常见风险预估•办学社会效益及投资回报预估•摘要1.Concept（概念）校名？-中英双语教学，中外老师授课。用国学经典教化孩子德行，将中西思想文化相结合，培养全面发展的国际化人才2.Customers（顾客）直接顾客-2-12岁智力正常的幼年少年儿童间接顾客-认知中华民族传统文化价值及魅力，接受新思想新理念的家长3.Competitors（竞争者）现行教育体制影响下的常规化幼儿园小学、仿西式及国学幼儿园小学4.Capabilities（能力）执着创新办学的热情企业运营的经验市场推广的实践人事管理的特长交际协调的能力稳重务实的作风前瞻策划的功底广告宣传的专行5.Capital（资本）有形资产-具备中等规模的学校建设资金无形资产-与国外关系交往沟通良好;国学启蒙教师资质培养资源;郑州大学西亚斯国际学院外教资源等各方面支持;多方面艺术型人才资源；成熟课程设置教学课件资源;教学特色研发专家智囊资源6.Continuation（持续经营）致力于探索真正适合中国孩子的创新型启蒙教育实践塑造在行业内能出成果,在全国有影响力的知名教育品牌发展系统化模式化标准化的连锁加盟体系让更多孩子受益,让更多家庭受益,让更多创业者受益,从而带动社会氛围和教育环境的改善•办学背景首先投资办学是关系到当地国民经济和社会发展的一件有意义的事情。国家大力支持各种形式的办学、兴学行为。并且将之列入法律条文（《中华人民共和国民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》），对其积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理。当今中国社会正高速发展，人们的生活水平得到了很大的提高，很多孩子在富足的生活环境中变得缺乏爱心、不知尊敬长辈、蛮横、自私、合作与分享能力差。忧郁、自闭、自杀、犯罪等不良现象也在青少年当中频频出现。教育是一个全面发展人的综合素质的过程，教孩子学会做人是教育的核心。中国传统文化在习近平的中国梦中再次得到强调。以国学经典教化孩子德行的思路符合中国国情，其效果已经被许多办学机构所证明，利用经典的力量，从小培育他们的具有健全的人格、良好的习惯、理性的思维，同时开拓他们的创新意识，培养他们的人文精神，孕育他们的实践能力。很多好的国学幼儿园已经获得了广大社会的认可。另外，随着国际社会的发展，国际合作日益加深的今天，急需培养一批高素质的国际化人才。将中西思想、文化、理念取长补短，相互融合，加以利用，为中国教育的发展做出重大贡献。郑州大学西亚斯国际学院中西结合的办学理念已经获得了巨大的成功并已得到了广大社会的强烈好评。在3-11岁这个孩子成长的关键阶段，以先进的中西思想加以启蒙，必定促进孩子的各方面潜力的开发，有益于孩子的全面发展。经过市场调研，发现本县开办了多个幼儿园，五个小学。然而，多所幼儿园室内外装潢设计缺乏渗透教育意识，关键教育思维模式陈旧，教学活动与娱乐活动单一。部分国学幼儿园流于形式，幼儿的创造与学习潜力都未能在轻松有趣的启蒙教育中激发出来。当然，幼儿教育这块不衰市场逐渐被各个有识之士所看好，他们引进先进理念，改善室内外装修，积累办学经验，也将学校发展的很好（例如水榭花都小区里的幼儿园发展的就比较成功），因此，，像这样理念先进的办学机构，必然具有强大的竞争力。本县的小学有第一实验小学、第二实验小学、第三实验小学等公办院校，办学经验丰富，教学质量在逐年提高。而新建的私立育才中小学，也以自己的方式占据本县基础教育的一席之地。然而，从本县办学的总体状况看，一无外教资源，二无中西文化相结合的国际教育视野和理念。因此，在本县办一所高标准的具有融合中西教育思想资源，突出双语教育特色的国际化的幼儿园和小学，是一个可行性的创业项目。•办学目标以传承中西文化为目的，一是开设文化讲堂诵读体验中西经典精神。二是开展各种德育活动，学习中西礼仪，德行扎根，塑造守法知礼，平等自然的人格。三是引进外教资源，奠定好外语基础，把西方教育理念融入教育教学活动，强化学生自主、自控意识。四是开展社会实践，培养社会认知能力。五是利用多媒体互联网等现代教学手段，实现直观教育，培养自觉学习的习惯和能力。教育教学理念自尊、自强、自然、自主的人格；动手动脑的习惯和能力；知识和兴趣广泛；遵规守礼、言行有节、勤劳健康的品质•教育教学模块1.文化课。(语文、数学等)文化课是素质教育的基础，一定要抓好学生的文化课。常规教育下配合国学西学。国文、国语、国乐、国术、国画、国数、国书、国礼及外语诵读体验经典：在儿童性格塑造的重要时期，以讲故事，故事表演，诵读等多种形式让孩子体验中西传统的人文经典，孩子会终身难忘，这不但能涵养儿童的性情;提高记忆力;增加识字量;奠定其内在气质和文学功底;更有助于儿童人格的养成及人生智慧的获得；而且有助于孩子小学、中学时写作能力和阅读能力的提高,对其将来的知识结构、文学素养都具有重要的意义。让幼儿多背书、背好书，孩子在十三岁之前记忆力强，十三岁以后理解力增强，我们就让幼儿在其记忆力正发展的时候加以训练，其记忆能力会达到较高的顶峰，一辈子维持在较高的水平上。诵读表演体验《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《千家诗》等蒙学经典时,要慢慢读，让孩子吐字分明清晰，有助于心定，再透过抑扬顿挫的经典诵读，还可以慢慢地体会个中的道理。因为我们知道“读书百遍其义自见”的道理。因儿童集中力有限，所以以时间短、次数多为佳,分几个时段背诵。诵读体验：《西方哲学家故事》，《西方科学家故事》，《西方历史故事》，《西方儿童文学名著》《世界科幻文学》等培养孩子爱心、自主、平等，勤奋和自觉观察、思考、判断的习惯珠脑速算的数学教育：珠心算作为中华民族的优秀文化瑰宝，凭借其计算功能流传千百年至今，并在全世界传播。我们以游戏为主要学习方法。避免枯燥、单调的训练，通过游戏的方法把幼儿珠心算的学习变成“快乐学习”的过程。珠心算利用算盘的直观来引导幼儿进行实际的双手操作，使幼儿通过双手的活动，起到手脑并用的效果，促进幼儿左右脑平衡发展。同时快速记数、认数，计算准确、迅速要求幼儿眼耳手口共同参与，有效地培养幼儿记忆力、理解力、注意力、思维能力，强化了意志，增强分析、判断能力。2.艺术技能普修和选修课（器乐、舞蹈、口才、围棋、书法、茶艺）。在普及艺术教育基础上，发现并发展孩子的兴趣爱好，达到陶冶孩子的情操，突出特长培养的目的。书法教育:幼儿书法教育不仅能培养幼儿的书写能力，而且也能在书法教学当中让幼儿认识许多字。通过学习书法还可以提高幼儿的审美意识和观察事物的能力。幼儿书法教育应以兴趣为主，可以讲一些关于名人学习书法的故事等，要让孩子在玩之中对书法产生兴趣。音乐教育:全天全园播放古典音乐,经典名曲进行长期熏陶。选择音乐的重心是健康、优雅与文化精神,并适合儿童心智特点欣赏为原则，或安详沉静、悠远深邃，或优雅和畅、古朴自然，或天机流露、灵动活泼,或同步于生命、宇宙同律“波动”的西方经典音乐等。3.西学与国学经典讲读（师生晨读）（三字经、弟子规、千字文、大学、老子等）。文化是国家灵魂。学习中西经典，修身慧心。千字文地面开展识字教育:让孩子们在列队/练操/游戏/等户外活动中寓教于乐,轻轻松松地认字识文。这样不仅识字量和识字能力大增，还能在识字的同时接受传统文化的熏陶。对联教室的声律教育:在每个班的门两边都用毛笔写上对联,每天一上学就读一遍,对联三五天就能记住，读完每个班的对联，每月进行更换。这样既是对学习的运用和强化的过程,也可以锻炼孩子们辨正思维和语言表达的能力。4.礼仪课（中西礼仪文化）。以礼仪教化感染孩子心灵，使孩子遵规守礼，知礼得体。幼儿礼仪教育:在孩子学习中国传统品德修养的同时，还让儿童必须学习现代礼仪——1.与人相处的礼仪，2.公共场所的礼仪，3.用餐的礼仪，5.学习的礼仪。这些都是现代儿童不可或缺的基本礼仪修养。5.运动课、劳动课。（体育课:保健课、太极课、国术课等。劳动课：手工课等。亲子活动：孩子和家长共同完成运动和劳动任务。）少年强则国强。强健的身体是孩子成长的关键。开展运动课、劳动课，强健孩子体魄，教会孩子勤劳。亲子活动：家长每天可收到由学校发来的孩子当天所学经典的内容，让家长准确掌握教学进度,同步学习国学经典,便于在家与孩子互动沟通,帮助孩子吸收成长。这样既能培养亲子关系，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。家长大学堂：招生前期和平时周末开设由专家学者及知名人士主讲的中国式教育、中国式家庭、中国式保健、中国式人生等系列公益讲座,长幼双教,共收裨益的同时,营造良好的家庭教育环境和密切的家校联教关系。家长当园长：组建家长委员会,每周选出一位热心家长义务担任荣誉校长,参与学校管理,教学和生活,代表家长对我们工作进行深入了解,及时发现问题,提出指导意见,共建满意校园.在传统节日时,组织家长一起参加一些社会公益活动,展示孩子们的国学风采,树立孩子的人生自信,激发孩子学习的乐趣和兴趣,培养集体荣誉感和社会责任心（社会教育）6.外语课（英文）。开展外语课，中西思想结合，为国际型人才的培养打下基础。诵读西方文化经典的英语教育：儿童的听力好、模仿力强、记忆力强，是语言学习的大好时机,那么就让他从小多听多读包括诗歌、散文、演讲词、故事、名著节选及哲学文献等具有的西方文化精神的经典性英文著作，例如：美国独立宣言、圣经中的诗篇、莎士比亚的蜜蜂王国、亚里士多德的童诗。反复熟记背诵，就可开发儿童对外国语言和西方文化的掌握能力，儿童每天一二十分钟，不过三两年，将于无压力之情况，熟读千句英语句型，熟背百篇英文经典短文，则其英语英文及西方文化程度，已然奠立一生之基础（纵使现在不是很懂，而其发音及文法词汇之根基已深）。而且以「熟习经典」之方式教育，其所吸收者，皆是西方文化中之精华，于人类文明之对话，将有更大之同情及涵容能力。故而，欲培养学贯中西的世界级人才，大可不必徘徊于词句语法的困境，直接契入语言与文化乃至于人性的核心，相信通过这种方法的训练，举足便超越西方，自可显泱泱文化气象。•办学规模计划定位在幼儿园办学规模为200-300人。小学规模为2000人。•办学层次基础教育：幼儿园，小学•办学形式：半封闭式，半寄宿制（家庭自愿选择）•师资来源及教学保障学校建成后将面向全国及英美等国际上招聘优秀教师来校任教，组建专业教师团队，管理培训教师队伍。另外，郑州大学西亚斯国际学院外教资源达全国外教之最，各个专业毕业人才之多，必将会为我们提供很大的帮助。•组建专业团队，特色的管理体制组建专业团队一、团队主要成员资料郭志勇：男，1968年7月出生，河南新郑人，毕业于北京对外经济贸易大学，现为郑州大学西亚斯国际学院后勤集团物业服务中心主任。工作经历：1991年-1993年在新郑烟叶复烤厂工作；1993年-1998年在新郑市卷烟材料厂工作；1998年至今在郑州大学西亚斯学院工作；赵福君：男，1962年12月出生，讲师。河南省普通话测试员，现为郑州大学西亚斯国际学院文理学院教师。受教育经历：1980、8——1984、8黑龙江大学中文系，文学学士。2003、3——2005、3北京师范大学教育经济与管理专业在职研究生。工作经历：1984、8——1991、8黑龙江省嫩江县人事局、黑河市政府办公室、科员、科长。1991、9——2002、1黑河学院中文系、教师、现代汉语教研室主任。2002、2——今，郑州大学西亚斯国际学院文理学院，教师、文学系主任。个人能力描述：一是教学经历丰富。从教以来，主讲的课程：现代汉语、大学语文、写作、文学概论、中国古代文论、西方文论、儒家经典、美学、中国传统文化、外教和留学生的课程：汉语写作、汉语阅读，中国文化。业余时间：中学作文讲座与辅导，中小学国学讲习，中小学课程辅导。二是富有高度的责任感。在大学从教多年，一直把大学生存在的问题与中小学、家庭、社会影响联系起来思考。为改变教育状况，我和宋景颖老师在新郑市创办了