四上语文教案：古诗两首之《望洞庭》（精编3篇）

好文供参考!1/12四上语文教案：古诗两首之《望洞庭》（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“四上语文教案：古诗两首之《望洞庭》（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！上语文教案：古诗两首之《望洞庭》1教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。3.感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。教学重点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，背诵古诗。教学难点：理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。课前准备：1.资料搜集：作者刘禹锡的生平，君山的传说。好文供参考!2/122.电化教具：投影片、课文录音磁带。3.实物准备：白盘子、青螺。教学时间：1课时教学过程：一、整体读，感知美。1.导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。板书：望洞庭2.指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解。刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得，洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。3.播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。4.自己练读，达到正确、流利。5.同位互相查读，力争人人过关。二、理解读，洞察美。1.导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备工作呢？2.学生各抒己见。好文供参考!3/123.学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。(1)自由理解。(2)小组内研讨。(3)全班交流。相：相互和：和谐镜：铜镜，比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。4.凭借课文插图，叙说古诗大意。(1)指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。(2)小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。(3)指名到台前看投影上的插图解说。重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺。让学生谈看到的感受。质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？再与课文插图对照，洞察艺术之美。好文供参考!4/12古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。5.练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。(1)自由练读，想象画面。(2)同位赛读，欣赏插图。(3)展示评读，美化诗境。6.背诵古诗，水到渠成。三、对比读，深化美。1.投影映示：望洞庭潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，湖光秋月和。湖光秋月两相和。洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，盘里一青螺。白银盘里一青螺。2.对比读，比较内容的不同之处，说说原诗的精妙之处。3.自由理解的基础上，同位交流。4.指名汇报。(正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是“白银盘”，正因是在皓月银辉下。)好文供参考!5/125.再读原诗，深化美。上语文教案：古诗两首之《望洞庭》2作者：佚名转贴自：转载点击数：67by:落叶无声《第一堂古诗教学感受》新学期第一课是古诗教学，其中第二首诗光从字面上理解，学生肯定掌握得不会太好。我想起了寒假培训新课程时的胡老师，她很年轻，教龄不长，可是她的语言却是那样引人入胜，让我们感受到诗化的语言，很美，真的是一种享受。今天，我是不是也可以创设一点情景，让孩子们走近诗，走近诗一样的课堂？上课伊始，我调整好自己的心境，带着微笑，饱含着期待的目光，开始了谈话：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。上个学期我们观赏过钱江大潮，欣赏过“鸟的天堂”，游览过《雅鲁藏布大峡谷》，今天，老师想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？孩子们几乎没人举手。是刚开学还没进入状态？还是的确没人知道？或许我应该先给他们查阅的时间，可是这一些都来不及了。心情有点着急了，但是课即使没人配合也要坚持上完呀！好文供参考!6/12“你预习过后，从书上了解到的也可以和大家交流。”我提醒大家，鼓励大家发言。终于一个男同学举手了。“洞庭湖里有一座山。”有同学露出笑容，看来他们也知道，我连忙肯定：“对，它叫君山。大家看，书上了解到的也可以和大家分享，你不举手就失去了享受的快乐。”又有男生举手。“我从课外书上了解到它好像是我国的四大淡水湖之一。”我翘起大拇指，很动情地表扬他：“你真了不起，看过的知识能记住，并能在合适的时间告诉大家。的确是，而且洞庭湖是我国的第二大淡水湖。”同学们向他投去羡慕的目光。看大家也谈不出什么了，我只有把自己准备好的那些关于洞庭湖的内容介绍给大家。然后，我出示课前做的幻灯片，给孩子们看洞庭湖的景色。在这个基础上，让他们用一个词来说说看到的景色。孩子们说到的词语不多，不知道是不是长大一岁有些害羞了，还是的确找不出合适的词语？我想我该给他们创造更多的机会，让他们学有所用。我又送大家自己事先准备好的那些词语，并要求他们记录在“摘录本”上。（月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐）好文供参考!7/12课上到这儿，还只是做了一点铺垫，然后我又用一段话，引入今天学习的内容。“洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！”就在孩子顿足观望的时候，我利用多媒体播放了有图有音的《望洞庭》。看得出孩子们被变化的图片所吸引，从大家轻轻的“哇——”声让我感受到一点上课的味道。在后来的环节中，我安排了跟着音乐朗诵诗，采用了自读自悟谈诗意的方法，大家学得比较顺利。今天的古诗教完了，有很多地方不满意，自己觉得牵拉得很辛苦，很希望改变这样的课堂。让孩子们乐意说，不怕说错；让他们乐意学，摇头晃尾也行。(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（第一范文）地址第一范文。com)本文转载:81/u/236/archives//上语文教案：古诗两首之《望洞庭》3好文供参考!8/12作者：佚名转贴自：转载点击数：48李明隆作如螺的洞庭山——刘禹锡《望洞庭》赏析[原诗]望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。[注释]1.洞庭：湖名，在湖南省。2.和：和谐，这里指水色与月光融为一体。3.潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。4.白银盘：形容洞庭湖。青螺：一种青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。好文供参考!9/12[今译]洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。[赏析]这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。[作者]刘禹锡（772-842）字梦得，洛阳(今属河南)人。唐代著名诗人。[练习]1.“镜”和“盘”这两个比喻，写出了洞庭湖什么样的形象？好文供参考!10/122.这首诗在写景上有什么特点？[参考答案]1.写出了湖水宁静的特点，“镜”写的是水面无风时静如明镜的形象，“盘”也写的是水面的平静与形状。2.这首诗在写景上善用比喻，以“镜”“盘”“螺”为喻体状写了湖水的宁静和环境的清幽；此外还以“无风”来衬托水面的静。月落·渔火·钟声——张继《枫桥夜泊》赏析[原诗]枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。[注释]1.枫桥：桥名，在今苏州城外。2.夜泊：夜间把船停靠在岸边。3.江枫：江边的枫树。4.渔火：渔船上的灯火。5.愁眠：船上的旅人怀着旅愁，难以入睡。6.姑苏：即苏州。好文供参考!11/127.寒山寺：在枫桥西一里，因唐初一个叫寒山的诗僧在这里住过而得名。［今译］月已落下乌鸦啼叫秋霜满天，江边枫树渔火点点对愁而眠。姑苏城外寂寞清静寒山古寺，半夜里钟声悠扬传到了客船。[赏析]秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明日已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是多么凄凉。此诗只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不但衬托出夜的宁静，更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生和历史的无边遐想。这种动静结合的意境创造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。[练习]1.诗的前两句写出了怎样的秋景？表达出诗人怎样的感情？2.钟声的描写被认为是该诗最精彩的地方，试分析钟声在构成全诗意境上的作用。好文供参考!12/123.古诗在意象的安排上讲究疏密结合，试对诗歌的意象疏密的特点进行分析。[参考答案]1、2小题见赏析。3.该诗前两句意象绵密，两句写了“月落”“乌鸦啼叫”“秋霜满天”“江边枫树”“渔火点点”等五个意象，后两句意象稀疏，只有“钟声”“客船”两个意象，疏密结合，由密入疏，更能突显诗人的寂寞之情。江边枫树渔火点点对愁而眠巾帼有壮志——李清照《夏日绝句》赏析[原诗]夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东[注释]1.人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。2.鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：