小学电脑的教案【实用4篇】

好文供参考!1/12小学电脑的教案【实用4篇】【引读】这篇优秀的文档“小学电脑的教案【实用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学计算机教案【第一篇】教学课时：3课时教案序号：15（一）目的与要求要求掌握Internet的一些基本概念和功能等（二）教材分析重点：Internet的功能和应用难点：Internet的功能和应用（三）教学过程1、计算机网络的概念和分类计算机网络：计算机网络是计算机技术与通信相结合的产物。它的基本含义是将处于不同地理位置具有独立功能的计算机、终端及附属设备用通信线连接起来，按照一定的规约实现彼此之间的通信，以达到资源共享的目的。网络：用通信线路连接起来的计算机系统就是计算机网络。网络通信协议：计算机相互通信时所遵守的规约一般成为好文供参考!2/12网络通信协议。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等计算机网络一般按照网络互连的距离划分为局域网（LAN）和广域网（WAN）Internet即不是局域网也不是广域网2、计算机网络的功能A、资源共享资源共享包括软件、硬件和数据等资源B、数据传送C、提高计算机的可靠性D、易于进行分布处理3、Internet的概念和历史A、Internet：把许许多多的局域网和广域网联起来，构成一个世界性的大网，我们称为Internet，或为英特网。B、历史：60年代初期研究人员开始计算机联网的实验60年代末美国政府开始认识到计算机即将并且已经给教育及军事等领域的研究与开发，投资进行网络研究，建立了计算机实验网络，即Internet的前身。我国虽然接入Internet的时间不长，但发展非常迅速4、Internet应用A、电子邮件E—Mail电子邮件E—Mail是Internet上的传统应用。电子邮件好文供参考!3/12可以进行多地址投递，可以传送文本、声音、图象等B、文件传输FTP文件传输FTP允许Internet杀困难感的用户将一台电脑上的文件、资料传送到另一台电脑上，以达到资源共享的目的C、网页浏览网页浏览是一种基于超文本技术的交互式多媒体信息查询工具，只需在网页浏览中输入网页地址即获得需要的信息。D、网上聊天网上聊天是近年来非常流行的一种网络运用，上网的二人可以在电脑上相互进行文字聊天，现在的聊天软件不但可以传输文本，还可以传输语音、视频等学生练习1、什么是计算机网络？2、什么是计算机网络通讯协议？3、计算机按照联网距离可分哪几类？4、计算机网络功能有那些？5、、E—MAIL、FTP的中文称什么？它们的主要作用是什么？小学电脑的教案【第二篇】教学目标：1、探究过程和方法：培养学生阅读科学资料的能力、动好文供参考!4/12手操作能力和语言表达能力2、知识与技能：知道什么是信息指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过程，初步认识现代通信网。知道保存信息方法的变革，促进了人们生活水平的提高。3、情感态度：培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法激发学生对现代技术发展为人类生活带来的便捷提出希望，并为此努力教学重难点及解决方法：人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，冲“鸿雁传书”“狼烟滚滚”到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，使学生通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展。本课的`教学重点是引导学生认识信息保存方法的变革对人类生活的影响课时安排：一课时教学准备：相关录象资料、挂图、几条新闻录象、磁带、磁盘、光盘、竹简、木简教学过程：一、导入：在我们这个世界里经常有很多事情发生。就像美国对伊拉好文供参考!5/12克动武这件事情，你是怎么知道的？你知道信息是怎样传递和保存的吗？我们一起来研究板书课题二、教授新课：1、介绍信息的传递方法(1)我们先来解决一个问题：什么是“信息”？你认为什么是“信息”？（新闻、消息、知识等）(2)信息是人们生活中不可缺少的一部分，为了能看的远、听的远，人们很早就渴望“千里眼、顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。(3)阅读第一段2、讨论保存信息的方法和变革给生活带来的影响(1)随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，人们保存信息的方法也发生了重大变革。从古到今，聪明的人类想出了什么方法呢？你能不能按照时间的顺序排列出？(2)究竟你列出的顺序对吗？我们一起来揭示答案。(3)你知道它们是怎样保存信息的吗？(4)讨论：这些方法的改变对我们的生活产生了哪些影响？(5)保存信息方法的进步方便了人们的生产、生活比较：阅读表格，说说哪些方面有了发展3、模拟发报：好文供参考!6/12(1)在现代高科技通信前，电报在信息的快速传递中发挥了重要作用。早期的电报是通过文字与电码的转换来进行通信的。(2)进行模拟发报的游戏由学生提供一段话，全班完成4、引导学生初步认识现代通信网(1)现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。(2)讨论现代通信网有哪些优越性？借助现代通信网可以实现通信的方法多样、操作方便、传递迅速5、引导学生预测未来的通信方式(1)现代通信网以及功能与家庭生活密切联系，你有没有使用过电话、电子邮件、收发过传真？你是用哪些方法，把你的信息传递给对方的？(2)未来的通信方式会有哪些变化呢？三、巩固总结：1、如果要你将小学的作文用比较安全、节省空间的方法长期保存起来，你会怎样做？2、今天你知道了什么？板书设计：好文供参考!7/1218、信息与网络数据通信保存：竹简木简帛书磁带磁盘光盘教学反思：通过学习学生了解了电脑与网络的功能，能够意识到网络在信息传递的优势，也能看到它的弊端。认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。小学电脑的教案【第三篇】《玩“纸牌”游戏——初步认识软件》认知目标：1、具体认识计算机的硬件和软件2、掌握游戏软件的操作方法能力发展：1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维教学重点游戏中的各种移牌的操作方法及要领好文供参考!8/12教学难点游戏过程中的鼠标操作[]器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的。操作进行练习。二、新课教学1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以好文供参考!9/12直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。4、重新开始师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。好文供参考!10/12也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。三、全课总结你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？小学计算机教案【第四篇】教学目标：1.知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。2.能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。3.情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。教学重点：机器人的发展史。教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。课时安排：1课时。课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。教材分析：好文供参考!11/12本课主要分成：知道机器人一词的'由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！教学建议：通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生准备好一些机器人资料，一上课就先来交流展示。在第二个环节中，让学生互相交流，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。让学生来感受体会，发表个人见解，交流互动。教师根据课堂实际，可以适时展示事先准备的有关机器人发展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的同时，也积极思考：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进行好文供参考!12/12点评和小结。第三个环节，让全体学生畅想：未来的机器人又将如何发展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。学生上机操作。最后，教师小结，点评作业。同时，开始安排全班分组，一般以4~5人小组为一个单位，共同学习，使用一套教学机器人。也可以就刚才学生未完的话题继续展开讨论。练习建议：1.上机作业：我心目中的机器人，要求画一幅机器人科幻画。2.课外作业：收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word简报。巩固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和准备。