《两位数乘两位数》教学设计【精选4篇】

好文供参考!1/13《两位数乘两位数》教学设计【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“《两位数乘两位数》教学设计【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《两位数乘两位数》教学设计【第一篇】（一）教材说明1.本单元教学内容本单元主要包括两位数乘两位数的口算和估算，两位数乘两位数的笔算，发现规律，解决问题等内容。其中两位数乘两位数乘法的计算方法是学习的重点。两、三位数乘一位数的知识和技能是学生学习的直接认知基础。同时，本单元的内容又是后面学习三位数乘两位数的重要基础。2.本单元教材的编写特点（1）图文生动形象，富有生活情趣。（2）内容真实、丰富，具有现实性。（3）关注学生学习数学的过程。（4）重视数学知识的。（二）教学提示1.注意发挥主题图和情景图的作用2.重视学生对计算方法的自主探索好文供参考!2/133.重视学生之间的合作与交流（三）各节教材内容分析和教学建议两位数乘两位数的口算和估算本小节安排了4个例题，包括两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算和两位数乘两位数的估算等内容。可用3课时完成教学。单元主体图：通过体育馆的环境及设施，唤起学生回忆，激起学生学习的心理需要。例1：教材通过利用主题图的资源，再次出现算体育馆A区座位有多少个的问题，引起学生的注意和兴趣。引出48×10后，重在理解48×10可以怎样算。例2：主要是学习口算一个两位数乘整十数的方法。在掌握两位数乘一位数、会口算48×10的基础上，继续学习25×30的口算方法，体现口算方法的多样化。例3：整十数乘整十数的口算。让学生明确整十数乘整十数的口算既可以利用例2所学的口算方法，还可以直接口算一位数乘一位数（表内乘法），再在积的末尾添两个0。例4：两位数乘两位数的乘法估算方法。两位数乘两位数的笔算本小节安排了3个例题，包括不进位乘法和进位乘法等内容。例1：从生活情境中引出算式，探索多种计算方法和理解好文供参考!3/13笔算乘法的算理等3个层次进行编排的。探索12×14的算法，教材提示学生通过讨论的方式来探索。再次是理解算理，用竖式计算12×14明确第2步计算的积中的“2”为什么要写在十位上则是学生理解的重点和难点。例2：用两只青蛙的对话情景引出算式，继续学习两位数乘两位数的乘法，一方面对进一步理解两位数乘两位数的算理，并在次基础上算法。例3：一方面是强化学生在计算过程中的进位意识，另一方面是乘法的验算。教材中没有明确地提出验算的要求，而是用交换两个因数的。位置再乘一次的方法来验证计算结果是否正确。发现规律例1：通过情景图和表格，一方面能清楚地看出行驶时间发生变化，引起行驶的路程的变化，让学生从这种变化中去发现规律。例2：是杨辉三角的运用，一方面让学生仔细观察已给出的4排数，去发现其中隐含的规律；另一方面引导学生像图中同学们讨论填数和说说第4至7排分别怎样填数，既利于培养学生的观察能力，又利于培养学生的思维能力。解决问题例1：以学生的春游活动为线索，通过用车的辆数和每车装的人数来计算参加春游的人数。教材引导学生先从情景图中好文供参考!4/13去提取信息，再凭借已有知识经验用“每辆车的人数×用车的辆数”的方法去思考并解决问题。最后提出“还可以怎样算？”体现解决问题策略的多样化。例2：以生活中常见的一种堆放物体的方法为例，让学生算出这样一堆饮料有多少听。本题是运用等差数列求和的数学方法解决。例3：是乘法的估算在生活中的实际运用。教材中的苹果重量的估算方法仅是其中的一种方法，广柑的重量怎样估算可以完全由学生自己选择方法。《两位数乘两位数》教学设计【第二篇】教学内容：第6页例1教学目的：1.使学生在口算乘法的基础上，掌握乘法是两位数的笔算乘法的计算方法。2.培养学生的迁移推理能力，掌握其数学学习方法。教学重点：理解算理的基础上掌握两位数乘的计算方法。教学难点：理解用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位要与十位对齐的道理。教学过程：创设情景，提出问题教师利用多媒体出示画面：好文供参考!5/13学校买了一些彩色笔要奖给数学竞赛获奖的同学，每盒彩色笔24支，学校买了3盒让学生根据画面情景提出问题学生可能提出以下几种问题：（1）3盒一共多少支？（2）2盒一共多少支？（3）学校一共买了多少支彩笔？问：如果买了13盒，怎样列式？24×13（出示例1）主动探索1.教学例1。（1）讨论24×13的`算法（2）汇报交流（3）讨论哪种方法最简便？（4）统一认识，确定最简便的方法，引导学生试写成竖式。（5）针对出现的情况讨论，关键处教师点拨，让学生领悟计算方法。2.练习（1）第7页做一做（2）练习二第1题。练习后，教师两位数乘两位数的计算方法。反馈练习练习二第2题好文供参考!6/13板书设计：两位数乘两位数（不连续进位的）24×1372……24×3的积24……24×10的积（个位的零不写）312三年级数学两位数乘两位数教案【第三篇】教学目标：1.理解和掌握两位数加两位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。2.培养算法思维、提倡算法多样化。3.初步体会估算在解答实际问题中的应用。教学重难点：1.理解和掌握两位数加两位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。2.培养算法思维、提倡算法多样化。教学过程：一、创设情境，引入师：小朋友，你喜欢玩具吗？师：我也喜欢玩具。(出示模拟商店)小胖努力学习，取得了进步，今天妈妈特地带他来玩具店买玩具，大家看到了什么？好文供参考!7/13师：小胖想买足球和长颈鹿玩具，一共要多少元呢？怎样列式呢？你是怎样算的？生：34+25师：怎么计算，可以怎么想呢？生：(复习两位数加两位数不进位算法)二、探究新知师：小胖又改变了主意，他不想要长颈鹿了。他想买足球和小飞机，可妈妈只带了60元，够不够？小朋友，你们愿意帮小胖算一算吗？师：一共花了多少钱？怎样列式？学生列式：38+25师：小胖估计了一下要60元，你说够不够？学生自由回答。师：小丁丁也说不够，到底够不够算算就知道。(1)探究算法①学生独立使用位值板摆小圆片或小组合作摆。②全班交流、自愿板演并说想法。③师：大家开动脑筋，想了这么多算法，但计算结果都相同。那现在能肯定小胖的估算结果够不够吗？(2)归纳算法师生共同观察、讨论：第1、2种是先两位数加整十数，再两位数加一位数；第好文供参考!8/134、5、6种是先两位数加一位数，再两位数加整十数；第3种是整十数加整十数，个位上的数加个位上的数。这几种算法都是通过分拆，变为原来学的'本领进行计算。问：你喜欢哪一种？三、巩固练习1.练一练师：如果我买小熊和船模，怎样列式？要多少元呢？请你们同桌两人一起帮我算一算，好吗？生：28+29学生汇报算法。(1)自己先将选的两样玩具的钱数列式计算、验证先前的。估算结果够不够。如娃娃和足球27+25=?50元帆船和汽车29+56=?80元(2)交流算法，集体评价。(3)数学书第3题。学生任选两题计算(可用不同算法)、组内交流核对。2.选择。(用手势表示正确答案的编号)(1)15+37=()①42②52③62(2)49+24=()+23=73①60好文供参考!9/13②69③503.判断。(对的用表示，错的用表示)(1)26+18=34()(2)75+19=94()4.请你动手算一算，看看谁算得最快最正确？38+2927+3447+3434+2825+4848+385.现在每组都有100元体育用品店的购物券。请你们小组合作，用这张购物券来买体育用品，每种物品仅限一件！看看哪一组买的用品最多，总价最接近100元！哪个小组按要求挑的体育用品最多，总价最接近100元，而且计算正确，哪组就是今天的冠军！四、课堂小结今天去玩具店有何收获？《两位数乘两位数的乘法》教学设计【第四篇】教学目标：好文供参考!10/131、让学生经历两位数乘两位数（进位）的计算的探究过程，理解算理，掌握方法。2、在学习过程中感受数学与生活的密切关系，养成认真学习、仔细计算的良好习惯。教学重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。教学难点：1、能运用所学知识解决生活中的问题。2、理解为什么要进位和要进几。教学过程：一、创设情境：出示课本情境图，先请同学们观察，并提问发现了什么？仔细读题，你获得了哪些信息？跟同伴说一说。（春风小学有几个班？平均每个班有多少人？一共需要多少盒酸奶？）师引导学生找出题目中的数量关系，列出算式：37x48二、探究新知：老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。a、估算：48≈5037≈4050x40=xxxx（盒）师：同学们估算得不错，一顿午餐大约需要xxxx盒酸奶。好文供参考!11/13但实际需要多少盒呢？揭示课题：（两位数乘两位数）提问同学们有什么方法可以计算37x48，这时可以提出用竖式进行计算。让同学们用以前学过的知识得出37x48的结果吗？请试着在练习本上算一算！然后在小组里交流自己的方法。重点分析笔算：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。列式解答：48x37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。用列竖式计算要重点讲清楚计算应注意什么。1、用第二个因数的个位数乘第一个因数的每一位数，积、的末位与个位对齐；2、用第二个因数的十位数也去乘第一个因数的每一位数，积的末位与十位对齐；3、把两次乘得的积加起来。b、讨论、交流、汇报各组的算法：竖式计算三、自主探究好文供参考!12/13乘数是两位数的乘法怎样计算？小结两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个乘数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。四、新知巩固：巩固练习。24x4122x7444x5915x2153x27在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。1、16251824x16x13x17x192、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？五、思维训练1、你能直接写出得数吗？24x1938x976x9912x1111x4738x212、商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一好文供参考!13/13共买了多少元？你还能提出什么数学问题？