小学音乐鉴赏活动方案(案例)

小学音乐鉴赏活动方案(案例)为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是网友为大家分享的“小学音乐鉴赏活动方案(案例)”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学音乐鉴赏活动方案【第一篇】一、教学目标情感态度与价值观以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。过程与方法参与欣赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。知识与技能学会运用简单的音乐语言评价作品。二、教学重难点重点有感情的演唱歌曲。难点通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。三、教学用具德国艺术家的作品和相关的资料、录音机、电子琴。四、教学过程：(一)导入新课1.播放童话故事《白雪公主》提问：(1)《白雪公主》出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的?(2)同学们都知道德国有哪些的艺术家和诗人?(黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……)2.词曲作者简介海涅：德国的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好教育。4岁从母学习钢琴;8岁学习作曲;9岁登台演奏钢琴;17岁发表作品《仲夏夜之梦》已属作品。1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。(二)新课教学1.配乐朗诵，强化歌词播放由双簧管演奏的《乘着歌声的翅膀》，教师有感情地朗诵歌词。2.教师示范，感受节拍(播放歌曲的伴奏，教师演唱歌曲)师:同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲—《乘着歌声的翅膀)，现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧!3.分步学唱(1)学生随着教师的琴声用lu轻声模唱.教师要随时提示学生注意用演唱《回声》时的头声感觉。(2)学生控制音量。用lu模唱。(3)学生轻声随琴唱曲谱，教师可轻声附和，同时用手在空中划出旋律线，尤其注意几个音程跨度较大的地方(5到低音7;低音5到3)。如发现音准问题要及时纠正(第一和第二乐句的音均属大跳)，可以采取分组模唱音程或手势的'方法强化概念(在和三度音程中逐步递减过渡音或手势提示音高变化)。(4)学生熟练后,再次演唱曲谱。此时要引导学生进行乐句比较，找出规律。尤其是起音和乐句结尾的特点(出示谱例幻灯片)。可以起到降低难度，同时训练学生观察力的作用。(5)学生随琴轻声演唱歌词。教师随时注意纠正。在歌词演唱中，一定要让学生认真感受词意，同时注意美声唱法的咬字位置。(6)学生随琴控制音量变化演唱。音量的变化正是与旋律的起伏、拍子的强弱完关结合。师:这首歌的弱起小节不知道同学们注意到了吗?(提示学生划三角感受六八拍的起伏感，同时在第五拍吸气策六拍进入)看看哪几个乐句存在弱起小节?我们的气息、呼吸该怎么控翻呢?我们来试一试。(7)学生控制气息，注意弱起处的换气。练习演唱几个有代表性的乐句(第一乐句为例)。(8)学生常握正确的换气方法，演唱全曲。师:你们觉得这首歌中最有韵味的地方是哪里?该怎样演唱才能唱出歌曲的韵味来(学生自由提出自己见解。教师可引导学生通过力度等表现要素的变化来演唱。)师:在这首歌中，我最喜欢的是几处倚音的运用。(教师演唱带有倚音与不带有倚音的歌曲，学生对比效果，感受歌曲中借音的润色作用，并在教师的组织与指导下，练习演唱。)(9)学生完整、有感情地演喝全曲。师:关于这首歌我找到了几个不同的版本。和大家一起分享一下。(播放双簧管演奏的《乘着歌声的翅麟》、童声合唱《乘着歌声的翅膀》、女声独唱《乘着歌声的翅膀》师:怎么样，这首歌虽然有不同的表现方式。但是歌曲的意境依然没变，它带给你什么样的感受呢?能不能用几个动作来表现一下这首歌带给你的感觉?我来播放音乐，大家可以随着音乐、跟若感觉自由地做动作。你可以独舞，也可以邀请其他同学与你共舞。(反复播放歌曲范唱，教师带领学生用动作体脸6/8拍的摇摇感。结束后，教师揭示歌曲的节拍——6/8。)(三)巩固提高1.欣赏《致音乐》(1)播放录音，感受歌曲的情绪、分析歌曲的结构。(2)作曲家生平及代表作品。舒伯特(1797-1828)：奥地利作曲家，是浪漫主义音乐的代表人物。舒伯特的许多作品已是世界人民的宝贵财富。他的b小调《未完成交响曲》、《第八交响曲》、《鳟鱼五重奏》等器乐曲，至今仍是世界音乐舞台上经常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特艺术的还是他的六百余首歌曲，对于后人的影响也，被称为“歌曲”。最的歌曲有：《摇篮曲》、《小夜曲》、《圣母颂》、《魔王》、《野玫瑰》、《鳟鱼》，以及声乐套曲《美丽的磨坊女》、《冬日的旅行》等。(3)再次听录音，哼唱歌曲，记熟主旋律。2.参与表现，课外延展——回归生活师:同学们的歌声太美了。我听得如痴如醉，能够听到你们这样的歌声让我觉得生活是如此类好!这首歌让我们在歌声中飞到了梦中的乐园，现在，就让我们在音乐声中，将你心中最向往的地方、最美好的愿望写下来，把歌声中的美凝固在纸上，做成风筝，放飞天空!播放歌曲，学生在事先准备的白纸风筝上作画。(四)课堂小结师:同学们，让我们将共好的愿望乘着歌声的翅膀飞向天空吧!学生在音乐声中走出教室。小学音乐鉴赏活动方案【第二篇】教学目标：1、听赏小提琴独奏《大海》，让学生能够听辨“独奏”这一形式。2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。3、歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。4、歌曲《大海》，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。重点、难点：1、f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。媒体准备：多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等。课时分配：一课时教学过程第一课时一、组织练习：听音乐做动作，按位置坐好。二、导入新课：1、说想法。师：们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。生：模仿……2、听读读，感受歌曲旋律。（1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的描述，感觉语言美。）（3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。3、学唱歌曲。（1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉。）（2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）（3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形……（请学生用手模仿画线来感受旋律的美。）（4）把歌词加在旋律里唱一唱。（5）听录音范唱，要求学生轻声范唱。（6）学生跟琴范唱歌曲4、游戏。（1）回声的游戏。师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的'声音很大，退回去的声音很小……（像回声）老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。（2）为歌曲伴奏。师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，）师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）5、师生互评，培养学生自我评价的能力。例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？6、图画表现大海的美。老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船……）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。三、小结作业布置：复习歌曲板书：课题《大海》美丽大海图画小学音乐鉴赏活动方案【第三篇】教学内容：1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。2、欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》教学过程：一、复习歌曲《乘着歌声的翅膀》二、欣赏管弦乐曲《朝景》1、边听乐曲，边想象乐曲描绘了什么景象，体会“这首乐曲给你什么样的感受”。2、教师揭示题目——《朝景》，介绍乐曲创作背景。3、教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。4、播放主题音乐，让学生视唱主题旋律。5、复听乐曲，当学生听到主题出现时，用举手的方式表示，听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律，划分乐曲的三个部分。6、找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器（小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管）三、欣赏管弦乐曲《奥塞之死》1、听乐曲，初步感受乐曲的情绪。2、教师介绍此曲的创作背景，带领学生视唱第一部分的.主题，感受音乐的凄凉和哀痛。3、副厅乐曲，感受主题在乐曲的什么地方出现，想想前后主题发生了什么变化。4、欣赏完乐曲，学生讨论并回答：（1）作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲？（2）乐曲的三个部分有什么不同？其中第二部分时如何表现出与第1部分的不同的？（3）第一部分主题再现时，力度发生什么变化？四、小结本课。小学音乐鉴赏活动方案【第四篇】教学目标：一、知识目标：1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。2、掌握拍的指挥图示。二、能力目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。三、情感目标：激发学生的爱国热情。教学重点：能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。教学难点：音准教学模式：一、模式名称：听唱自学，实践创新。二、模式环节：创设情境，激发兴趣→整体感知，情感体验→自学新知，拓展情感→情感升华，创新实践。教具：录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴教学过程：教学程序教学内容师生活动达标意图常规教学师生以唱的形式问好师生交流情感。情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析音乐。2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。新歌教学整体感知、情感体验1、了解《音乐之声》的故事梗概。2、欣赏《雪绒花》1、学生讲解。2、教师范唱，学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐，感受音乐美。自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲。2、进行艺术处理。3、自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的'能力。实践创新1、练习三拍子的指挥。2、师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐实践能力。小结1、学生总结本课收获2、教师总结学生的表现。培养学生的语言表达能力。小学音乐鉴赏活动方案【第五篇】学习目标：1进一步学习演唱二声部歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。2欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。重点难点：欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。课前准备：音乐磁带、录音机各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等)教学过程：一、复习导入1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。2、分小组进行二声部的轮唱。3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。二、欣赏1、讨论同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的.?(引导学生讨论)2、初听提问：歌曲描述了什么内容?它的音乐情绪是怎样的?3、复听教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲情绪(如舞蹈、自选打击乐器等方式)三、小组竞赛每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的。