2023年三年级语文教研组工作计划第一学期_三年级语文教研组工作计划【参考4篇】

1/212023年三年级语文教研组工作计划第一学期_三年级语文教研组工作计划【参考4篇】计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。大家想知道怎么样才能写比较优质的计划吗？以下是网友收集分享的“2023年三年级语文教研组工作计划第一学期_三年级语文教研组工作计划【参考4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。三年级语文教研组工作计划第一学期【第一篇】本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；继续围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书提高习作能力”开展研究活动；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动学习，获取知识，掌握学习方法，提高语文素养。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。2/212、通过专家引领，共同研讨，提高教学水平，确保完成学校提出的各项指标；3、“精心备课，立足课堂”，让学生轻轻松松学语文；5、激励全组成员总结教学经验，不断反思教学，促自身专业成长。1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，教研组内交流教案，定期检查备课，定期分析教案的质量。2、为教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校语文组的整体教学教研水平。3、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。1、围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书提高习作能力”这一主题开展研究活动，每堂研究课都以这一研究主题为中心进行研讨。2、开展三字经、古诗词朗诵活动及其他学生竞赛活动。3、组织全体组内教师积极参加教学论文、教学设计等内容的赛事活动。三月份：1、开展第一次教研活动，商讨本期的教学教研重点工作。2、制定教研组工作计划并在组内学习；规范备课。3、组织教师学习新课标。3/214、组织老师们参加各项比赛活动。5、集体备课四月份：组织参加市中小学读书征文和优秀阅读指导课课例评选活动。督促参加学区基本功比赛集体备课做好期中复习工作，各备课组做好期中考试质量分析。五月份经典诗文观摩课主题展示课集体备课六月份期末复习课三年级语文教研组工作计划第一学期【第二篇】亲，你知道工作计划怎么写吗?下面是由工作计划网小编精心为大家整理的“2023三年级语文教研组工作计划”，更多优秀的文章尽在工作计划网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!一、抓实抓好教学常规工作。1、备课：总体要求实用。单元备课：校内集体备课：第三、第五单元;组内集体备4/21课是第一、二、四单元;自主备课：第六、七、八单元。这学期是在全县统一的备课上进行二次备课，其中每个单元安排一节精备课。我们组每位老师要认真备好自己承担的一单元的备课。做到详细、实用。实行个人二次备课，充实教案，或对教案进行修改，以适应本班学生的实际情况。在使用过程中，组内成员经常在一起交流备课中和使用过程遇到的问题。2、上课：少讲精讲，把时间还给学生，注重积累，注重感悟。3、作业：(钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报)。书写要求：(1)书写工具及修改。三年级一律用钢笔。如果书写有误用修改符号改正，不得乱涂或用修改液、贴改正纸。(2)书写格式。总要求：(1)作业要及时批改，及时反馈，及时改正。(2)批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规范、端正，有指导价值，一般不要压住学生的字。(3)练字批改有圈画，标明书写美观之处;作文批改要全批，4、单元检测题使用及时，加强测试后分析。通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。提出分层教学、辅优补差的措施，把单元检测的效果落到5/21实处。5、网络教研：教学反思：每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。关于读书方面的内容不少于2次。执教公开课的教师讲课前上传教案，组内公开课的评课，全部在网上进行，听课老师上传评课要及时，须在公开课结束后一周内完成。二、开展丰富多彩的语文课外活动，提高学生语文素养。本学期开展了形式多样的语文活动如规范字书写比赛、语文古诗文朗诵比赛……这些活动拓宽学生学语文、用语文天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。1、写字。各班要继续重视写字教学，保证固定的练字时间(每周三、五下午最后半小时为练字时间)，着力规范学生的写字习惯。重点安排一次写字抽测，一次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(各年级平行班进行评比，分为三个级别，由低到高分别为：一星级、二星级、三星级)。2、引经诵典，提升学生的文化底蕴。本学期在背诵《古诗文诵读》二(下)的基础上，又增加了11首唐诗宋词，让学生进一步体会中国文化的博大精深与语言文字魅力。每天利用课前5分钟进行经典诵读。6/211、组内教研，努力提升教学水平。本学期，我组的骨干教师和年轻教师要凭借教材，紧扣课程标准及自主创新，精心设计，反复修改，认真听评，提炼出一个独具年级特色的精彩教案，上出了一堂堂别开生面的语文课，使我们组的语文教师都大有收获。2、组织组内教师积极听课、评课。每位教师听评课哟要达到20节，并及时在博客上发表评课意见。这在一定程度上提高了本组教师的听课、评课的能力。四、今后教研组努力的方向：1、写字。写字指导要详细。写字的批改提倡精细化，并要及时讲评反馈。2、教师自身发展:。提倡多读书，多思考，多动笔，多参加各级组织的教学、科研活动，提高自身的业务素质。我们将本着“勤学、善思”的准则，好好记住，再接再厉，把工作干好。一、指导思想。深入贯彻实施新课程理念，立足于三年级教学情况的实际，以课堂教学为重点，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,致力于学生语文素养的形成与发展，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。7/21二、工作目标。1、组织组内教师认真学习新课标，以标准为标准实施教学。2、认真贯彻《教学常规》，督促组内开展集体备课，督促教师充分利用教育资源，提高备课质量。3、积极开展小组合作教学研究活动，组织有效的听课、评课活动。4、定期开展教学情况分析、交流研讨活动，做到经验分享，取长补短，集思广益。5、三年级作为承上启下的中年级段，要继续培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。三、主要工作。(一)加强学习，更新观念。认真学习新《课程标准》，领会新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究，大面积地采用现代教学手段，进行有效教学的课堂研究。(二)重视常规，提高质量。1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,掌握中段教学重点、难点，培养学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、8/21中段作文教学，扎实教学，夯实基础。重视写字教学，指导学生写好字;培养学生认真听、仔细听，边听边记的好习惯;培养学生多读、认真读的好习惯;培养学生说话完整、清楚的习惯;让写作成为学生的一种兴趣，为以后的章作文打好基础。2、作业要求全批全改，教师批改规范，重视学生作业订正辅导工作，发现问题及时纠正。3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。4、关爱学生，尊重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。(三)加强研讨，共同进步。1、教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周三教研活动时间，教师间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高。2、开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气;重视教学过程的反思，课后教师认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。9/21四、具体安排：(2)规范教学常规，正常开展教学研讨活动，制定语文教学计划。(3)组织学习研讨三年级教材特点、目标。(4)研究和学习新教材第一单元和第二单元的教学特点和相关策略。(5)优秀老师开一节先行课，组织年级组的各位老师听课和评课。一、指导思想。2023年我们将以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培养学生良好的学习习惯和学习能力，使每一位学生和谐快乐的发展，全面提高学生的语文综合素养。二、常规工作：(一)、根据需要学理论，学好理论促实践。1、每一位语文教师分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。10/213、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。4、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。(二)强化备课关，向课堂教学要质量。1、加强备课。在备课方面，教师要注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标，教学时树立目标意识，能仅仅围绕教学目标展开有效的教学，切实加强课堂研究。2、继续发挥组内的优势，对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。3、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。4、加强校本科研，通过教师间互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的能力，以积极的姿态迎接各级各类的挑战。5、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思。在不断的磨课过程中提高11/21自己的课堂教学能力。教师能认真上好组内公开课，并加强相互之间常态课的交流，形成智慧的碰撞。三、重点、特色工作：立足学生“会学”能力的培养，从以下几个方面着手：(一)、注意学生良好学习习惯的`培养。三年级的孩子，是学习习惯养成的关键时期。教师应花较多的时间注意引导、培养孩子养成良好的学习习惯，以此提高孩子的学习能力和教育教学质量。如：专心听讲的习惯、积极思考的习惯、认真书写的习惯、预复习的习惯、课外阅读的习惯、留心观察周围事物的习惯、乐于表达病和他人分享的习惯、良好的阅读习惯。教研组统一步骤，分阶段、分内容，有目的地循序渐进。(二)、加强质量调控，切实提高教学质量。1、质量为课堂的生命。教师要把提高质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以为提高质量，必须再次深入钻研教材，把握教材训练重点，分阶段对某一能力进行系统训练，让课堂发挥最大的效能，以更好地和“高质轻负”靠拢。2、教师对学生学习状况要了然于心，能及时调整自己的教学，有效地进行面上及个体的培优补差工作。(三)、重视