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《藤野先生》教学反思总体来说，本课的设计及实践本人认为还是可以的，因为纵观鲁迅的文章大多含蓄难懂，加之本课篇幅较长，主题较深，情节简单，很难吸引住学生。应如何短时高效地完成本节课的教学，本人思量了许久，后来避开了对文章深层主题——爱国的教学，转向事例的分析，让学生对事例自行剖析，抓住典型事件的作用，在扣住文章线索的基础上完成学习。这样，就实现了难文浅教，使学生能理解文章的精髓，加上关于文章的线索之争是学生自发的，他们对这一问题的探讨和解答后的收获，可以从恍然大悟的感叹声中听出，这正是本人所追求的。