2023年六年级教学计划语文人教版_六年级语文教学计划【精选4篇】

1/112023年六年级教学计划语文人教版_六年级语文教学计划【精选4篇】在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是网友为大家分享的“2023年六年级教学计划语文人教版_六年级语文教学计划【精选4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级教学计划语文人教版【第一篇】我班学生42名。从整体来看，我班大部分学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像汪xx等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像王xx、杨xx、严美瑾等学困生，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点让学生都能认真、细心和愉快地地学习，提高学习成绩。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。2/111、培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。2、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。3、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。4、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。6、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。能诵读诗歌，大体3/11把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。7、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。8、根据各单元的内容，分别渗透有关的生态保护法、作品专利法、动物保护法等法律知识。1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。4/11六年级教学计划语文人教版【第二篇】优等生人数：10人，学习困难生数：9人，中等生人数：13人。共性：本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。个性：语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成绩稳定，但也有近10人基础欠，成绩赶不上去，两面三刀级分化较为严重。知识：技能：通过本学期的学习，让学生既要养成良好的课外阅读习惯，又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。情感：在语言文字训练中，让学生们受到热爱祖国，热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学，勇于实践和创新，爱学习，树立远大理想。主要任务：教学要求：通过学习，要让学生受到一定的思想教育，并能利用汉语5/11拼音识字，能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的知识在口头，书面表达中运用，且养成勒于观察思考，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。重点：1、能利用汉语拼音识字。2、能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情。3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用，并养成勤观察、思考、乐于动笔。难点：4、将学习过的知识在书面表达中运用。5、联系上下文理解词语及含义深刻的句子。考点：字、词、句及重点课文的阅读，课外阅读，作文练习。1、准确把握教学目标，因材施教。2、加强语言训练力度（多积累、多练习）努力让学生参与到训练中去。3、成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。4、教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。5、搞好各单元复习，测试以及总结工作。6、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。周次、主要内容、教学目标。1、第一单元、通过自学读懂课文，理解课文的主要内容。6/112、3、第二单元、边读课文边思考，抓重点词句，体会文章思想感情。4、5、第三单元、学习本组课文，激发学生保护环境的自觉性，激起爱科学，学科学的兴趣。6、7、第四单元、在体会文章思想感情的基础上，感受人物的内心活动。8、9、第五单元、理解课文内容，体会课文思想感情，领悟表达方法。10、期中复习、期中考试。12、第七单元、感受人物各自不同的生活经历，增加人生阅历，理解课文内容，体会思想感情。13、14、第八单元、感受文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化。15、16、综合复习、期未考试。六年级教学计划语文人教版【第三篇】1、学习习惯：1培养记日记习惯；能做到爱护图书，养成习惯。2培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，养成习惯。3培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学语文。4学会收集资料，养成习惯。2、汉语拼音：7/11继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读，学普通话。3、学字、写字：1准确认读157个生字，能按笔顺默生字119个，能按结构把字写端正，写匀称。2继续练习钢笔字写字，写正确、端正、整洁。3继续练习写毛笔字，写端正，纸面干净。4、听话说话。1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写故事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听、所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。4能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺、态度大方、有礼貌。5讨论问题能主动发言，说清楚意思。6养成先想后说的习惯。5、阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文，分角色读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，边读边想。3能联系语言环境和生活实际理解常用词的意思。8/114能凭借语言文字理解课文，想象课文描绘情境，知道课文大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学生词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6能阅读程度适中的少儿读物，了解主要内容。6、习作。1能用学过的部分词语造句，理顺排序错乱的句子。2学习有顺序、较细致地观察图画和事物，写文从字顺的短文。3能修改明显错误的句子。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识分号。1、坚持不懈地抓习惯培养，将收集资料和不懂就问的习惯培养落实到实处。2、坚定不移地引导学生积累、运用，坚持“以读为主，以解助读，以各种教辅手段促读”，指导学生读好书，注重感悟、积累、运用，让学生“读得进”“记得住”“用得出”。3、注重读写结合，循序渐进地进行习作教学，密切联系学生学习生活和言语交际进行表达训练，以逐步提高，最终达到在毕业时能“用自己的语言表达想说的意思”。六年级教学计划语文人教版【第四篇】9/11时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的`六年级语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。各单元教学目的、重点、难点和关键。1培养记日记习惯；能做到爱护图书，养成习惯。2培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，养成习惯。3培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学语文。4学会收集资料，养成习惯。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读，学普通话。1准确认读157个生字，能按笔顺默生字119个，能按结构把字写端正，写匀称。2继续练习钢笔字写字，写正确、端正、整洁。3继续练习写毛笔字，写端正，纸面干净。1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写故事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听、所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。4能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺、10/11态度大方、有礼貌。5讨论问题能主动发言，说清楚意思。6养成先想后说的习惯。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文，分角色读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，边读边想。3能联系语言环境和生活实际理解常用词的意思。4能凭借语言文字理解课文，想象课文描绘情境，知道课文大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学生词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6能阅读程度适中的少儿读物，了解主要内容。1能用学过的部分词语造句，理顺排序错乱的句子。2学习有顺序、较细致地观察图画和事物，写文从字顺的短文。3能修改明显错误的句子。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识分号。1、坚持不懈地抓习惯培养，将收集资料和不懂就问的习惯培养落实到实处。2、坚定不移地引导学生积累、运用，坚持“以读为主，以解助读，以各种教辅手段促读”，指导学生读好书，注重感11/11悟、积累、运用，让学生“读得进”“记得住”“用得出”。3、注重读写结合，循序渐进地进行习作教学，密切联系学生学习生活和言语交际进行表达训练，以逐步提高，最终达到在毕业时能“用自己的语言表达想说的意思”。--。