古诗阅读理解练习及答案（精编4篇）

好文供参考!1/8古诗阅读理解练习及答案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“古诗阅读理解练习及答案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！古诗阅读理解练习及答案1古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8—10题。落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。1．本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（3分）答：2．请对“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”创造的意境进行赏析？（4分）答：3．若颔联和颈联对调次序，在谋篇布局上和原诗相比，好文供参考!2/8哪个表达效果更好？（4分）答：参考答案4．（3分）客中久滞、思乡情切；年华渐老、感时伤逝。5。（4分）“孤云”“归鸟”、“微阳”“秋山”营造出了秋日傍晚的'萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“孤云”“归鸟”：晚云孤飞于天际，归鸟投宿于林间，这种景象触发诗人乡关之思、伤感之情。“微阳”“秋山”：夕阳西下余晖返照秋山之景，不但加重了诗人的乡愁，而且更深一层地触发了诗人内心深处感时伤逝的情绪。6（4分）原诗最好。诗人见景生情，诗歌景、情分写，层次鲜明。一、三句景，二、四句情。相间写来，诗情就被分成两步递进：先是由落日时，云去鸟飞的景象，勾起思乡之“念”；继而是夕阳下山、日光返照的情景，唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。如改成前半景后半情格局，则失去这层妙处。古诗阅读理解练习及答案2甲江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。好文供参考!3/8酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。乙破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！4.下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.甲词开篇出手不凡，用一“狂”字笼罩全篇，借以抒写胸中雄健豪放的磊落之气。B.乙词成功运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳''等多个历史典故。C.苏、辛同为豪放词派，但风格不尽相同，甲词旷达，超迈洒脱，乙词豪壮，劲健悲慨。D.两首词都集叙事、抒情、言志于一体，且都善于引用典故来抒发词人内心的情感。5.甲词中的“鬓微霜”，乙词中的“可怜白发生”，都涉及“头发”这一意象，请简要分析这个意象在两词中的作用。(3分)答案：好文供参考!4/8(一)(6分)1.B(3分)2.甲词写“鬓微霜，又何妨”，表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的'豪迈；乙词中的“可怜白发生”慨叹时不我与。充满了壮志难酬的抑郁和愤慨。(答对任意一点得2分，答对两点得3分，意思对即可。共3分)古诗阅读理解练习及答案3古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8--9题。途中见杏花唐·吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。注①帝乡，此指长安。长安多杏树。8．这首诗的首联运用了什么样的表现手法？请简要分析（5分）9．全诗流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分）参考答案好文供参考!5/88、（5分）首联运用了以乐景反衬哀情的艺术手法。（2分）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生机，可是面对这美好的景象，作者内心却感到忧愁、苦涩。（3分）（如果考生回答触景生情且言之成理，也可酌情给分。）9、（6分）①惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。②流离之苦（或：身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深深忆念着的长安生活，与今日的'流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。译诗：一枝淡红的杏花探出墙头，而墙外的行人（作者）正伤春惆怅。这枝杏花的样子好像跟我一样伤春惆怅，我们哪里禁受得了相逢在这春去匆匆难相留的时节？天色已晚，寂静的树林中黄鹂鸟最先归来，春色尚早，杏花在料峭的春寒中独自绽放，却没有蜂飞蝶舞。这时候我更怀念长安的千万株桃浓杏淡，可淡淡的暮色已经笼罩住了夕阳的光辉，整个神州一片黯淡。诗人漂泊在外，偶然见到一枝杏花，触动他满怀愁绪和联翩浮想，写下这首动人的诗。好文供参考!6/8“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是宋人叶绍翁《游园不值》诗中的名句。杏花开在农历二月，正是春天到来的时候，那娇艳的红色就仿佛青春和生命的象征。经历过严冬漫长蛰居生活的人，早春季节走出户外，忽然望见邻家墙头上伸出一枝俏丽的花朵，想到春回大地，心情无比欣喜激动。叶绍翁的诗句就反映了这样的心理。可是吴融对此却别有衷怀。他正独自奔波于茫茫的旅途中，各种忧思盘结胸间，那枝昭示着青春与生命的杏花映入眼帘，却在他心头留下异样的苦涩滋味。他并不是不爱鲜花，不爱春天，但他想到，花开易落，青春即逝，就是永远守着这枝鲜花观赏，也看不了多少时间。想到这里，不免牵惹起无名的惆怅情绪。更何况自己行色匆匆，难以驻留，等不及花朵开尽，即刻就要离去。缘分如此短浅，令人倍觉难堪。由于节候尚早，未到百花吐艳春意浓的时分，一般树木枝梢上还是空疏疏的，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，蝴蝶不见飞来采蜜，只有归巢的黄莺聊相陪伴。在这种情景下独自盛开的杏花，当会感到有几分孤独寂寞。这里融入诗人的身世之感，而杏花的形象也就由报春使者，转化为诗人的自我写照。想象进一步驰骋，从眼前的鲜花更联想及往年在京城长安看到的千万树红杏。那一片蒙蒙的烟霞，辉映着阳光，弥漫、覆盖在神州（指中国）大地上，景象是绚丽夺目的。浮现于脑海的这幅长安杏花图，实际上代表着他深心忆念的长安生活。好文供参考!7/8诗人被迫离开朝廷，到处飘零，心思仍然萦注于朝中。末尾这一联想的飞跃，恰恰泄露了他内心的秘密，点出了他的愁怀所在。诗篇借杏花托兴，展开多方面的联想，把自己的惜春之情、流离之感、身世之悲、故国之思，一层深一层地抒写出来，笔法特别委婉细腻。晚唐诗人中，吴融作为温（庭筠）李（商隐）诗风的追随者，其最大特色则在于将温李的缛丽温馨引向了凄冷清疏的一路。此篇可以视为这方面的代表作。古诗阅读理解练习及答案4送韩揆之江西①李季兰相看指②杨柳，别恨转依依。万里西江③水，孤舟何处归？湓城④潮不到，夏口⑤信应稀。唯有衡⑥阳雁，年年来去飞。注①一作“送阎伯钧往江州”。②指，一作“招”。③西江，一作“江西”长江在武昌一段称为西江④湓城：在今江西，是韩揆要去之地。⑤夏口：今武昌。好文供参考!8/8⑥衡，一作“随”。14、下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是(4分)A、首联与《诗经·氓》中的“昔我往矣，杨柳依依”一样运用了以乐景写哀情的手法。B、颔联写诗人伫立江边，目送朋友的孤舟远去，思绪万千。C、颈联写诗人想象别后的'情景：朋友一去，只怕音信阻绝。情感意蕴耐人寻味。D、颔联与颈联一实一虚延伸了时空，为尾联的抒情作了铺垫。15、从全诗来看，本诗表达了诗人什么样的情感？(7分)参考答案：14.A(“一样运用了以乐景写哀情的手法”不当，“相看指杨柳，别恨转依依”并没有写乐景；并且“昔我往矣，杨柳依依”出自《诗经·采薇》)15.前四句表达了诗人送别朋友时依依不舍之情，(3分)后四句抒发诗人担忧朋友一去而不返，音讯全无，只有衡阳雁年年飞来飞去的惆怅之情。(4分)