六年级上册第四单元漫画作文参考4篇

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参考资料,少熬夜!六年级上册第四单元漫画作文参考4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级上册第四单元漫画作文参考4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!有关于2019年六年级上册语文第四单元漫画作文范文1温暖是春天的一缕阳光,如果每个人贡献一点温暖,世界将会变成更美好的人间。记得有一年冬天,我约了好朋友下楼堆雪人。我早早的在约定地点等她,朋友下来后我们马上合作堆起了雪人。我们刚把雪人堆好拍手欢呼时,看到一个老奶奶慢慢地走进了小区门口。她身穿厚厚的羽绒服,拎着一个大袋子。不知是因为袋子太重,还是路滑怕摔倒,老奶奶走得很慢。突然,一阵大风吹起了地上的积雪,我赶紧低头捂住脸。风停了,我抬起头,老奶奶摔倒了!有几个人正向她走去,却只是渐渐放慢脚步,停了停,继续向前走去。我想起之前妈妈说过,最好不要去扶摔倒的老人,所以我也只是在一旁看着,但是我很担心那老奶奶会不会摔伤。这时,一个身穿棉袄面带微笑的年轻人走进小区。他看到摔倒的老奶奶,马上跑了过去,小心翼翼地把老奶奶扶了起来,问道:“您没事吧?我送您回去。”老奶奶在年轻人的帮助下慢慢站起身,不住地说:“谢谢你,小伙子!”年轻人一手拎着老奶奶的袋子,一手扶着老奶奶,向老奶奶家走去。周围的人议论纷纷,有怀疑年轻人贪图感谢的,有说难得他这么好心的,也有说自己不如年轻人勇敢的。后来,听说老奶奶的家人非常感激年轻人,并要请年轻人吃饭,但年轻人拒绝了。虽然我不知道那个年轻人的姓名,但他让我相信世界上是有好人的。他们或许长相普通,却有着善良美好的心灵。我以后一定也鼓起勇气,去帮助有困难的人,让他们感受到温暖。六年级上册第四单元漫画作文2六年级上册第四单元漫画作文(人教版)1.砍树人的“虫”虫有很多种,个个都有名字:甲壳虫、七星瓢虫、毛毛虫等等。可是,今天我在语文书上看到了周月泉画家的一幅漫画。它,引起了我的深思……木头李以卖树为生。一次,他穿着刚买树得来的钱,买了一套崭新的衣服,头顶鸭舌帽,瞪着铜铃般的眼睛仔细盯着树木。抽出一根香烟吸着,接着像模像样的试了试斧头的刀锋,握紧斧头,“刷刷”的砍了起来。突然,“扑扑”几声,一只啄木鸟停在了木头李的肩膀上,盯住了木头李的“不毛之地”,想:这段木头里一定有虫……看完了之后,我笑了。但笑完之后心中久久不能平静。盗参考资料,少熬夜!木人有榆木一样的脑袋真没错,因为他也不想想,毁坏树木资源就等于毁灭自己。人类的生存哪一样离得开自然资源的给予呢?“这段木头里一定有虫……”这句话引起了我的思考,人的脑袋里真的会有虫?对,这条虫就是贪婪虫、无知虫、自私虫……为了金钱而生出来的虫!世界上,这类“脑袋有虫”的人数不胜数,可啄木鸟却是寥寥无几。我不由自主地想到了一个个触目惊心的数字:因为人类的活动,现在,全球森林面积从1990年的亿公顷下降到的38亿公顷,这都是人类不注意保护环境而造成的。如果人类将森林砍伐光了,陆地上的生物将减少90%,将有250万个生物物种灭绝。如今我们必须保护我们这个美丽的地球,因为拯救地球就是拯救未来,而我们首先应该做的就是帮助像“木头李”一类的人,灭掉脑子里那条贪婪的虫。让我们能问心无愧的回答说:“我是保护环境的使者!”2.这段木头里一定有虫我在一本漫画书上)三一刀客●(看过这样一则漫画:在一个大森林里,一个人嘴里叼着一根烟,拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树,而大树也在哭泣,那个人肩膀上停了一只啄木鸟,啄木鸟看了看那个人的脑袋,说:“这段木头里一定有虫。”不知这副漫画的含义大家看懂没有,那个人脑袋的确有“虫”,不过此虫非彼虫,这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫,怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”,不过在我们平时的生活中、世界上,这类“脑袋有虫”的人数不胜数,可啄木鸟却是寥寥无几。平时,不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶,要知道,这些纸可是一棵棵树木啊;洗手时,水开得挺大,这还不说,洗完手,也不关水就走了,任凭水哗哗的'流淌,要知道在干旱地区水是多么宝贵啊;平时,随手将垃圾扔在地上,既影响环境又影响美观。要知道,如今我们这个地球已经受到了极大的破坏,可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟,他们为了自己的利益破坏环境:滥砍滥伐、毁坏植被;为了图方便将污水排入江河,不知有多少河流因此无法饮用,我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪;昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在,土地正向沙漠化进军;大气污染也越来越严重,几乎处处是酸雨。在如此触目惊心的事情前,人类似乎没有觉醒,而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大,人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹,动物们便再也无安宁之日,昔日温顺自在的藏羚羊为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了;昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝。不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝,从此在历史的长河上消亡。参考资料,少熬夜!如今我们必须保护我们这个美丽的地球,因为拯救地球就是拯救未来,而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子,同学们,请你们照亮你们六年级上册第四单元漫画作文3今天,我看了一幅漫画,里面讲的是:一天,小红与小刚在放学的路上,他俩边走边谈笑风生,到十字路口时,小红与小刚发现了一个旁边满是易拉罐、果皮、包装纸的垃圾桶,而桶内却干干净净,小红便与小刚商量起来,小红说:“小刚,我们是不是应该做些什么,保护环境要靠大家,你说是吧?”小刚想了一会儿,说:“好吧,让我想个办法!”他眼珠一转,脑筋一动,大叫:“有办法了!”话音刚落,小刚放下书包,打开,从里面抽出一张纸和一支笔,便趴在纸上写起字来,不怕脏不怕累地用手把垃圾围在同一个地方,把垃圾一个个地送回了家,就在这时,一旁的小刚也把字写好了,将纸贴在垃圾桶上,上面写着“文明——只差一步”小红竖起大拇指,说:“小刚,你真聪明,能想出这样的办法!”小刚谦虚地说:“没什么,如果没有你,我也不会完成的这么快!”看完这幅漫画,让我陷入了深思,为什么人们会这样做呢?我想:现在的人为了减轻麻烦和节省时间,有的人把垃圾随手扔在大街上……难道他们这么做就没有设身处地的替人着想吗!我想对不文明的人说:“你们这么破坏环境,难道觉得很好玩吗?”这让我不由得想起了当我去南大超市时,发现一个男人拿着一袋垃圾袋,明明可以放到垃圾桶,却偏偏丢在旁边,这让我十分气愤,不过这世界上也有正能量比如环卫工人。环卫工人的力量太单薄了。保护环境还得靠大家,在此我呼吁:请大家爱护环境,不要破坏环境,让我们的地球变得更加美好。六年级语文上册第四单元教案4教学目标:1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。重点和难点:结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的。问题。课前准备:教师:准备关于全球生态环境状况的资料和我国生态环境状况的资料。参考资料,少熬夜!学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。教学过程:一、谈话导入,揭示题目同学们,今天老师带来了几张图片(关于人们丢弃的一次性筷子、纸杯。塑料袋、没有用完的作业本等等的图片),请大家看一看。这些东西都是我们经常见到、用到的,看着它们堆积如山,你有什么感受?(学生谈感受)人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,我们要懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资源,保护环境的问题。(板书课题)(设计意图:通过学生司空见惯的生活场景引起学生的注意,引发心灵的震撼,激发学生说话的欲望。)二、自读提示,明确要求1.自读口语交际的学习提示,整体了解本次口语交际的要求和内容。2.师生共同确定本次口语交际的思路和要求:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。(板书)(设计意图:通过自读学习提示,明确口语交际的要求,锻炼学生的审题能力。)三、交流讨论,汇报(一)为什么要珍惜资源1.组内交流“为什么要珍惜资源”。可以结合本组教材的内容进行交流,也可以结合学生资料进行交流。2.汇报(1)展示汇报。每一组推荐一名同学或全组一起向全班同学展示汇报,要求发言同学语言要规范,表述要清楚。汇报时向全班同学展示搜集的关于资源有限的资料。(可以利用PPT或实物投影)(2)补充。倾听的同学对展示汇报的同学进行补充。(3)出示资料。教师出示关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的一些资料。(4)感受交流。学生表达自己看完资料的感受(设计意图:合作学习,资源共享,提高了学生的合作与处理信息的能力;补充,使每个同学都注意倾听别人的发言,锻炼了学生的倾听能力。)(二)怎样珍惜资源1.小组讨论。组内同学间积极讨论,认真听取别人的意见;注意发言规范,集思广益达成一致意见。2.展示交流,评比“环保金点子”(1)以小组或个人形式向全班汇报。(2)梳理金点子。①节约每一张纸。②在需要传达问候和祝福时,尽量不使用纸制的贺卡。参考资料,少熬夜!③不使用一次性筷子。④节约每一滴水,保护水资源不受污染,不往护城河里扔垃圾。⑤不使用塑料袋,自觉抵制白色污染。……(3)补充.结合生活实际,引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方,可以提出整改意见和建议。(设计意图:“金点子”的评比,着眼现实,对学生环保意识的培养有积极的意义。)四、情境模拟,口语运用师:下面我们一起走进生活,看看谁解决实际问题的本领高。以小组为单位,从下面的情境中任选一个进行表演。(一)王老汉的烦恼如今电扇、空调已经走进千家万户,蒲扇几乎是无人问津。这可愁坏了集市上摆摊卖蒲扇的王老汉。现在你就是王老汉,你如何让人们愿意拿起蒲扇来乘凉?(二)不就是一角钱吗周末逛超市,妈妈为小强买了许多好吃、好玩的东西,可是塑料袋需要付费。妈妈刚想掏钱买,小强赶紧拿出事先备好的布包把东西都装了起来。收银员夸奖小强懂事,妈妈却说:“不就是1角钱吗?”回家的路上,小强会怎样和妈妈沟通交流呢?展示组表演,其他同学。(设计意图:紧密联系实际,能在生活中恰当的进行口语交际正是本课的目的所在。采用表演形式,既有针对性,又有趣味性,更具实效性。)(三)请留心观察自己周围的生活状况,对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止?板书设计:为什么珍惜资源怎样做

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