参加培训总结最新4篇我找到这篇优质文章“参加培训总结最新4篇”,肯定能够给您带来很多好处,希望能够帮助您更好地了解某些知识。在现代办公自动化中,文档管理是非常重要的应用之一。我们在日常生活中经常见到范文,学习范文的写作思路和框架,能够使我的文章更加符合行业要求。参加培训总结篇【第一篇】在结合公司工会职工代表培训会议精神指引下,作为基层工会组织的职工代表,我肩上责任重大,这就需要不断学习,不断提高自己的工作能力、思想能力和分析能力,竭尽全力的做好自己承担的全部工作。下面我就职工代表培训会议精神谈谈思想和体会,及基层工会如何行使民主权利,推进民主管理大会各项章程浅谈汇报如下:首先,职工代表不仅是职工的代言人,代表着职工的利益,也是企业决策的参谋,当选的职工代表就要珍惜这份荣誉,更要肩负起责任,无愧于职工对自己的信任。另一方面,职代会前的业务培训使基层工会干部手把手的学到本领,职代会后的议案实施,让更多职工群众实打实的感知工会,提高了职工群众对工会组织的认可度,增强了工会组织在在职工群众中的凝聚力,职工代表要要认真学习和掌握有关职代会制度的法律法规和政策,熟悉职代会工作的规范程序和各项工作环节的基本要求,积极投身职代会制度建设之中,再一点,是要把握会前、会中、会后的三个环节。会前熟悉会议的相关材料,对会议议题认真讨论,并发表意见,集思广益,提出议案;会中按会议要求,做好讨论发言准备,积极参加各项议案的讨论,充分发表意见,对表决的事项独立思考,行使好表决权和选举权;会后向职工群众汇报宣传职代会决议决定,收集并反映职工群众对对决议决定的意见,带头执行职代会的决议决定。多年来,**公司工会组织时刻牢记职工代言人的身份,立足于以人为本,讲究工作方法,畅通工会组织与职工群众上情下达的沟通渠道,通过调研、座谈、对话联谊活动多种形式,倾听职工最真实的心声,理顺职工情绪,帮助职工排忧解难,注重日常收集职工有价值的意见和建议,并及时反馈有关领导,切实利用好这个最体现民主的平台。通过职工代表大会,让代表广大职工的代表充分履行参政议政的权利,使民主管理制度落到实处,增强职工对工会组织的认同感知归属感,激发职工立足岗位敬业求实的工作热情与干劲,使其全身投入企业的发展与建设中去,为企业的稳定和发展贡献力量。目前,我们积极贯彻落实关于*****重点工作,在稳步推进,针对政策性强、事项多、难度大、不确定因素等实际情况,工会组织深入职工群众中去摸底调查,面对面交心,认真听取职工代表意见与职工群众沟通谈心,分析和化解职工思想情绪,征集合理化建议,召开职工大会,解决职工反应突出的问题,清除负面影响,阐述公司今后走向,多一些理解与安慰,给予大家更多的信心与鼓励,为大家排除压力,使各项工作得以顺利开展。通过职工代表培训的会议精神,从和谐劳动关系的角度来看,我认为,劳动关系在运行调配过程中,需要通过民主管理这样一种制度安排,以民主集中制为原则,求大同存小异,体现大多数职工的意愿,协调劳动关系双方的利益关系,对提高职工代表参政议政的能力有很大益处,它能激发代表提交提案的积极性,提高提案质量,有效组织提案的落实反馈,形成良好的提案制度,要通过考核奖励等措施,鞭策鼓励职工提交提案,为企业出谋划策。对涉及切身利益的事项,既表达诉求又能够提出可行性的建议,这样才能有效促进提案工作的有序进行。对优化企业管理也具有非常积极的意义,让企业行政方面更加重视职代会意见。通过职工代表的培训,使我受益匪浅,在今后工会工作当中,加强自身学习,认真领会民主管理各项制度,开展批评与自我批评,找出差距,认真整改,注重理论联系实际,把培训课学习成果,转化为深化改革加快发展的.动力,要妥善处理好职工群众不稳定情绪,和职工群众反应强烈突出的问题,用强有力宣传思想工作来统一思想,统一认识,坚定信心,让工会工作再上一个新的台阶。参加培训总结篇【第二篇】“夜已深,人未眠,网上国培还在线;专家讲,名师谈,网络交流抒己见;学理论,促成长,能力提高很明显;重过程,轻结果,为谁辛苦为谁甜?”这是我参与国培的切身感悟。国培虽然结束了,但它给我们带来的影响却是深远的,这种“福利”让我“受益匪浅”!作为参培人员,我们每天都在经历中品尝着收获的快乐。从专家的理论中,我悟出了自己应该有的修为,让我知道应该从哪些方面努力,去夯实自己的理论功底。在研修中我也不断成长。虽然一上网可能要到很晚,但是,能从中吸取教训,找到解决问题的良方,还是让我乐此不疲——累并快乐着!在这次国培学习中,虽然时间紧任务重,我还是能合理利用时间,提醒自己按时上网学习,我知道自己要学的东西太多了,不但从专家学者的精辟论断中取经,更要向奋斗在同一战线上的同仁学习。和大家交流让我受益匪浅,国培这个平台真正架起了我与同行沟通和友谊的桥梁……自参加培训以来,我一直以饱满的热情投入到培训中来,在学习中能携专家之所长,补己之短,高效完成学习任务。作为班级群管理员,我也能借助网络交流平台积极参与学员交流,并且能协助辅导教师帮学员答难解疑,是一个名副其实的活跃分子。国培给我们这些本不相识的同行架起了交流的平台,给大家提供了更多展示自我的机会。看了1篇又1篇发自肺腑的研修日志,和他们一起分享着学习的快乐;在一次次的论坛交流中,我们道出了共同的心声,也找到了共性问题,论坛让我们的教育难题有了倾诉的平台。每次发表论坛时,我都会字斟句酌,尽量把自己的问题阐述清楚,有时只想一吐为快,没想到我的问题,会和大家产生共鸣,同行们纷纷伸出援助之手,阐明自己的观点,更多的是结合自己的教育实例告诉我怎么做,给我指点迷津,让我豁然开朗。在交流中增进了彼此间的友谊,收获了参与的快乐。每1篇研修日志都记载着我点滴的进步和学习历程。同样,我也会认真揣摩每个人的问题,尽己所能,言简意赅地阐明自己的观点,多数是从自己的教学实践中的做法,说出自己的想法,让同行有所借鉴。也许我的做法不能帮他们解决实际问题,只要能帮他们抛砖引玉,旁征博引,找到解决问题的突破口,我心足矣。就这样,每次进入论坛我都会留意大家又有什么高见,能和大家“资源共享”,让我如遇知己。就这样,我们交流着,学习着,我们在学习中成长,在交流中进步,在反思中提高,在总结中提升,增进了彼此的友谊,提高了自身的业务素养。参加培训就是更好地为教学服务,我能把专家的理论、名师的教学方法应用到自己的教学实践中,精心设计教案,不断反思,并把自己的研修所得拿到平台上来与大家交流共勉。平时我更乐于把自己教学中的问题和感悟写到自己的博客中去,记录自己的成长历程,这将是我教学中一笔巨大的财富,现在我的博客已经10级。在学习中,我也看到了自身的不足:无论是在课型的设计上,对文本的把握上,亦或是对学生的了解上,或者是方法选择上,专家名师们都已达到了炉火纯青的地步,这也正是我所欠缺的。看到了差距,我也明确了自己的努力方向,我会以名师为榜样,精心设计每一节课,了解每一个学生,认真钻研教法,争取让每节课每个学生都有所收获,形成自己的教学特色。感谢国培这个平台,让我们教育同行在交流中彼此增进了友谊,打开了教育思路。经历国培,感悟国培,让我们满载国培的收获,尽享收获的喜悦。虽然培训已经结束,但我要说“牵手国培,任重道远”。参加培训总结篇【第三篇】我很荣幸能参加国培学习。国培这一学习平台的铺设,让来自四面八方的我们能相聚一堂,相互交流,共同学习,取长补短,共同提高,多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了:各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:“累,并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上,我走过了困惑,经历了紧张,也曾有过无助,但这些都成为了过去,因为这次培训我受益匪浅,收获很多:眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升。总之,这次培训,我的收获比以前继续教育的收获还多,我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,为我国的教育事业增砖添瓦。通过这次学习,让我知道了如何更好地反思教学,如何进行同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个研究型的教师等。我在教育专家的引领下,辅导老师的指导下,让我重新的读懂教育和课堂,国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化,国培,就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中困惑、烦恼。国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距,实效问题的解决正是教师的内需,即时自主安排可以合理利用时间,互动交流,资源共享达到更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者,我是一名村小语文教师,有担任学校的负责,正是这次的国培学习不仅给了我课堂探索的方向,也给了我继续探索的信心和勇气。在国培中,我不仅仅收获着,更是进步着。一、教学观念的调整作为一名农村教师,教学资源的匮乏,教学信息的阻塞,让自己的观念一度陈旧,时常会听到教改在进行,苦于没有方向,没有方法,在井底之蛙的那片天地,疲惫着工作,加强备课的强度,力争把每个知识点整理的具体、全面,很怕疏漏一丝一毫的传授给学生,当我苦于学生不领情寻找问题纠结时,是国培,让我懂得,我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。国培中介绍的两种教学方式,更加的科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导,探究性课堂,是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。重新审视了师生关系,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂,也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台,一切都“以生为本”,而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识,体验学习过程的课堂。二、教学设计的优化以前的教学设计,只关心对知识的设计,而忽略了情感态度的关注,只会照搬教材的设计过程,不会设计符合学生发展的教案,只会注重课堂活动,淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中,专家们专业科学的理论理念作指导,优秀老师的课堂实录做引领,还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动,让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情,生成资源的开发和调控,能力的培养和生成。营销培训就要结束了,我们的学习才刚刚开始。未来的生活充满挑战,时代在进步,我们要学习,在坚守公司文化的基础上,丰富自己的阅历,开拓自己的视野是我们长期奋斗的目标。为xx“树百年企业,做百年品牌”扬帆起航。今天,在我们这些农村小学可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见,作为一名教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习。(1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷,只注重知识的传授,国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓,唤醒学生的求知欲望。(2)捕捉生成资源。以往是遵循固定路线的教学,从不考虑生成资源,实质是一种浪费,通过国培的课堂实录,感知到课堂是向未知挺进的旅行,随时都可能发生意外的通道或美丽的风景,如果合理利用,可以涌现出鲜活、精彩的画卷,善待意外,激活心智,让学生的思维在课堂中自由飞翔。(3)培养学生能力。以往自己“重知识,轻能力”,“习题化”淡化了“生活化”让知识和实践脱节,在课堂实录中,感受到他们的教学设计注重“教学回归生活,让教学生活化,生活教学化。”课堂教学重视生活体验,把教学和学生的生活体验相联系,创设最贴近学生生活的学习情境,注重能力的培养,最终培养学生独立思考,分析问题、解决问题的能力。三、教学手段的提升以往是一只粉笔,一块黑板行走于课堂,再加上常年不变的老面孔,毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天,旧的教学手段不能满足课堂的需求,而这次的国培学习,