刻印的乐趣精编3篇

好文供参考!1/10刻印的乐趣精编3篇【引读】这篇优秀的文档“刻印的乐趣精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！刻印的乐趣教案1教材分析：本课属于“造型·表现”领域的课程。造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课。可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。教学目标：1、通过本课的学习，使学生掌握薯类刻印的步骤及方法。2、通过本次活动从刻印中找到乐趣。教学重点：学习刻印的方法，并加以运用。教学难点：图案细节的处理与安全问题。教学准备：教师准备：“刻印”字条、“的乐趣”字条、薯类、印泥、好文供参考!2/10刻刀、黑卡纸、40份便签纸、水彩笔、课件、实物投影仪、纸巾。学生准备：记号笔、印泥、刻刀、纸巾、搜集的图案资料。教学过程：一、导入新课：师：今天，老师给大家带来一件神奇的礼物。看！大家别小看它，它可神通广大。（演示：用已刻好纹样的橡皮蘸上印泥，在卡纸上印出图案。）它还有什么本事，我们在接下来的活动中揭开谜底。问：大家刚看过呵呵作这个小印，应该知道这个图案（手拿有图案的卡纸）是怎么来的吧？显而易见，这些图案是……出来的。（出示：“刻印”字条）师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。出示课题。（出示“的乐趣”）师：希望大家都能在本次美术活动中享受到刻印的快乐。二、讲授新课：1、简单了解一下有关印章的历史知识。课件介绍历代印章在书画中的艺术作用。欣赏一些刻印图片资料。师：首先，我们来了解一下印章的知识。2、认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻去，蘸上红色，印出图案。凹———白文印好文供参考!3/10阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出图案。凸———朱文印三、实践活动1、任务一：和同学们观看图片资料，并动手用所提供的材料试试，了解印模的整个制作过程。2、任务二：讨论印模的制作步骤，总结刻印的步骤：设计——刻——印刷（指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。刻：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹整齐地印在作业纸上。）3、任务三：请同学们说说你们组今天想围绕什么主题设计图案？欣赏老师演示，了解刻印注意细节。老师演示：制版：教师在的平面上设计一图案并用彩色水笔勾画出来，再进行雕刻。总结刻印步骤：（1）先考虑刻什么；（2）考虑用阴刻还是阳刻；好文供参考!4/10（3）切面必须平滑后，打形以后，再用刻刀刻出图案；（4）左手固定住橡皮擦（或者某种材料），右手执刀，注意力度（注意：不要伤到自己和同学）；（5）印刷：在刻好的印体表面蘸上颜色，将印体垂直按在纸上，用力匀而稳，然后迅速干净利索地移开。4、任务四：按每组课前搜集的图案资料。在带来的材料上设计图样，进行雕刻。每组一主题，每人刻印一件作品，要求图案边缘清楚，印纹实在，干净细致。作业呈现在指定的作业纸上。（如果是刻字，应该反作写。）出示制作步骤：设计（各组设计不同主题的图案）——刻（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）——印刷（保持画面的干净整洁）5、教师巡视指导（1）检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。（2）教师及时发现、表扬有创意的作品。6、展示作品（1）鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。（2）互评：从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。四、小结延伸1、优秀作品欣赏。好文供参考!5/102、刻印在生活中的运用。今天我们学习了刻印的方法，可以把它运用到哪里呢？可以装饰在自己图书的首页中；可以刻出各种心爱的图案，印制成一张张别致又个性化的信纸；可以印成一张张可爱的小书签，送给自己的好朋友；甚至可以和家长一起，蘸上防水涂料，将刻好的图案印在墙面上，美化自己的小房间。刻印的.乐趣教案2一、教学目的：1、初步了解篆刻的历史与作用，热爱祖国的传统文化。2、使学生初步掌握简单的刻印方法，简单的“正反”、“阴阳”刻印方法。3、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案，引发学生的创作欲望，提高学生的动手能力。二、教学重难点：1、重点：学习刻印的方法，并加以运用。2、难点：正反效果的认识与把握，及学生的动手能力。三、教学准备：刻刀、拷贝纸、马铃薯、橡皮等。四、教学时间：1课时五、教学过程：1、组织教学：稳定情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。好文供参考!6/102、导入：师：同学们，上节课我们学习了国画牵牛花的画法，大家仔细观察一下老师的作品比同学们的作品多了点什么呢？生：多了印章师：下面我们一起来学习如何刻刻制一枚印章。（板书课题：刻印的乐趣）3、新授：（1）、课件展示几种不同的印章，让同学了解印章是多种多样的。（2）、向同学们介绍中国篆刻的历史与作用。A、历史：（课件，找同学朗读）B、作用：装饰作用（课件展示实例）权威作用（课件展示实例）凭证作用（课件展示实例）（3）、认识刻印的“正反”与“阴阳”A、正反：（课件展示印章与印记）师：请同学们仔细观察屏幕上的这枚印章，这枚印章上的文字有什么特点呢？生：字是反的师：字的书写顺序和现在的书写顺序有什么差异吗？生：从右到左、从上向下。（课件：对古代的书写习惯加以介绍）好文供参考!7/10B、阴阳：（课件展示相同内容的阴、阳两种印记）师：请同学们仔细观察一下这两枚印记有什么差异呢？生：一枚字是红色的，一枚字是白色的师：同学们小组内讨论一下，怎样才能印出来红色的字呢？生：把图案的地方保留，刻掉其它的地方。师：非常聪明，那怎样能印出来白色的字呢？生：把图案的地方刻掉，其它地方保留。（课件出示阴刻、阳刻的定义）4、教师演示：（1）、制稿选定自己喜欢的图案或文字在宣纸上画出来（大小不要超过准备好的马铃薯），画好后用毛笔仔细的描一遍，然后把宣纸翻过来把正面贴在马铃薯上，用手按实，揭掉宣纸，马铃薯上就会出现反着的印记。（2）刻印将刻刀的刀刃向上，沿线的外侧斜大约30度角，刀尖没入马铃薯3毫米左右。从后向前滑行。注意在刻时候要顺着刀尖转动马铃薯，这样刻起来会更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，这样一枚精致的印章就刻好了。（3）拿出印泥，将印章沾上印泥，试印一下，美丽的图案就会越然于纸上了。5、学生实践：学生动手操作，教师巡视指导。（注意：学生操作时要在左手上带上手套）6、展示评价：好文供参考!8/10老师拿出一张白纸，每个同学把自己刻好的印章印在上面，大家一起评价。7、小结：找学生总结这节课学会了什么知识。8、课后拓展：请同学们课后按老师教的方法给自己的国画作品加上一枚印章。刻印的乐趣3课时2课时教学目标知识目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的方法，认识造型艺术手段的多样性。能力目标：培养学生按程序进行工作的习惯。情感目标：联系生活实际，感受重复排列的秩序美。内容分析重点：制作程序，刻、印方法，欣赏重复排列的美。难点：刻印的具体方法和要求。教学方法讲解教学手段好文供参考!9/10示范板书设计9、刻印的乐趣教教学过程一、组织教学：提示学生集中注意力。二、讲授新课：1、欣赏书中范样和教具范样，指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。2、设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。3、刻：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。4、印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹一致，可将“印体”无花纹的一面削平，划上一个箭头，作为调整花纹的依据。5、教师及时发现、表扬有创意的作品。a)作业要求：每人刻、印一件作品，要求纹样边缘清楚，印纹实在，排列整齐，干净细致，连续印九个排列的图形。b)教师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。好文供参考!10/10三、小结。