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1统编版六上第一单元基础复习【知识梳理】基础知识梳理一、易读错的字迂．回(yū)渲．染(xuàn)羞涩．(sè)勾勒．(lè)稍．(shāo)微妩．媚(wǔ)彩虹．(hóng)蒙．(méng)古包旖旎．(nǐ)陈．(chén)述衣裳．(shang)点缀．(zhuì)笨拙．(zhuō)案．(àn)板蝉．(chán)声参．差(cēn)花苞．(bāo)苏轼．(shì)摇曳．(yè)孕．(yùn)育苍穹．(qiónɡ)婉啭．(zhuàn)馥．郁(fù)婆娑．(suō)二、易写错的字衣裳．稍．等陈．列地毯．马蹄．彩虹．微．笑缀．满笨拙．模糊．恍．然大悟鸣蝉．喜鹊．竹帘．毯：“毛”第四笔竖弯钩要舒展,能托住“炎”。蹄：足字旁最后一笔是提。微：中间“山”字下面的横不要漏写。幽:先写中间一竖,再写两个“幺”,最后写外面的竖折和竖。陈：最后一笔是点。裳、微：最后一笔都是捺，但角度不一样。蝉：第五笔是提，不是横。雅：右部不要写成“住”。薄：上下结构，不要写成左右结构。襟：左边是“衤”，不要写成“礻”。德：右下“心”上面的横不要丢掉。鹊：右部是“鸟”，不是“乌”。三、一字组多词。毯(tǎn)：毛毯地毯陈(chén)：陈列陈旧2裳(cháng)：红裳衣裳虹(hóng)：彩虹长虹蹄(tí)：马蹄羊蹄腐(fǔ)：腐乳腐败稍(shāo)：稍微稍等微(wēi)：微风微笑缀(dì)：点缀连缀幽(yōu)：清幽幽香雅(yǎ)：雅言优雅案(àn)：档案备案拙(zhuō)：笨拙拙见薄(báo)：单薄浅薄妩(wǔ)：妩媚媚(mèi)：崇洋媚外明媚糊(hú)：糊涂模糊苞(bāo)：花苞含苞欲放襟(jīn)：襟怀衣襟恍(huǎng)：恍恍恍惚怨(yuàn)：怨言怨恨德(dé)：品德美德鹊(què)：喜鹊鹊桥蝉(chán)：蝉联噤若寒蝉四、多音字。泊{bó（停泊）pō（湖泊）冠{guān（冠冕）guàn（冠军）裳{ng衣裳áng裳衣勒{è勾勒ē勒紧卷{uǎn卷尺uàn试卷饮{ǐn饮水ìn饮马好{ǎ友好à好客蒙{𝑚é𝑛𝑔启蒙𝑚ē𝑛𝑔蒙骗𝑚ě𝑛𝑔蒙古参{ēn（参差）ān（参加）ēn（人参）宿{ù住宿ù星宿ǔ一宿薄{bó薄利bá薄片bò薄荷五、同音字。tí蹄(马蹄)shāo稍(稍后)què鹊(喜鹊)啼(啼叫)梢(树梢)雀(鸟雀)六、形近字裳（衣裳）虹（彩虹）蹄（蹄子）腐（腐乳）棠（海棠）红（红色）啼（啼叫）府（官府）稍（稍后）毯（地毯）陈（陈述）微（微笑）梢（树梢）谈（谈话）栋（栋梁）薇（蔷薇）3幽（幽静）案（方案）拙（拙劣）薄（单薄）函（信函）桉（桉树）苗（茁壮）博（博学）缀（点缀）糊（糊涂）恍（恍惚）鹊（喜鹊）辍（辍学）湖（江湖）胱（膀胱）鸽（白鸽）七、重点词语1.必须掌握的词绿毯衣裳彩虹马蹄微笑线条柔美惊叹回味乐趣洒脱礼貌拘束举杯感人会心陈列稍微稍微幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾衣襟恍然愁怨宅院浑浊眼帘参差文思梦想迷蒙顺心平淡点缀窥探品德喜鹊蝉鸣目的地热乎乎奶豆腐2.四字词语高歌一曲一碧千里翠色欲流襟飘带舞平淡无味静立不动襟飘带舞细雨迷蒙昏昏欲睡硕大无朋心驰神往顾影自怜3.成语硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八、近义词清鲜～清新勾勒～勾画惊叹～惊讶回味～体味静寂～安静亲热～亲昵羞涩～害羞潇洒～洒脱拘束～拘谨浑浊～污浊笨拙～愚笨参差～杂乱单薄～瘦弱照耀～照射愁怨～忧愁顺心～遂心孕育～培育赠予～赠送察看～查看硕大无朋～硕大无比旖旎～柔美心驰神往～梦寐以求孤芳自赏～自命清高九、反义词舒服—难受无限—有限洒脱—拘束柔美—刚健疾驰—缓行热闹—冷清朦胧—清楚笨拙—伶俐潇洒—木讷摇曳一静止馥郁一恬淡仰望一俯视4光明一阴暗大方—羞涩（拘谨）孤芳自赏—自惭形秽硕大无朋一小巧玲珑顾影自怜一得意忘形十、词语积累。1.词语搭配星星般的小花参差的绿解不开的愁怨淡淡的幽雅的甜香圆圆的鼓鼓的花苞2.AAB式：热乎乎亮晶晶白茫茫黄澄澄绿油油红彤彤3.AABB式：断断续续马马虎虎密密麻麻郁郁葱葱辛辛苦苦纷纷扬扬轰轰烈烈勤勤恳恳4.形容颜色的词语：雪白米白橙黄火红湛蓝天蓝翠绿桃红5.描写绿的词语:一碧千里翠色欲流绿树成荫郁郁葱葱苍翠欲滴6.形容花香的词语：幽雅甜香芳香馥郁沁人心脾芳香四溢7.描写自命清高的词语:孤芳自赏类似的词语:自命不凡孤高自许8.跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩9.量词:一首小诗一条带子三棵白丁香10.动词:流入云际到达目的地表演舞蹈11.修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林亮晶晶的眼睛十一、句子积累。1.比喻句（1）羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（2）走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!（3）忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟剽带舞,像一条彩虹向我们过来。（4）小小的花位圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盆花扣。2.排比句（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。5（2）运用排比的修辞手法，把花“冬”“春”“夏”“秋”的生长状态描写得十分生动，形象地说明了花是四季不可或缺的代表性元素。3.拟人句有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。4.诗文佳句（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（唐·孟浩然《宿建德江》（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》（4）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（唐·孟浩然《过故人庄》）（5）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（李商隐《代赠》（6）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。（陆龟蒙《丁香》（7）霜树尽空枝，肠断丁香结。（冯延巳《醉花间》（8）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《摊破浣溪沙》十二、课文回顾。1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。64.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。十三、单元复习要点1.阅读、理解背诵《草原》第1自然段。2.理解《丁香结》中重点描写丁香花的句子。3.背诵古诗并会默写《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》4.学习并掌握《花之歌》中使用分号的句子。5.背诵《过故人庄》过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。6.会写想象类作文。十四、“1+X”阅读推荐篇目：法布尔《昆虫记》推荐理由：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和它们为生活、繁衍种族所进行的斗争，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。阅读方法：我们可以采用对比阅读的方法，一边阅读《昆虫记》，一边与这个单元中的课文进行比较和思考，在求同存异中积累语言，获得知识，习得写作的方法。7十五、素养与能力①《草原》学习作者按照事情发展的顺序叙述,采用移步换景和由景及人的写作方法。将所读内容想象成画面：想象草原广阔无垠，处处充满生机的景象。结合生活中的情景展开联想：由“主客分别”想到生活中与亲友惜别的情景。②《丁香结》学习作者运用比喻和拟人描写丁香花的形态,领会作者虚实结合的写法。由具体事物引发联想：由丁香结想到心中的“结”—人生解不开的愁怨。③《古诗三首》想象、受诗人描述的美丽景象,体会诗人的情感和诗句的语言之美。根据诗中景物想象画面：《宿建德江》中，抓住“天低树”“月近人”来想象画面；《六月二十七日望湖楼醉书》中，抓住“黑云翻墨”“白雨跳珠”“卷地风来”“水如天”来想象画面；《西江月·夜行黄沙道中》中，抓住“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等来想象画面。④《花之歌)理解文中多样化的拟人手法。学习借物抒怀的艺术构思。以文中事物的视角展开想象：把自己想象成花，从花的视角展开想象。课文知识梳理第1课：《草原》1.课题解读呼伦贝尔草原位于内蒙古自治区东北部的呼伦贝尔市，因其境内有呼伦湖、贝尔湖而得名，面积约9.3万平方千米。呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，是世界四大草原之一，被称为世界上最好的草原，是全国旅游二十胜景之一。2.课文重点理解（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。理解：直接抒情一个“可爱”让人一下子就联想到草原那辽阔、明朗的天空，“清鲜”“明朗”是作者第一次看到草原时的感受，这让他无比愉悦，所以他想高歌一曲。作者由景生情，直接表达了自己初见草原的惊喜、赞之情，这是一种情景交融的写法。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。理解：中心句这句话是这一自然段的中心句。“碧”形容草很绿。“千里”指8草原的范围辽阔无边。“一”是“全”的意思。总起来说就是，整个草原全是碧绿碧绿的望不到边的草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。“并不茫茫”的原因可联系下文理解，因为“四面都有小丘”，有羊群，所以放眼望去，目之所及，虽然哪里都是绿的，但并不因空旷而显得苍茫。（3）“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”理解：这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。（4）那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。理解：“渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹画以加强艺术效果。“勾勒”的意思是用线条画出轮廓。“只用绿色渲染,不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界线。“翠色欲流”是指青草鲜美,颜色青翠,似在流动,富有生机。（5）在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。理解：拟人这里是骏马和大牛的天然牧场。在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的修辞方法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。拟人的修辞手法,构成了情景交融的艺术境界,体现了草原风光的感染力。（6）牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。理解：从“群马疾驰”“襟飘带舞”可以看出主人们穿着艳丽的衣可以看出主人们穿着艳丽的衣裳，正挥动着马鞭疾驰，也可以看出主人们迎客的急切心情。蒙古族老乡穿着各色的衣裳（这与彩虹的色彩相近），骑着飞驰的骏马，从凸起的弧形小丘上（这与彩虹的形状相似）