个人调查研究方案【范例4篇】

好文供参考!1/17个人调查研究方案【范例4篇】【引读】这篇优秀的文档“个人调查研究方案【范例4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！调查研究【第一篇】关键词：研究生教学课堂提问问题类型古人有云“疑是思之始，学之端”。课堂提问是教师最重要的言语活动之一，是教师教学技能的一个重要组成部分，是启发学生思维、传授知识、控制教学进程、获取课堂反馈的一个重要手段。作为学生，可以从教师精心设计的课堂提问中了解该门课程的重难点以及相关信息，加深对学习内容的理解；作为学生，可以通过课堂提问得到学生的回答信息，了解学生的掌握水平，调整自己的教学，从而达到该堂课的教学目标。一、文献综述（一）课堂提问的界定目前，已有不少学者都对课堂提问做出了界定。课堂教学提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学方式（孙菊如等，2006）；课堂提问是教师在课堂教学中，通过和学生相互交谈来实施教学目的和小学目标的一种方法（江芳，1997）；课堂提问是指教师有目的的提供教学提示或好文供参考!2/17传递所学内容的刺激，以及学生做些什么、如何做的暗示，从而引导学生积极参与课堂的活动（李江美，2012）。综合各研究者的定义，本文将课堂提问定义为：课堂提问是教师在课堂教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的教学组织形式。（二）课堂提问类型的分类根据不同的课堂教学内容和教学目的，课堂提问可以从以下不同角度进行分类英国学者乔治·布朗（1992）依据提问的方法和策略将课堂提问分为：追问、提示、停顿、定调、顺序。钱先武（2001）提出教师的课堂提问依据思维层次可分为：记忆性问题、思考性问题、探索性问题。牛小鹃（2006）提出教师提问内容、课堂提问模式可以分为四大类，即实时性问题、推理性问题、社交性问题、开放型问题（转引自李采，2006）。朱丹丹（2004）从提问对象上将课堂提问划分为三种模式：全体提问、个别提问、转嫁提问。目前，相关研究多集中在课堂提问的分类，中小学教师课堂提问有效性及策略，课堂提问应答等方面，对高等学校教师课堂提问，特别是对高校研究生导师课堂提问则研究较少。教师的课堂提问对研究生形成质疑、思考、批判能力尤为重要，一个好的提问不仅能引起研究生思考，还能激发其研究的兴趣，促进研究生研究能力的发展。好文供参考!3/17二、调查设计（一）调查目的本研究试图通过对高校硕士生导师课堂教学的实际观察，统计出高校硕士生导师在课堂教学中各类型提问的次数与所占的比例，通过对具体数据的比较，了解高校教师课堂教学中提问偏好，分析利弊及对促进硕士生发展的有效性。（二）调查对象调查对象为某重点大学教育学研究生导师4名（其中硕士生导师2名，博士生导师2名）。该4名教师的课堂教学被列为课堂观察的对象。（三）调查工具本调查采用赵伶俐编制的“课堂教学提问类型记录表”①。该记录表由帕特·特丁顿表修改、设计而成，将教师课堂提问按照性质、范围、内容、质量四个维度进行划分。（四）调查方法分别对5名授课教师的三节课（每节课45分钟，每名教师观察时间共计135分钟）进行观察，记录各教师的课堂提问内容并进行分类、记录，统计在135分钟的课堂教学中，教师的提问数量及提问类型。三、结果与分析从表4的数据中我们课看出，研究生导师课堂提问按质量分，鼓励的、清楚的提问较多。根据笔者的课堂观察，研究好文供参考!4/17生导师课堂教学提问除个别问题外，都能做到表述清楚、使学生能理解问题含义。另外，提问较多集中在鼓励性问题，即学生感到回答不担任何风险的问题，而与鼓励性提问相反的威胁性提问则较少。威胁性提问是指高于学生现有知识水平，学生需要通过长时深入思考，可能引起对立的态度的提问。笔者认为，在研究生的教学中，应控制鼓励性提问和威胁性提问的比重，既能有效利用鼓励性提问增强学生的答问积极性和学业自信，又通过一定数量的威胁性提问向学生提出更高的要求，促使学生在自身最近发展区中得到不断发展，并由威胁性提问引起的对立态度发展批判性思维。四、结语本文调查了研究生导师课堂提问类型的使用情况。经调查发现研究生导师课堂提问总数较少，提问类型集中在封闭式问题、经验性问题和鼓励性问题，而这类问题比重过多不利于形成研究生的开放性思维和批判思维。当然，本调查还存在着许多局限，如调查范围不够广，调查不够深入，加之涉及课堂提问的研究包括很多角度，所得结论不能说明所有的研究生导师课堂提问现状。但本调查结果能在一定程度上有助于教师反思自己的教学，调节各类问题的在课堂提问中的比重，提升课堂提问有效性，提高教学效果。参考文献：[1]孙菊如等编著。课堂教学艺术[M].北京：北京大学出好文供参考!5/17版社，[2]江芳编著。教学基本功---课堂提问技巧[M].北京：北京燕山出版社，[3][英]乔治·布朗。高等教育与微格教学讲习班教材[M].北京：北京师范学院，～32调查研究【第二篇】[关键词]枣树种质资源生理生化检测[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1003-1650（2014）03-0094-02枣树喜光、抗旱、抗寒，耐瘠薄，非常适合在辽西朝阳栽培，同时也是经济效益高的树种，深得朝阳地区广大农民的欢迎。朝阳地区从上世纪八十年代末期大力栽培枣树，现已形成了产业规模。为了进一步发展朝阳地区枣树产业，使广大农民从中得到更大的经济收益，实现枣树品种多样化，将性状优良的枣树品种基因延续下去，摸清辽西地区大枣和山枣的种质资源和品种的分布是十分必要的。调查区域为辽西地区朝阳市20多个乡镇。调查表明，研究区域内的枣树以大枣和山枣为主，其中大枣以早熟、丰产、稳产、肉质脆嫩、酸甜适度、营养丰富等特点，被誉为“北方玛瑙”。辽西朝阳是全国大枣主要栽培区，枣树栽培历史悠久，分布面广。目前，朝阳大枣产区共有大枣品种10余个，种植好文供参考!6/17面积2万hm2，年产鲜枣5000万kg，创产值数亿元以上，朝阳大枣已成为当地农村农民脱贫致富的支柱产业和主要经济来源。一、枣树种质资源摸底清查1.调查区域自然概况朝阳市地处辽宁省西部。该区气候属大陆性季风气候，主要特点是雨热同季，日照丰富，寒冷期长，春秋季短，日温差较大，降水偏少。全年平均气温～℃；年均日照时数2850～2950h；年降水量450～580mm；无霜期120～155d；春秋两季多风易旱，风力一般2～3级，冬季盛行西北风，风力较强。本区土壤主要为发育于黄土和红土母质的淋溶褐土、褐土及少量碳酸盐褐土；植被处于华北植物区系、蒙古植物区系、长白植物区系交汇地带，具明显的过渡带特征。2.研究内容调查方法采用路线普查和样点调查相结合的方法。在野外调查中首先作访问调查，了解是否有变异类型，然后采用路线普查，即根据自然环境因子的变化和所调查资源的分布，沿一定方向前进，凡是落在路线上的植株都进行调查。普查中发现变异株则进行样点调查，包括样点内植物群体调查，立地条件调查和变异株个体的调查，用卡片编号，用以代替其命名。调查内容好文供参考!7/17枣树、山枣优树选择，采用优势木对比法。即以候选树为中心，在立地条件相对一致10-25m半径范围内，选出仅次于候选树的3-5株优势木。实测并计算其平均树高、胸径和材积，并实测结实量。如候选树生长量、形质指标均达到优树标准者，入选为优树。3.研究结果根据调查结果表明，朝阳市现有的枣树品种有：大平顶枣、大铃铛枣、三星枣，其中大平顶枣为朝阳市最早栽培的本地主要品种，而大铃铛枣、三星枣均为在大平顶枣栽培过程中，品种发生变异，从而优选出来的枣树优良品种。除此之外，更有从外地引进的枣树品种，例如：赞黄大枣、临猗梨枣、悠悠枣、蓬莱鲜枣、鸡心蜜枣、金丝王蜜枣、冬枣、大铃铛枣、金丝王枣等。辽西地区朝阳市野生山枣资源丰富，山枣品种众多，常见的有：山枣1号、山枣2号、山枣3号、山枣4号、山枣5号等。辽西地区朝阳市枣树种质资源丰富，朝阳市大枣乡土品种为大平顶枣，历经10余年对大平顶枣栽培、观测，发现大平顶枣品种中个别枣树个体从果型上、叶片形状、枣果口味、花期、形状等方面发生变异，将发生变异枣树品种种质资源单独栽培，从而筛选出大铃铛枣、三星枣等新品种。现朝阳市包括大枣与山枣在内的枣树新品种种质资源达30余种。好文供参考!8/17二、枣树品种性状观测研究1.试验材料大铃铛枣、大平顶枣（1）、大平顶枣（2）、大平顶枣（3）、山西大枣、冬枣、三星枣、金丝蜜枣、、金丝王枣、和金丝王蜜枣等大枣枣树种质资源；：山枣1号、山枣2号、山枣3号、山枣4号、山枣5号等不同山枣枣树种质资源。2.研究方法树体因子调查。主要测量枣树的胸径、地径生长量，地径：采用游标卡尺测量；胸径：采用径阶尺结合皮尺测量。物候期观测。主要进行枣树花期、果实生长期调查，初花期：（5%花蕾绽开）；盛花期：（50%花蕾绽开）；果实生长期调查，座果期：（花已凋落，子房开始生长）；果实膨胀期：（从果实明显可见至果实数量成熟）；果实成熟期：（枣果表皮始见红色至整果红透）。经济性状调查。产量调查，单株产量：采用平均标准株法，在林内选3-5株标准株，调查产量取均值。果实物理性状及品质调查。最大单果重：把林内有果王（果体硕大超群）的枣树单株均挂标签，待果实成熟时分别称重，再比较大小，得到最大单果重；平均单果重：采用随机抽样千粒重法测定；果型（形）：可分为圆形、圆柱形、椭圆形等；果实颜色：可分为浅红色、红色、深红色；果实风味：甜、酸、酸甜等。好文供参考!9/17抗逆性调查。主要调查枣树品种的抗病、耐寒、耐旱、耐瘠薄等情况。3.研究结果各品种枣树初花期大体为6月初至7月初之间，各品种始花时间相差不大。大平顶（1）、大平顶（2）、大平顶（3）等大平顶系列品种、三星枣从6月5日就开始进入盛花期阶段，持续时间约为10d左右；但金丝蜜枣、金丝王枣、大铃铛枣、冬枣及山西大枣等其他枣树品种从大约在6月中旬左右才进入盛花期，持续时间大约为半月左右，这些品种的盛花期是大平顶枣系列品种、三星枣盛花期时长的倍左右。大平顶（1）、大平顶（2）、大平顶（3）等大平顶系列品种、三星枣、金丝蜜枣、金丝王枣与金丝王蜜枣等品种枣树座果期时长大约是大铃铛枣、冬枣及山西大枣座果期时长的2倍左右。各枣树品种果实膨胀期时长排序是：大平顶（1）、大平顶（2）、大平顶（3）等大平顶系列品种、大铃铛枣、冬枣及山西大枣为62d左右、三星枣为60d左右、金丝蜜枣、金丝王枣和金丝王蜜枣为40d左右。大平顶（1）、大平顶（2）、大平顶（3）等大平顶系列品种持续成熟时长约为20d左右，三星枣、金丝蜜枣、金丝王枣、金丝王蜜枣、大铃铛枣与山西大枣等其他品种持续成熟时长均好文供参考!10/17约为15d左右。盛花期短的枣树品种较与盛花期长的品种遭受极端气候影响几率较小，果实膨胀期、成熟期长的品种可能会有更好果实品质。调查研究【第三篇】调查研究是辩证唯物主义和历史唯物主义的必然要求，也是解放思想、实事求是、密切联系群众的重要方式。必要的调查研究，可以为领导正确决策提供了科学的依据，但要想搞好调研，就一定要做以下四个方面。一要立场鲜明。调研者的立场如何，直接影响到调查研究的结果，这就要求调研者一定要站在正确的立场上，才能通过调研得出正确的结论。因此，调研者必须坚持马克思主义的方法、立场和观点，必须具备与时俱进的良好素质，在坚持科学理论的指导下，研究新情况、新问题、新矛盾，从而作出正确的判断。二要有的放矢。这就要求调研者首先要明白调研的目的，就是要通过对实际问题的分析、研究，得出科学的解决方法。因此在调研中一定要找准突破口，选好着力点，切不要眉毛胡子一把抓，搞不清到底调研的目的是什么，从而影响调研的质量。三要严肃认真。调查研究是一项严密细致的工作，一丝一好文供参考!11/17毫的马虎大意都可能造成调研结果的失真。因此在调研过程中，一定要本着严谨、客观的态度，克服浮燥情绪，切不可凭经验主观臆断，敷衍了事。四要不图虚名。调查研究的目的是为了解决实际问题，因此任何隔墙搔痒的形式主义都是不可取的。一定要树立实践第一的观点，尊重客观事实，真实地反映事物的客观本质，要有一种不唯上只唯实的精