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“体验型课堂”学习方案语文（八年级下册）班级姓名学号大自然的语言编写者：审核者：第二课时【学习导言】春夏秋冬，四季轮回，许多自然现象中蕴涵着丰富的科学知识。今天，我们一同来聆听“大自然的语言”，发现身边的物候现象，开阔自身的科学视野，并了解物候现象对人类生存的意义。课前学习（文段填空、辨别方法）【文段填空】立春过后，大地渐渐地沉睡中苏醒过来。冰雪róng（）化，草木méng（）发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān（）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn（）育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中sùsù（）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声nì（）迹。到处呈现一片shuāi（）草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。【辨别方法】我能辨别下列文中句子所使用的说明方法：1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（）2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天。()3、如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花祇比北京早10天。()4、例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。()课内学习（预习反馈、品读课文）【预习反馈】1、同桌互相检查、批改课前学习。2、同学批语：。【品读课文】赏读文本语言（一）本文为科普说明文，语言讲究准确科学，我能找出几个句子加以证明：句①：句②：（二）本文语言也有生动形象、富有趣味的特点，我能找出几个句子加以证明：句①：句②：思考：朗读第1、2自然段，我能赏析这两段文字的特点。修辞：作用：例谈说明方法仔细品读6—10自然段：我发现这一部分较多运用的说明方法有：我来搜寻使用说明方法的语句，分析其作用：句①：作用：句②：作用：畅谈学习感受1、本文是一篇具有专业知识的科普说明文，我认为本文成功之处有：2、我认为作者写作成功的原因有：课后学习（完成作业）完成作业本作业。