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课题桃花源记学习目标1.积累重点文言词汇：“缘”“鲜美”“缤纷”“异”“穷”“舍”“豁然”“俨然”“交通”“怡然”等；注意3个字的读音与书写：“俨”“髫”“诣”；2.翻译重点句子：渔人甚异之，复前行，欲穷其林；土地平旷，屋舍俨然；3.能准确朗读并背诵课文，会翻译课文。4.体会作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的感情。学习重点能准确朗读并背诵课文，会翻译课文。学习难点体会作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的感情。学习过程备注六、布置预习1.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。一词多义：词类活用：古今异义：2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。3.你有怎样的疑惑？第一课时一、预习展评1、简介作者与写作背景。2、“世外桃源”的含义。二、出示学习目标1.积累重点文言词汇：“缘”“鲜美”“缤纷”“异”“穷”“舍”“豁然”“俨然”“交通”“怡然”等；注意3个字的读音与书写：“俨”“髫”“诣”；2.翻译重点句子：渔人甚异之，复前行，欲穷其林；土地平旷，屋舍俨然；3.翻译课文，理清渔人的行踪，复述故事。三、合作探究预设问题一：便舍．船乃．大惊乃．记之而去1、一词多义屋舍．俨然乃．不知有汉此乃．天意王欲舍．所携人去后乃．至武陵人捕鱼为．业处处志．之寻．向所志不足为．外人道也寻向所志．寻．病终此人一一为．具言所闻不复出焉．又何间焉．茅屋为．秋风所破歌可远观而不可亵玩焉．惧有伏焉．2、通假字便要．还家3、词类活用渔人甚异．之欲穷．其林处处志．之4、文言句式南阳刘子骥，高尚士也。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。预设问题二：翻译：渔人甚异之，复前行，欲穷其林；土地平旷，屋舍俨然；预设问题三：理清渔人的行踪，复述故事。四、精讲点拨古今异义鲜美．．古义：交通．．古义：妻子．．古义：今义：今义：今义：绝境．．古义：无论．．古义：开朗．．古义：今义：今义：今义：五、当堂达标按要求完成下列问题。（20分）1.解释加点的词。（16分）(1)缘．溪行便扶．向路(2)豁然．．俨然．．怡然．．欣然．．(3)缤纷．．（4）才．通人（5）属．(6)具．答之（7）余人各复延．至其家（8）此中人语．云（9）既．出(10)便扶向．路（11）诣．太守说如此（12）欣然规．往2．下列句中加点字与“皆叹惋”中的“皆”字意义不同的是（）（2分）A、悉．如外人B、咸．来问讯C、众妙毕．备D、相与．步于中庭E、并．怡然自乐3.用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：六、布置预习熟读成诵，思考并解决下列问题：1.渔人一路上见到的景色和桃花源中的景象是怎样的？2.桃花源的美表现在哪里？3.东晋时期，桃花源真的存在吗？第二课时一、预习展评1、检查课文翻译。2、检查背诵。二、出示学习目标1.有感情地朗读并背诵课文。2.体会作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的感情。三、合作探究1.渔人是怎么样发现桃花源的？作者怎样描写桃花林的自然景色的？2.东晋时期，桃花源真的存在吗？四、精讲点拨桃花源的美表现在哪里？五、当堂达标（一）必做题（20分）1.描写桃源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句是。（用原文语句回答）（4分）2.课文第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（6分）3、第2段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？（6分）4.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？（4分）（二）选做题（10分）阅读下面的文言文，完成1-4题：鲁人曹沫曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力①。曹沫为鲁将，与齐战，三败北②。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公。桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境③，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色④不变，辞令如故，⑤。桓公怒，欲倍⑥其约。管仲曰：“不可，夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之。”于是桓公乃割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复于鲁。【注释】①好力：爱好勇武、力气。②败北：战败逃跑。北，打了败仗往回逃。③鲁城坏即压齐境：意思是说，你们侵略鲁国，已经深入到都城边缘、假如鲁国的都城倒塌，就会压到齐国的边境了。④颜色：脸色。⑤辞令如故：像平常一样谈吐从容。⑥倍：通“背”。背弃、违背。5、释下列加点字的意思。（4分齐桓公许．与鲁会于柯而盟（）曹沫三战所亡．地尽复于鲁（）以．勇力事鲁庄公（）公与庄公既盟于．坛上（）6、说“曹沫执匕首劫齐桓公”的目的是什么？（3分）7将下列句子译为现代汉语。（3分）夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之。六、布置预习学习心得第9课桃花源记第一课时便舍．船（舍弃）乃．大惊（竟然）乃．记之而去（于是，就）1、一词多义屋舍．俨然（房屋）乃．不知有汉（竟然）此乃．天意（是）王欲舍．所携人（丢下，抛弃）去后乃．至（才）武陵人捕鱼为．业(作为)处处志．之(做标记)寻．向所志(寻找)不足为．外人道也(对，向)寻向所志．(标记)寻．病终(不久)此人一一为．具言所闻(对，向)不复出焉．(在这里)又何间焉．(呢)茅屋为．秋风所破歌(被)可远观而不可亵玩焉．(呢)惧有伏焉．(在那里)2、通假字便要．还家(通“邀”，邀请)3、词类活用渔人甚异．之(形容词意动用法：认为……奇异)欲穷．其林(形容词作动词，走动……尽头)处处志．之(名词作动词，做标记)4、文言句式南阳刘子骥，高尚士也。(判断句)见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。(省略句)四、精讲点拨古今异义鲜美．．古义：鲜艳美丽交通．．古义：互相通达妻子．．古义：妻子和儿女今义：食物新鲜，味道好今义：运输事业今义：男子的配偶绝境．．古义：与世隔绝的地方无论．．古义：不要说开朗．．古义：开阔明亮今义：没有出路的境地今义：条件复句的连词今义：乐观、畅快【当堂达标】参考答案2、D3、渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹，惋惜。第二课时【合作探究】1.渔人是怎么样发现桃花源的？作者怎样描写桃花林的自然景色的？明确：缘溪行……豁然开朗；夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2.东晋时期，桃花源真的存在吗？明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。四、精讲点拨桃花源的美表现在哪里？明确：风景优美；民风淳朴；生活幸福；没有剥削，没有压迫。【当堂达标】问题的答案1、土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。2、活动、穿戴、心情3、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。4、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。5答应割让或丢失凭在6、使桓公归还曹沫与鲁国三次作战中丢失的土地。7、图小的利益用来求得一时的快意，就会在诸侯面前丧失信用，失去天下人对您的支持,不如归还他们的失地。（其中“夫、以、信、于、天下、与、之”等词语落实不到位酌情扣分。）曹沫，是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。庄公十分喜好勇士，曹沫是鲁国将军，与齐国作战，三战三败。鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和，但仍然用曹沫为将。齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。桓公与庄公已经在坛上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公，桓公近旁的人没有人敢动手，问道：“你想干什么?”曹沫说：“齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。现在齐国、鲁国是相邻的国家，大王一定要考虑考虑这件事!”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。桓公说完话，曹沫就扔掉匕首，走下盟坛，朝北回到群臣的位置上，脸色不变，言辞从容如故。桓公大怒，要背弃自己的誓约，管仲说：“（你）不能这样。贪图小利来使自己快意，在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。”这样，桓公就割还了侵占的鲁国领土，曹沫三次战役所失去的土地，全部都还给了鲁国。