小学生精编作文评语【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!小学生精编作文评语【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学生精编作文评语【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!关于小学生作文评语集锦【第一篇】1、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。`2、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。3、文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。读后令人身心愉悦,舒畅。4、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。5、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。6、对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。7、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。8、本文是1篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序9、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。10、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。11、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑。12、本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失1篇成功之作。13、文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。14、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。15、通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。小学生作文评语【第二篇】1、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。2、语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。3、语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。参考资料,少熬夜!4、语言基本通顺,偶有不畅。5、语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。6、语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。7、语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,8、文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。9、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。10、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。小学生作文评语【第三篇】1、从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。2、结尾简炼,感人。3、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。4、选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。5、感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。7、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。8、以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。9、心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。说理充分透彻,立意鲜明。10、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。11、结尾呼应应开头,结构完整。12、情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远,令人赞叹。14、从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。15、事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。16、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。17、结尾同样有趣。18、…特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。19、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强20、感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。21、能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性参考资料,少熬夜!较强。22、情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。23、由景生情,结尾自然。24、结尾呼应文题,点明中心。25、选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。26、未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。27、以感受开头,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。28、引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。29、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。30、感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。31、对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。32、语言简朴,感情平淡,情意不够深切。33、感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。34、事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。35、虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。36、心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。(。)37、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。38、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。39、选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。小学生作文评语【第四篇】总结,是我们每学期结束时必不可少的工作,是我们对以往工作的回顾,可以帮助我们品味成功的喜悦,总结失败的教训,在教学工作中起着重要的作用。可是,面对学生厚厚的作文本,我们却常常忽视了这一环节。其实,对学生一学期的作文情况进行总结,同样有着非常重要的意义。首先,通过总结可以全面了解学生的作文水平,为今后的教学积累第一手资料。平时的作文是一单元一练,每次作文都承担着不同的训练任务,教师的批改与讲评也都针对每一次作文的情况,虽然能掌握不少资料,但侧重于横向的比较和认识,对每一个学生作文的进步情况了解较少。而期末时翻开学生的参考资料,少熬夜!作文本,那一行行凝聚着学生智慧和心灵火花的文字,也记载了学生的成长和进步。在你倍感欣慰只余,可以纵向的理性的分析每位学生,掌握其思想和作文水平,为今后的教学积累第一手资料,真正做到“因材施教”。其次,可以帮助学生了解自己的作文发展水平,以便扬长避短,自我调整。在我们身边,有许多学生常常关注的是自己每一次作文的成败,而能对自己一学期的作文进行整体分析的人并不多。当教师公正、诚恳的总结性评语赫然出现在学生眼前时,学生总会怦然心动,回望全学期的作文,从而了解自己作文的优缺点,作自我调整,不断改进。写总结性评语,最重要的是可以调动学生的积极性,提高学生的作文兴趣。人常说,兴趣是最好的老师,作文教学也是如此。提高学生作文兴趣,是所有语文教师共同的追求,多年来,我们借鉴了许多行之有效的方法,也尝试着有新的发现,经验告诉我们,只要留心,任何一个细小的环节都可能会有意想不到的收获,总结学生作文也正是如此。每当学生看到这类评语时,或惊喜,或沉思,或细细品味,都显得十分认真。在这类评语中,他们没有了平时作文的挫败感,也没有了考卷上的压力;他们的学习和努力受到了重视,得到了认可,自信心增强了,学习兴趣自然也就浓郁了。当然,要更好的发挥作文总结的作用,教师在写评语时要遵循以下原则:1、辨证法,即在认真阅读学生作文的基础上,教师要以公允的态度,一分为二的看问题,即肯定优点,又指出不足,才能真正起到指导作用。2、肯定性。学生的作文虽质量不一,然而再差的作文也有其闪光之点,再差的学生也能写出闪光的文章来。面对那些能力较差的学生,更应寻找闪光点,肯定他们的成绩和付出的努力,让他们学得有信心。3、赞赏性。总结的目的重在指导今后的工作,总结学生的作文是为了让学生爱写,会写,因此,对于学生作文中的优秀之处,用赞赏性的语言表达出来,符合人们的心理需求,学生更乐于接受,甚至铭记终身,既能调动学生作文的积极性,又沟通了师生感情。4、期望性。对于学生作文中存在的问题和不足,有时委婉的指出比直接的批评更易让学生接受,所谓“曲径通幽”也许就是这个道理吧。总结中采用期望性的语言,指明学生的努力方向,既让学生有奋斗的目标,又饱含了教师的殷殷期望之情,学生怎能不心悦诚服的接受呢?总之,在学生作文的最后,用我们关爱学生的心,用真诚的语言总结一下,在作文教学中也是不可缺少的重要环节。

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