镇委副书记镇长2023年度述法报告

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资源描述

镇委副书记、镇长2023年度述法报告今年以来,我作为镇人民政府推进法治建设责任人,自觉运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定,对法治建设重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重要任务亲自督办,把全镇各项工作纳入法治化轨道,根据述法工作要求,现将工作情况报告如下:一、学习贯彻习近平法治思想情况始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,把深入学习贯彻习近平法治思想作为一项重大政治任务,通过党委理论中心组、党政联席会、专题讲座、集中和自主学习等多种方式开展学习,力求把学习成果转化为推进法治政府建设的精神动力和责任担当,转变为明确的工作思路和任务举措。(一)坚持正确方向,强化思想引领。一年来,我通过集中学习和自主学习的形式加强对习近平法治思想的学习,不断强化理论武装,提升自己的法律知识水平。(二)坚持法治引领,强化行动自觉。我坚持引领全镇领导干部将守法律、重程序作为法治工作第一要求,将“法定职责必须为、法无授权不可为”作为依法行政工作基本原则,将依法保障人民权益作为一切工作根本目的,切实增强领导干部带头依法办事、带头遵守法律的行动自觉。(三)坚持以身作则,维护法律权威。在日常生活中我坚持带头维护宪法法律权威,坚持依法办事,用党章党规党纪规范自己的言行,做好遵纪守法的表率,避免在工作过程中出现知法犯法,执法不严等现象,做到既不“缺位”也不“越位”,在知法、懂法、守法的基础上依法行政。二、履行推进法治建设第一责任人职责情况(一)加强组织领导,统筹法治政府建设。将法治政府建设摆在工作全局的重要位置,充分发挥法治政府建设领导班子作用,研究部署法治政府建设、行政执法监督、法治宣传等方面工作,并纳入全镇年度工作要点,加强督促检查和考核评价,积极主动向县委县政府报告法治政府建设中的重大问题。(二)履行政府职能,提高执法专业水平。按照县委县政府要求,依法明确政府职能定位,梳理规范权责清单,实现动态管理。定期召开专门会议,严格规范行政执法行为。鼓励年轻干部及执法岗位工作人员考取行政执法证,提高行政执法队伍专业化水平。(三)紧抓学法教育,筑牢普法导向基石。加强对全镇工作人员的法治教育培训,全面提高工作人员法治思维和依法行政能力。大力推进“谁执法谁普法”工作责任制落实,建立普法责任清单,实现普法教育常态化。充分利用重大时间节点,深入开展普法学习宣传教育,组织全镇党员干部参加在线学法考试。通过普法宣传“线上线下”全面发力,利用新媒体矩阵辐射作用,构建成“群马”拉动“大车”的普法大格局。三、存在的问题从全年整体工作上看,我镇法治建设工作与县委、县政府要求和人民群众期待还有所差距。主要体现在:一是学习贯彻习近平法治思想还有差距,部分机关干部存在学得不深、不透、不细。二是普法方式有待创新,普法方式多采取发放宣传彩页、悬挂条幅、LED显示屏播放标语等方式进行,普法内容不够细致,形式缺乏趣味性和新颖性,在普法受众上以中老年人为主,普法效果不够明显。三是干部法治意识有待加强,部分干部对法治的理解较为片面,认为法治建设是“高大上”的工作,只重“大法”,忽视甚至无视“小法”,认为自己没有执法权、处罚权等权力,依法办事意识不强,依法决策水平不高。四、下一步打算在下一步的工作中,我将从聚焦主题主线把方向、紧扣中心大局强保障、围绕目标任务抓统筹、紧盯工作重点谋突破、注重创新融合促提升等五个方面着手,不断提升我镇依法行政水平。(一)聚焦主题主线把方向方面。深入学习贯彻习近平法治思想,推动出台实施方案,部署开展调研督察。通过组织开展专题研讨、主题宣传,并带头通过中心组学习、党政联席会、专题党课、调研座谈等形式进行专题讲学。(二)紧扣中心大局强保障方面。始终胸怀“国之大者”,全力服务保障品质建设,持续推进一流法治化营商环境建设,定期对普法工作开展情况进行督促检查,对法治建设作出规划部署,明确工作目标、措施和阶段性工作任务,以高水平法治保障高质量发展。(三)围绕目标任务抓统筹方面。充分发挥镇党委、镇政府牵头抓总作用,一手抓督察督办,亲自带队、亲自反馈,实现对全镇全部村庄、全部企业的法治实施情况实地督察一次性全覆盖;一手抓示范创建,推动将示范创建指标融入日常、抓在经常,依托今年镇获评“市第二批乡镇(街道)法治建设先进典型”的东风,持续推动县委县政府关于法治建设各项决策部署落地落实。(四)紧盯工作重点谋突破方面。紧盯法治政府建设这一重点任务,紧盯普法依法治理这一重点环节,紧盯基本形成现代公共法律服务体系这一重要节点,紧盯法治人才队伍建设这一重要保障,采取有力措施推动多项法治建设工作取得重大突破。(五)注重创新融合促提升方面。尊重首创精神,鼓励探索创新,加强好经验好做法的总结提炼、推广运用。聚焦基层法治建设,大力开展普法创新工作,充分利用新媒体打响法治文化品牌,强化提升述法工作实效,在法治建设领域,打造特色品牌。

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