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第十八课范进中举十年寒窗无人问，一朝成名天下知。一情景导入生成问题三维目标1.知识与技能目标（1）了解吴敬梓与《儒林外史》。（2）了解通过对比手法表现人物思想性格的作用。2.过程与方法目标：学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词、品味小说的语言。3.情感、态度与价值观目标：使学生认识到封建科举制度对知识份子的毒害。教学重难点（1）感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物形象的手法。（2）理解人物背后所表现的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作《儒林外史》。吴敬梓经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。步骤一知识梳理夯实基础1.文学常识（1）作者简介二自学互研生成新知2.生难字词（1）字音星宿（）斋公()醉醺()阎王()紧攥()带挈()腆着()啐()嗑()兀自()（2）词义烂忠厚：闯将来：五更鼓：权变：见外：果不其然：xiùzhāixūnyánzuànqiètiǎncuìhēwù过分忠厚。闯来。将，助词，没有实义。打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。随机应变。当作外人看待。果然不出所料。资格考点主持人考期录取称第一名童生县城县官一年秀才秀才省城督学三年举人解元举人礼部侍郎春贡士会元贡士保和殿皇帝秋进士状元科考程序介绍《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。第一部分：范进中举前屠户贺喜（）范进借钱（）第二部分：范进中举后范进发疯（）屠户治疯（）乡绅贺喜（）第1段第2段3--5段6--9段10--12段步骤二整体感知走进文本（1段）序幕，范进中秀才，取得考举人的资格。（2段）开端，范进瞒着岳父参加乡试。（3—4段）发展，范进卖鸡，喜报忽到，邻居把他从集市拉回来。（5—9段）高潮，范进喜极而疯，胡屠夫“打”醒了他。（10—12段）结尾，范进从集市回来，张乡绅到访，赠金又赠房。1.找出课文中小说的三要素。主要人物：情节：环境：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进中举前后，周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情2.说说作者的思想倾向性。本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。三合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解对比中举前中举后生活境况社会地位处事态度住茅草屋，吃小菜饭不知猪油味饿了两三天母亲饿得两眼看不见有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房被丈人骂作“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”邻里无人理会邻居众人口口声声“范老爷”报录人献计治疯丈人称他“文曲星”“贤婿老爷”张乡绅拜会，称兄联谊甘受屈辱唯唯连声（不顾一切去参加乡试）对张奉迎自如对胡势利虚伪老太太的慌报录人、邻居的吓了一跳众人拉不住——————写出范进昏厥怕人写出范进飞跑的疯狂写出范进的疯劲范进的疯态范进众人语言动作外貌正面描写侧面描写刻画人物的写法：范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？该死的畜牲！你中了甚么？人物形象探究之胡屠户步骤四深层探究分析人物范进中举前语言任意辱骂动作粗鲁对待金钱吝啬倨傲癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？现世宝尖嘴猴腮范进中举后语言阿谀奉承动作卑躬屈膝金钱大方恭敬贤婿老爷，你是天上的文曲星呀！胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。文曲星打得吗？权变权变范进热衷功名怯懦麻木、逆来顺受迂腐无能、为人虚伪科举制度的受害者艺术手法小结：什么是讽刺？用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定的效果。这种表现手法，即为讽刺。讽刺手法：基本解释：用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。四当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸课堂小结范进中举范进中——举胡屠户中——举荼毒士人世态炎凉主题贫穷受辱富贵显达傲慢恭敬热衷功名趋炎附势性格人物手法对比、讽刺（生活依靠）（相互影响）拓展延伸如果当范进醒来时，发现胡屠户打他时所说的话是真的，他果然不曾中举。请想象他会怎样？(可仿照课文，大胆运用夸张与对比。)