2023年一年级数学教学设计方案 小学一年级数学教学设计【精选8篇】

参考资料，不熬夜1/292023年一年级数学教学设计方案小学一年级数学教学设计【精选8篇】【预览】此例优秀文档“2023年一年级数学教学设计方案小学一年级数学教学设计【精选8篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！一年级数学教学设计方案小学一年级数学教学设计【第一篇】1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色、摆学具、布置教室等操作、观察、实验、猜测活动去发现规律。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。使学生学会找规律、认识规律、探索规律、创造规律。使学生认识规律，学会找规律。彩带、涂色卡、绳子等。一、提示课题，明确目标。出示主题图（小朋友在漂亮的教室里跳舞。）师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。参考资料，不熬夜2/29（板书──找规律）二、出示探索提纲、引导认识规律1、先找找彩旗排列的规律。猜一猜，这面旗会是什么颜色？2、灯笼图和小朋友的队列图。观察：灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。3、彩花排列图讨论：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。猜一猜下一朵花是什么颜色的。再下一朵呢？三、讨论汇报学习成果（学生思考、交流。）1、谁愿意把你的发现向全班宣布？2、你是怎么想的？3、师生小结：彩旗、灯笼、彩花的'摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。四、动手操作、巩固发展1、涂一涂。（课本89页“涂一涂”）2、小组的同学互相评一评，涂对了吗？参考资料，不熬夜3/29（学生评议、订正错误）3、摆一摆、猜一猜。摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）。（学生动手操作。）4、联系生活、运用规律在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。一年级数学教学设计方案小学一年级数学教学设计【第二篇】1、通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。2、指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感。3、使学生感受到数学与生活的联系。小棒、卡片、金鱼图等。教科书第40页。一、旧知回顾，揭示课题1、数的组成(个别回答)。a．3个十和6个一是()。b．7个十是()。c．8个一和7个十组成()。参考资料，不熬夜4/292、比较数的大小。39○3669○9650○50+7说出比较的方法。今天继续来学习“比多少”书课题)。二、游戏导入，引出新知下面我们做个“猜猜看”的游戏，好吗?在老师手中有一些小棒，猜一猜大约有几根?(出示小棒。)生1：我猜大约有70根。生2：我猜大约有36根。生3：我猜大约有100根。生4：我猜大约有40根。生5：我猜大约有21根。……师：大家的答案有这么多，有的猜的答案又相差很多，到底谁猜的较准确呢?下面就这样，我们先数出一部分(先数出10根)，让学生了解到l0有这么多，再观察其余的小棒，做第二次估计。师：10根是这么多，请小朋友再猜一猜老师手中有多少根小棒。生：有50根；有40根；有45根；有30根……师：这次小朋友猜的比较集中，大约在30～50根之间，到底这一把有多少根小棒呢?我们一起数一数。(小棒有48根。)师：为什么第一次猜时，有的人猜得数量与48相差那么参考资料，不熬夜5/29多，第二次猜时，就比较接近40根呢?(学生互相讨论讨论，发表意见。)生：第一次我们是乱猜的，第二次我们先看到了10根的多少，然后再猜的。师：对，我们在第一次猜时，没有什么作参考，凭感觉胡乱猜的；而在第二次猜数时，我们以10根的多少作参考。结果猜得数与准确答案比较接近。小结：所以今后我们在估计物体的.多少时可以先找出参照物，然后再估～估，就比较接近正确答案了。师：你还有别的方法来帮我们进行估计吗?(学生有合理的方法，给予肯定。如，以5根为例；以20根为例……)三、多种情景，深化新知1、出示3捆小棒：第一捆是10根，第二捆是48根，第三捆是1个十和5个一组成的小棒，是15根。随意抽出2捆小棒作比较，让学生说都发现了什么?师：10根与48根比较。怎样呢?生：10根比48根少。师：对，说的很好。那l0根与15根呢?生：10根比15根也少。师：对，10根比48根少，10根比15根也少。这少的程度一样吗?谁能说的再清楚些。生：10根比48根少得多，10根比15根少得少。参考资料，不熬夜6/29师：这位小朋友用的“少得多”这一词非常好，“少得少”习惯上我们说“少一些”，谁再说一说。生：10根比48根少得多，10根比15根少一些。师：谁能反过来讲一讲，该怎么说呢?生：48根比10根多得多，15根比10根多一些。师：同位互相说一说。师：上节课我们是用符号来表示两个数的大小关系的，即1010，1510，今天我们用语言来描述，同样也能表示出两个数之间的大小关系。2、接下来我们去水族馆参观一下好吗?出示金鱼图，让学生先估一估每种金鱼的条数(黑金鱼10条，花金鱼15条，红金鱼60条)，用一句话描述出它们之问的大小关系。生：红金鱼比黑金鱼多得多；黑金鱼比花金鱼少一些……四、联系实际，学以致用1、接下来我们去花店走一走(出示第40页“做一做”)，你都看到了什么?学生分小组，每个说一句话完成第(1)题，(2)、(3)题学生独立完成，然后再交流订正。2、师：今天小朋友都能用一句话来表示出两个数量间的大小关系。想一想，在我们身边你能用语言描述出某两个数之间的大小关系吗?生：我们班的小朋友有48人比老师的2人多得多。参考资料，不熬夜7/29生：我们班的男生人数比女生多一些。生：我的红铅笔有2枝比黄铅笔5枝少一些。小结今天小朋友又学到了新本领，在今后比多少时，我们不仅可以用“”“教学反思本课首先采用“猜猜看”的游戏活动切题，旨在调动学生学习的积极性，使学生轻松自然的进入课堂，便于教学的展开。第二、多种情景，活用知识。课中的“猜小棒”“参观水族馆”“到花店走一走”等丰富的情景，都为学生灵活的掌握和运用所学知识提供了良好空间，使学生无拘无束地发挥自己的潜能，采用不同的手段(如可以用关系符号或语言来描述两个数的大小关系，以至于拓展到两种事物间的大小关系也可以用语言来描述)处理生活中数学问题。第三、学科交融，关注情感。本节课目的是让学生会用语言来描述两个数间的大小关系，由于是一年级的学生，文学功底并不丰厚，有用词不当之处，老师应较委婉的给以纠正，关注学生情感的渲染，在学科交融间，淡化数学课的枯燥性、抽象性，给数学课增添文学色彩，使学生感受到数学在生活中的多姿多彩。第四、尊重学生，提高能力。课堂始终处在学生的立场上，在学生的观察、比较、分析参考资料，不熬夜8/29中，鼓励学生发表不同的意见，尊重学生的意愿，让学生选择适合于自己的方法。此外，还给学生提供充分交流、充分合作的空间，在共同学习中获得广泛的数学活动经验，使学生的多种能力都得到培养与提高。不足之处：由于学生基础较差在对比、分析方面做得不好，学生用语言来描述两个数间的大小关系，由于是一年级的学生，文学功底并不丰厚，有用词不当之处，学生对回答问题不够主动，课堂气氛也不够活跃。一年级数学教学设计方案小学一年级数学教学设计【第三篇】可爱的小猫1、通过给小明过生日这个故事情节，2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。1、理解减法得数是零的含义。2、培养学生观察思考解决问题的能力。自主、合作、探究。课件活动一：创造情境（一）出示图片：生日图1教师谈话：今天是10月12日，是小明的.生日，很多小参考资料，不熬夜9/29朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里。（出示图片：生日图3）。活动二：观察思考学习新知识（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。（出示图片：生日图4）（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了。（出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。参考资料，不熬夜10/29活动三：结合实际巩固启发思维（一）小朋友们正玩的高兴的时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭。（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？这节课你们学到了什么？高兴！你们一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题。可爱的小猫一年级数学教学设计方案小学一年级数学教学设计【第四篇】1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学5、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。6、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。7、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。按不同标准进行分类。参考资料，不熬夜11/29培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。单一标准1、初步感知分类的意义，学会分类的'方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。教学难点：初步学会与他人合作交流。一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题：分类)2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢?讨论汇报。板演分法。还可以怎么分?二、巩固提升发散创新参考资料，不熬夜12/291、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。2、开放练习拓宽思路(分正方体)师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动(4分钟)汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?=一年级数学教学设计方案小学一年级数学教学设计【第五篇】北师大版小学一年级数学上册第70-71页。本节是学生认识立体图形的第一课，学生在前面已经学习将物品按属性分类，包括按用途、材料、颜色等进行分类，本节课在对学过的内容进行回顾的基础上，主要是研究按物体的形状进行分类，从而认识简单立体图形的基本特征。学生在生活中已经接触过立体图形，学生已能初步感知立体图形。但是要经历从实物中在抽象为一般模型，最后准确给出图形名称，并切实体会各种立体图形之间的关系，进行合理的拼组的过程，学生可能会存在接受困难的问题。1、知识与技能（1）对长方体、正方体、圆柱和球有一定的认识，并能准确进行分类；（2）知道这些立体图形的名称及其特征。参考资料，不熬夜13/292、过程与方法（1）通过观察生活物品，抽象出长方体、正方体、圆柱和球的形状；（2）通过摸一摸、猜一猜、玩一玩、搭一搭等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3、情感态度与价值观（1）让学生形成空间观念和创新意识；（2）培养学生的想象力和表达归纳能力；（3）让学生感受数学知识与生活息息相关