初中语文培训心得体会范文总结【范例8篇】

1/35初中语文培训心得体会范文总结【范例8篇】心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家分享的“初中语文培训心得体会范文总结【范例8篇】”，希望对大家能够有所帮助。初中语文培训心得体会总结【第一篇】通过为期五天(20xx年9月21日—9月25日)的短期培训，为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑!(一)以学论教。在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平，通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机智、课堂中的种种生成。然而，反思我们的课堂教学，不可否认，还有部分教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)2/35毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢?结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。因此，作为一名语文教师，我们应该深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例如，在《武陵春》这首词的教学中，授课教师非常注重对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。(二)平等对话。新课程改革的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法;为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维能力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教学过程中，绝大部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味，限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他所有问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培养了语文能力。(三)培训感悟。3/351、作为课堂，特别是语文课堂，应该是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生喜爱的课堂。2、语文教师通过各级各类培训，都应该有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。3、语文教师必须深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完美的课堂教学模式。4、文学体裁的教学应该有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体知识，每位语文教师都应该研究研究。5、要改变文言文教学枯燥乏味的教学。总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!初中语文培训心得体会总结【第二篇】语文是我们学习的基础学科之一，也是帮助我们提高综合素质的重要途径。在我参加初中培训语文课程的过程中，我深刻体会到了语文的魅力和重要性。下面我将结合自己的学习经验，谈一谈我对初中培训语文的心得体会。首先，培训课程的内容十分丰富多样。在初中阶段，我们需要掌握的语文知识点众多，包括文字、语法、修辞和写作等4/35方面。而初中培训课程提供了全面的学习资源，帮助我们系统地学习和应用这些知识。通过阅读名著、短小说和诗歌等文学作品，我们不仅可以提高阅读理解能力，还可以培养思辨和审美能力。课堂上，老师还会组织各种有趣的互动活动，如模拟演讲、小组讨论和写作比赛等，激发了我们学习语文的兴趣和动力。其次，初中培训语文注重培养学生的思维能力和创新能力。在课程中，老师教会了我们一些阅读和写作技巧，启发了我们的思维，培养了我们的创造力。通过解读诗歌，我们学会了品味美的力量；通过讨论文言文，我们学会了思考人生的意义。我们在课堂上也会进行大量的语文作业和写作练习，通过不断地反复、修改和展示作品，我们的写作能力得到了很大提升。通过培训课程，我不仅学到了语文知识，还学到了如何运用语文知识来表达自己的观点和思想。再者，初中培训语文注重培养学生的良好的阅读习惯和写作能力。阅读是提高语文能力的重要途径之一，在初中培训课程中，老师会指导我们如何正确地阅读，如何提取文本信息，并根据文本的主题进行分析和归纳。而写作是运用语文知识的重要方式之一，在课程中，老师会教会我们如何规范地写作，如何编写各种类型的作文。通过大量的写作练习，我们不仅可以理清思绪，还能培养逻辑思维和表达能力。这些都为我们将来的学习和工作奠定了坚实的基础。最后，初中培训语文课程对我们的学习和未来发展有着长5/35远的影响。语文是我们学习其他学科的重要工具，在其他学科的学习中，我们需要理解题目、答案和教材，理解教材和理解老师的意图，都需要通过语文的能力。而且，在我们的未来人生和工作中，也需要运用到很多语文知识和技巧，如写作、表达和沟通等。通过参加初中培训语文课程，我们不仅可以提高自己的语文能力，还可以培养自己的综合素质和创新能力，为以后的学习和工作打下扎实的基础。总之，初中培训语文课程为我们提供了一个良好的学习平台，帮助我们全面提高语文能力和学习能力。通过丰富多样的课程内容和教学方式，我们不仅可以学到知识，还能培养自己的思维能力、创新能力和写作能力。初中培训语文课程的影响不仅仅局限于语文学科，也对我们的综合素质和未来发展有着深远的影响。相信通过参加初中培训语文课程的学习，我们一定能够成为思维敏捷、能言善辩、有文化修养的人才。初中语文培训心得体会总结【第三篇】初中语文教育是一个重要的阶段，尤其是在传统文化复兴的今天。语文学科是中华文化传承的重要部分，也是学生们必须掌握的基本功。作为初中语文培训的教师，我深刻体会到了语文教学中的种种问题，但同时也明白到了教学工作的重要性以及自身的不足之处。今天，我想谈谈自己在初中语文培训方面的心得体会。第二段：探讨学生的语文水平影响。6/35初中之前，很多孩子就开始了各个补习班的培训，不可避免地形成了各自的知识体系。而学生的教育背景、阅读习惯、口语习惯等等都直接影响着他们的语文水平。对于那些综合素质较差的学生，即使技巧掌握得比较熟练，但语文水平的提升仍是相当大的难题。针对这样的学生，我们应该采取不同的教学方法，引导他们对文字的理解，以深入浅出的方式反复梳理语文。要让学生的语文认知具有体系性，自主学习能力得以充分地提高。第三段：谈谈语文教育的核心——“阅读”语文教育的核心在于阅读，而阅读就是一切言辞的有序组合。少了阅读，任何教育都是不完整的。作为语文教师，我们要善于开发孩子们的阅读能力，使他们具备高效理解和撰写文章的能力。我们需要在教育的过程中，不断为学生导航，注重思辨的训练，让学生对于文字的阅读在实践中深入并得到优化。第四段：关注文化传承。语文教育是弘扬中华文化的重要途径，我们需要注重培养学生对中华文化的兴趣和认同感。通过阅读经典诗文，学生能够增长识字、理解文化、怀旧缅怀之情；通过解说古文，我们可以打开学生的视野，引领学生去走近古人，去感悟情怀、理智、人性等等文化准则的强化熏陶。教师们应该始终记住，在语文教育的过程中，不仅是要培养学生的语言表达能力，更为重要的是激发他们的文化认同感。第五段：总结语文教育的总体目标。7/35在初中语文培训的工作中，我们不能只关注学生的表面技巧，更为重要的是注重引导他们实现个人认知的进化，培养他们的思考能力和自信心，并提高自己对中国传统文化的理解。在实现中华民族的文化复兴的时候，我们语文教师更是要发挥巨大的作用。在这个过程中，教师们要用心、用爱、用智慧去指导学生，让其的语文学习得以得到优化，成为传承文化的基石。初中语文培训心得体会总结【第四篇】20xx年7月19日至7月23日，初中语文学科教师暑期培训在县进修学校举行。在为期四天半的培训中，各位专家、老师为我们带来了一堂又一堂精彩的讲座和课堂展示。先后有文山中学刘精铮老师高效课堂对症下药的讲座；城北中学何为龙老师激情澎湃倡导的语文味；文山中学罗海英老师声情并茂阅读教学的尝试；上海文来中学缪娴老师的文言文阅读三层面教学以及周盛开、廖建林和余玲娜各具个性的发言。再有极具教学天赋刘红秀、戴立华、曾贵芳和缪娴等四位女老师的课堂展示令在堂教师品尝到课堂教学美餐。还有学员妙趣横生的点评与取得真经的专注。当然还有进修学校精心准备，班主任始终陪伴的辛苦。这一切使我们在学习中进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我们参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真谛。首先，我们的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一8/35步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对散文、小说、诗歌等的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。我们深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展；要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力；结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。其次，经典课例分析，开阔了我的视野。作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会9/35了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我们，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学；旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够；结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。通过专家讲解，我们真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计；注意知识的内在10/35联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么？怎么学？解决