英语考研复习计划最新4篇

好文供参考!1/19英语考研复习计划最新4篇【引读】这篇优秀的文档“英语考研复习计划最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！英语考研复习计划【第一篇】指导思想以学校提出争创全县先进学校为工作动力，以学校的总规划为行动指南，以课程改革和教研为突破口，以学生为本，创造性的开展工作。工作目标1．贯彻学校提出的“英语特色”教学总方针，以校本英语实验教材教学为支点，全面提高英语课堂教学的优良率，使英语教学质量有所突破，再上新台阶。2．加强新课程标准理论和教学实践学习，加强新课程研究气氛，认真作好一至两个课题和项目研究，切实提高本组教师的理论研究水平和教学水平。工作措施1．英语教学程序化“教研组--备课组--教师”完善教学流程化群体教学管理操作系统，实现操作程序的优化。好文供参考!2/191）备课优化崇尚老教师的智慧和经验，以老带新，友好合作，促使新老教师互相学习，取长补短，进行新型的分级交流式备课。继续实施“组长分工--组员备课--组内说课--研究修改--确定上课--课后总结”的六环节交流合作备课模式。根据课件准备的情况，一般每2周有一次集体备课的时间，每次备一单元，每课由1位老师主讲，明确本周教学内容的重点，难点，疑点，基本习题，参考教法等，然后进行讨论，达成共识，充分发挥集体的力量，发扬公平竞争的精神，集思广益，提高教师备课质量和水平。上课之后各自在备课本上写好教后感，以备及时讨论总结。2）教研的优化完善和落实“献一听十评三说一”制度和“任意随机听课”制度，从而督促老师产生“动力”，不上一节无准备之课。不定期地组织教师观摩录像课并组织集体讨论学习，探讨和总结出两种以上的课堂教学模式，并且已在实践中证实可行有效的教学模式，协助老师升华为课题研究和理论文章面世，促进全科组教师业务水平提高，使之逐渐向科研型、学者型转化。继续搞好科组特色教研，选准课堂教学的起点和突破口，推进新课程标准和应试能力在课堂教学中的实施。结合我校实际，继续开展校本教材展望未来教学模式的探讨与实施，突出英语特色教学。创造和珍惜一切向外学习交流的机会，组织教师积好文供参考!3/19极参加和了解国内外教育教学信息与动态，更新教学观念。此外，还应就如何提高复习教学效率进行实质性探讨，改变英语复习中存在的低效现象，注重实效，严密组织教学研究活动，使教研活动形式多样化，课题化。3）作业、辅导、复习考试的优化精心设计课堂练习和课后作业，体现教学对象的全体性，分层分类设计课堂练习题和课后作业，让不同层次的学生均能得到充分发展和不断感受成功的喜悦。对作业的布置、完成、批改提出具体的规范和要求。继续加强培优辅差工作，保证辅差工作在本学期有新的突破。具体作法有：指导学生成立学习竞赛小组，督促学生组织开展活动，进行全方位辅差。针对各年级的教学情况和中段期末复习，备课组长应及时召开会，进行详细部署从教学计划的制定到复习资料的编印使用，从复习课的设计到复习课的艺术，一一明确要求。对初三总复习教学进行全程督导和研究，并提出具体要求：思想主动、讲究策略、掌握信息、辅差赶队。各备课组的英语试卷要讲究规范编写和选用以及试卷分析。考试后要分析总结，找出不足、原因及对策，期中期末考试后按教务处要求填写分析报告，以便改进以后的教学工作。2．主要工作1)落实初三英语备考工作。好文供参考!4/19坚持每周练习听力2小时，每周阅读15-20篇文章；每周写作2—3篇；每周完成综合练2—3套；重视近三年全真中考题；背词汇表；背句型；背优秀写作范文。备课组定期研究备考资料、研究备考方法、研究备考策略。备课组教师分工合作，群策群力，发扬团队精神，努力拼搏，再创辉煌。2）突出新课程标准下的“英语特色”。建议各年级继续进行校本教材展望未来。早读时间建议听读听力材料，也可由备课组共同讨论或教师个人决定。选取听力材料、教材料和练习题，不搞一刀切，切实做到因材施教。3）崇尚老教师的智慧和经验，作好以老带新的传、帮、带工作。建立师徒结对的传帮带制度使其尽快适应学校教学，帮助他们尽快熟悉业务，提高教学能力和水平。英语考研复习计划【第二篇】所谓学习管理，是指学生采取各种方式和手段，使自己的学习能够顺利高效地正常进行并力争达到最佳状态，取得最佳的学习效果。这并非简单地等同于按时上课、认真听讲、做好好文供参考!5/19预习和复习、完成作业等学习常规。其内涵主要包括学习计划、自我评估、学习方法和自我约束等相辅相成的几方面内容。1.学习计划包括制订、调整和执行学习计划。制定一个操作性强，符合个人实际的学习计划是学生学习前应做好的准备工作。在制定学习计划前，学生首先应明确学什么、怎么学、学习的目标是什么及进展速度如何等问题，才能做到心中有数，知道自己努力的方向，在此基础上才能循序渐进地去实践、耕耘和收获。由于英语总复习对高三的学生来说都是第一回，大多数学生把复习等同于平时的上课，只满足于听课和做练习，老师讲什么就听什么，老师让做什么就做什么。而且总复习阶段，由于时间所限，教师通常只做大纲式或概括性的讲解。学生如果单靠每周几个课时的课堂学习和几份练习，是很难取得良好的复习效果。俗语说得好，“师傅领进门，修行在个人。”老师的授课只是起到引领的作用。每个学生都应根据自己的实际情况制定切合实际的学习计划，才能真正提高复习效率。学习计划可分为长期计划和短期或近期计划。就高三总复习而言，学生主要是制定短期计划，如每个星期、每个月要复习完哪些内容、完成多少练习等，甚至还可以把学习计划具体到每天要背几个单词、每个时段要做几篇阅读理解，每个晚上要复习多少页笔记内容等。如果每个学生都有这样的计划并按照自己的能力和计划的实施情况及时加以调整，那么他不但在知识的积累方面能够实现量变到质变的飞跃，为实现其长期计好文供参考!6/19划夯实基础，在心理上也会产生成功感，增强自觉性和自信心。2.自我评估自我评估是指学生对自己的学习状况、学习方法和学习效果的优劣进行总结和评定。更确切地说是对自己是否在学习上取得了进步做出自我判断。学生可以通过各种方法判定自己的英语学习是否有进步，如课堂上是否听懂平时已学过但老师在复习课上点到为止却没有深入详细讲解的语言点或语法知识、考试成绩是否提高了。评估的结果有高低优劣之分，但评估的目的并非单纯是要判断优劣，更主要的是总结出造成高低优劣的原因，找出解决办法并切实加以改进，以达到提高英语水平的目的。试卷分析不失为评估的一种好办法。大多数学生考完试卷总是只关心成绩而不在意自己在哪些方面失分，能够将自己的错误改正过来甚至将试卷重做一遍的学生更是寥寥无几。这虽然与教师的要求有一定关系，但主要是学生自己学习方法和态度的问题。其实，对于每个学生来说，上课有的问题听不太懂说明自己在该方面的知识没有掌握或掌握得不够熟练；每次考试都可能暴露出他的几个弱点，这些都是他需要立刻付诸努力之处。在英语考试的听力、单选，完型填空、阅读理解、改错和书面表达这七大题型中，很少有学生在所有的这些题型中都答得完满，很多人都会有一、两项低分。若学生每次考试后都能针对常出错的问题多花费一点时间和精力，有意识地补缺补漏，就能改善复习效果，提高成绩。不断暴露和发现弱点，总结经验教训，才能日臻完善。由此可好文供参考!7/19见，自我评估的过程就是不断修正和完善自我的过程。3.调整学习方法调整学习方法是指经过自我评估后，根据自己的学习情况采用更有效的方法提高学习效果的过程。学生在英语学习中的某些薄弱环节或许是学生在复习过程中花费的时间和精力最多的地方。这说明学生的学习方法欠妥。例如，许多学生在记忆单词方面下了很大的功夫却收效甚微，原因可能在于他们整天只背词汇表而没有结合阅读、没有注意构词法、没有注意同义词、反义词及同形异义词的辨析，不懂得运用辐射联想法来记忆词汇。再如，有些学生上课只注重听讲而不懂得做笔记，结果课外没有材料可复习。有些学生把大部分复习时间花在看课外参考书上，没有认真复习笔记内容和平时的练习，结果复习效率低下。部分学生热衷于总结应试技巧，想摸索捷径而忽视语言知识和语法知识的复习与巩固，殊不知只有具备的扎实的语言底蕴，才能使自己在考试中立于不败之地。因此，总复习的过程实际上也是一个探索与总结的过程。总复习中的根本问题其实就是学习方法的问题。只有切合自身实际的科学方法才能使英语总复习取得事半功倍的效果。所以，及时调整学习方法是学习管理中的重要环节。4.自我约束，“勤”、“恒”并举自我约束是指在学习过程中自己给自己制定纪律，不折不扣地执行学习计划，其中“勤”与“恒”起着决定性作用。英语学习最忌讳“三天打鱼、两天晒网”的做法，因为英语水平的提高不是一朝一夕的事情，好文供参考!8/19也不是多背几个单词和多做几份练习就可一蹴而就的，它是一个循序渐进，潜移默化的过程，需要学生不懈地努力。所以，在执行学习计划的过程中切忌“情绪化”，高兴时一天把大部分复习时间都用在英语上，没情绪时就把英语的东西束之高阁。众所周知，英语学习更像是逆水行舟，不进则退。因为对任何人来说，一旦英语学习被搁置，不是意味着半途而废，就是一切从头开始。英语学习需要有规律地进行，每天都必须安排一定量的时间学英语，严格执行学习计划，力争达到既定目标。英语学习没有捷径可走。如果一定要说有捷径，那只能是“勤”、“恒”并举，必须要有恒心和毅力，才能登上英语学习的高峰。英语考研复习计划【第三篇】关键词中考英语；总复习；方法；策略TestmethodsandstrategiesoftheEnglishReviewDiscussionMoXiao-jieAbstractReviewthetestisanimportantpartofthejuniorhighschoolEnglishteaching,thetestisatestoftheteachingeffectivenessofjuniorsecondary.Therefore,teachersinthereviewprocessusingappropriatemethodsandstrategiestoguidestudentsin好文供参考!9/19theefficientreview,isthekeytoachievegoodresults.Inthisprocess,teachersshouldseriouslystudyintheexam,developascientificplanforthereview,acomprehensivereviewphasefocused;dothecomprehensivesimulationtraininginatimelymanneryoumaysay,conscientiouslysumupthecontinualprocessofreflection,individualizedattentiontogoodprepinordertoachievethebestreview.KeywordsInEnglish;Generalreview;Method;strategy1.引言中考英语总复习是初中英语教学中最关键的一环，复习工作的好坏将直接影响中考英语的成绩。对于初中英语教师来说，做好中考总复习的工作至关重要。因此，如何引导学生进行高效的中考复习就成为毕业班老师所面临的最重要的问题。教师在进行总复习过程中要采用适当的方法及策略，才能做到运筹帷幄、决胜千里。2.英语中考复习阶段的几个主要特点在采用适当的复习方法及策略之前，首先归纳英语复习阶段的三个主要特点：（1）复习阶段是一个对知识再记忆的过程。（2）复习阶段是一个将所学知识融会贯通的过程。（3）复习阶段是一个由教师组织统领，学生自己探索的过程。3.英语总复习的方法及策略根据以上三个主要特点，教好文供参考!10/19师要在有限的时间里根据近几年中考试题的新特点及学生的实际情况，制定科学的复习计划，合理安排复习进度，以《英语课程标准》（实验稿）为纲，课本为主线进行复习，具体有以下几个方法及策略：认真研究《英语课程标准